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Descoberta de patógenos como causadores de doenças.

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Foram divulgados materiais impressos pelo governo sobre a prevenção e origem da febre tifóide, peste, tuberculose e febre amarela, mesmo com a maioria da população sendo analfabeta, o que demonstra descaso para com a população.

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Gestão do médico sanitarista Oswaldo Cruz nos serviços federais de saúde. Sua gestão foi marcada por severas atitudes sanitaristas baseadas na força e punição, um exemplo disso foi a "polícia sanitária", que era composta por
profissionais da saúde que confinavam as pessoas doentes em locais inapropriados e realizavam vacinação compulsória na população de forma agressiva e inadequada.

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A Revolta da Vacina eclodiu como consequência das severas atitudes sanitaristas que estavam sendo tomadas na época. A educação em saúde dessa época foi caracterizada pela falta de pedagogia e ensino sobre saúde, doença e cura, uma vez que o povo era tido como incapaz de entender, não havia muito esforço para ensiná-lo da maneira correta, o que, consequentemente, gerou graves
consequências.

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Foram sugeridas novas políticas de ensino de saúde para as escolas primárias, pois entendia-se que a infância era a melhor época para criar bons hábitos e não haveria a necessidade de modificá-los quando adultos.

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Getúlio Vargas fundou o Ministério da Educação e Saúde, acreditando que seria uma melhor maneira de proporcionar uma boa educação sobre saúde para a população, todavia, não havia participação dessa na tomada de decisões, o que acabou não sendo muito efetivo.

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Ocorreu a criação do Serviço Especial de Saúde Pública (SESP), o qual entendeu que a educação sanitária era essencial para a prevenção, o cuidado de doenças e a promoção de saúde. Havia a pretensão de que profissionais da saúde ajudassem a qualificar os professores das escolas para que o ensino em saúde fosse possível. Dessa forma, foi um dos primeiros indicativos de mudança da mentalidade higienista.

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Criação da Organização Mundial da Saúde (OMS) e, com isso, um novo debate acerca da saúde foi sendo instalado.

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Após a educação em saúde passar por outras fases, atualmente, há uma maior facilidade de acesso ao conhecimento em saúde e maior troca de informações entre as pessoas. Além disso, o SUS desempenha um papel fundamental na educação em saúde para toda a sociedade. Todavia, vale ressaltar que ainda temos um longo caminho a percorrer e que a democratização do conhecimento em saúde é mais do que urgente, pois esse precisa ser acessível e democrático.

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PELICIONI, Maria Cecília Focesi; PELICIONI, Andréa Focesi. Educação e promoção da saúde:: uma retrospectiva histórica. O Mundo da Saúde, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 320-328, jul. 2007.

SOUZA, Isabela Pilar Moraes Alves de; JACOBINA, Ronaldo Ribeiro. Educação em saúde e suas versões na história brasileira. Revista Baiana de Saúde Pública, Salvador, v. 33, n. 4, p. 618-627, out. 2009.