# data[].attributes.headline
Primera face del desarrollo intrauterino

# data[].attributes.subject
Primera face del desarrollo intrauterino

# data[].attributes.body
La cadena de etapas biológicas que van del óvulo fecundado hasta la formación del feto

# data[].attributes.body
La fase preembrionaria del desarrollo intrauterino, que en ocasiones también es denominada “fase germinal”, es la más breve de las tres: se prolonga desde la fecundación hasta la segunda semana.

# data[].attributes.body
A partir de la tercera semana de gestación el embrión es conocido como gástrula.
Las capas de células de la blástula se han diferenciado hasta el punto de dar lugar a las tres estructuras a partir de las cuales se formará el cuerpo del bebé: el ectodermo, el mesodermo y el endodermo.
A lo largo del desarrollo intrauterino el ectodermo dará lugar al sistema nervioso y a la epidermis. A partir del mesodermo surgirán los huesos, los músculos y el sistema circulatorio. Por su parte, las células del endodermo se diferenciarán como células de los sistemas respiratorio y digestivo.

# data[].attributes.body
En la etapa fetal continúa y se consolida el desarrollo de las estructuras fundamentales del cuerpo, que ya estaban presentes al final del periodo embrionario. Se trata del estadio más largo del desarrollo intrauterino, abarcando desde la novena semana hasta el momento del parto.

# data[].attributes.headline
Desarrollo psicomotor del niño en el primer año de vida

# data[].attributes.subject
Desarrollo psicomotor del niño en el primer año de vida

# data[].attributes.body
Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, nervios, músculos…) como al aprendizaje que el bebé y luego niño hace descubriéndose a sí mismo y a su entorno.

# data[].attributes.body
Sujeta la cabeza en brazos.

Sonríe, sigue con la mirada.

Balbucea.

# data[].attributes.body
Boca abajo se apoya en antebrazos y levanta cabeza.

Se gira cuando le hablas y te mira con atención.

Mueve y sacude un sonajero.

Coge objetos y se los lleva a la boca.

# data[].attributes.body
Se da la vuelta.

Se agarra los pies.

Si le sientas aguanta un poco apoyándose con las manos.

Se pasa cosas de una mano a otra.

# data[].attributes.body
Se mantiene sentado sin apoyo.

Empieza a mantenerse de pie con apoyo.

Se desplaza en el suelo (gateando u otras formas).

Dice: “mamamama”, “dadadada”, “papapapa…”

Juega a estoy/no estoy y levanta un trapo para ver qué hay debajo.

Imita gestos como “los 5 lobitos”, adiós, palmitas…

# data[].attributes.body
Se mantiene de pie solo.

Empieza a dar algún pasito cogido de la mano.

Coge miguitas de pan con el índice y el pulgar.

Hace gestos como “no” con la cabeza y adiós con la mano.

Dice alguna palabra sabiendo lo que es (por ejemplo, mamá, papá, agua, pan…)

Entiende órdenes sencillas cómo “ven”, “dame un beso…”

# data[].attributes.body
los niños progresan de una etapa del desarrollo a la siguiente en una secuencia natural y predecible. Pero cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo.

# data[].attributes.body
Han crecido aproximadamente 15 pulgadas (38 cm) desde el nacimiento.

Aumentan de peso y crecen a un ritmo constante pero más lento que durante los primeros 12 meses de vida.

# data[].attributes.attachment_caption
Cumplen con pequeños pedidos, como "Pon el libro en la mesa". Pero generalmente no pueden completar instrucciones de dos pasos

# data[].attributes.body
Desarrollan el conocimiento de sí mismos (autoconocimiento): se dan cuenta de que son individuos y que están separados de otras personas. Aunque los niños se entusiasman con el desarrollo de sus habilidades, a menudo también tienen dificultades con su independencia emergente.

# data[].attributes.body
Usan al menos 50 palabras.

Unen dos palabras, como "no biberón".

Nombran algunas partes del cuerpo y objetos conocidos, como "juguete" o "gato".

Hablan con una mezcla de palabras inventadas y otras palabras que se entienden.

Repiten palabras que oyen al pasar, como de conversaciones entre adultos.

# data[].attributes.body
Hacen garabatos y dibujan trazos sencillos con ceras. También pueden sacar juguetes u otros objetos de un recipiente y armar una torre con 4 o más bloques. Tal vez note que su hijo usa una mano más que la otra.