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Modo de CONVOCAR a la población en general.

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Modo de CONVOCAR a la población en general.

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Cuestiones claves:
Abierto

Cerrado

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Quedará expuesta a la soledad, al desprestigio e irá vaciándose aun cuando siga asistiendo la población a sus edificios.

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Si es demasiado permeable, está expuesta a perder sus características y confundirse con otras Instituciones. De este modo su existencia perdería significación social.

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¿Cómo se representan los actores en la escuela?

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¿Cómo se representan los actores en la escuela?

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ELECCION DE REPRESENTANTES

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- CONDICIONES HISTORICAS: historia nacional e institucional.
-CONDICIONES SOCIO-CULTURALES: restringen la participacion.
-DINAMICA INSTITUCIONAL: decisiones apresuradas.
-ESPECIFICIDAD DE LA EDUCACION: conocimiento experto.

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*Ambitos de intervencion
*Composicion del grupo, equipo u organo
*Categorias de los miembros
*Formas de eleccion de los participantes
*Mecanismos para toma de decisiones

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Convivencias escolar = Vida institucional

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Convivencias escolar = Vida institucional

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¿Quién define las reglas?

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En la institución se articulan dos dimensiones que regulan los comportamientos:

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En la institución se articulan dos dimensiones que regulan los comportamientos:

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El orden normativo: identifica, clasifica y valora comportamientos individuales para regular los aspectos de la vida intencional.

Los mecanismos disciplinarios: son las estrategias nutricionales que garantizan el acatamiento y ajuste los comportamientos a las normas.

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Los frente a los problemas disciplinarios y de convivencia. 

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Los frente a los problemas disciplinarios y de convivencia. 

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Inventario de reacciones de Eric Debarbieux:

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Inventario de reacciones de Eric Debarbieux:

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Simplemente hacia afuera.

Hacia afuera, recurriendo a la autoridad.

Hacia afuera, buscando que alguien se haga cargo.

Son reacciones de impacto poco duradero, postergan el problema.

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* ¿Cómo se consideran como institución en relación con la comunidad educativa? Si es cerrada ¿Que consecuencias cree usted que esto conlleva? Si es abierta ¿Cómo se dan y son esas relaciones con las instituciones?
* Además de lo educativo: ¿Que otro tipo de servicio brindan? (Apoyo escolar, paicor, copa de leche, dispensario) ¿Son suficientes?
*Ante la presencia de una situación problemática ¿Se desarrollan acciones de prevención o asistencia? ¿Que otras instituciones intervienen? ¿De que manera?
*¿Como ve reflejado y/o como afectan estas situaciones problemáticas a los niños?
*¿Cómo cree que es vista la institución desde la mirada de las familias? ¿Realizan entrevistas o cuestionarios a las mismas para conocer sus pensamientos?
*¿Que apertura tiene la institución con respecto a las familias?
*¿Cuentan con algún proyecto institucional que incvolucre a las familias?
*¿Existen reglas institucionales establecidas para con las familias? ¿Cómo fueron elaborados los acuerdos institucionales educativos?