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NOSSA ENTREVISTA FOI COM A PROFESSORA Drª MARIZETH FARIA DOS SANTOS 

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NOSSA ENTREVISTA FOI COM A PROFESSORA Drª MARIZETH FARIA DOS SANTOS 

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Graduação em Letras-Literatura (UERJ)
Especialização em literatura infanto-juvenil (UFRJ)
Mestrado em Língua Portuguesa (UFRJ)
Doutorado em Língua Portuguesa (UERJ)

Já trabalhou com todas as faixas etárias,  começou com alunos do 6º ao 9º ano e agora trabalha com alunos do 1º ao 5º ano.

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UM POUCO MAIS SOBRE A TRAGETÓRIA DOCENTE DE MARIZETH SANTOS

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UM POUCO MAIS SOBRE A TRAGETÓRIA DOCENTE DE MARIZETH SANTOS

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A professora trabalha na coordenação da área de língua portuguesa na rede
Ficou 2 anos afastada por conta de pesquisa de campo para Doutorado, na área de educação e cultura.
Atualmente tem um trabalho circulante nas escolas, com sua “caravana de leitura”, um projeto iniciado nas escolas e que hoje funciona de forma itinerante.

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A última escola em que Marizeth trabalhou foi Altivo César, localizada no Barreto, escola que faz parte da rede municipal de Niterói

Essa é a segunda maior escola de atendimento do fundamental 2. Possui em torno de 1500 - 1700 alunos, com turmas de 30 a 35 alunos

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A Altivo César é bem completa, possui laboratório de Ciência bem equipado, possui auditório de multimídias utilizado por agendamento. Também já tem biblioteca, antiga sala de leitura, muito visitada e dinamizada. Existe refeitório na escola, que estava sendo expandido antes da pandemia

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QUAIS ALUNOS ATENDE E QUAIS SÃO SUAS REALIDADES 

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QUAIS ALUNOS ATENDE E QUAIS SÃO SUAS REALIDADES 

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Os alunos atendidos pela Altivo César são de regiões próximas à escola. Alunos do Barreto, de comunidades como Morro do Marítimo, também recebem alunos vindos de escolas particulares devido ao momento econômico que muitas famílias estão passando no Brasil. Um público bem heterogêneo, o que favorece o debate e a vivência escolar

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A FORMA QUE A ESCOLA TRANSMITE A RELAÇÃO ENTRE CURRÍCULO E DIVERSIDADE

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A FORMA QUE A ESCOLA TRANSMITE A RELAÇÃO ENTRE CURRÍCULO E DIVERSIDADE

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“Existe inclusive um setor na sede da fundação que movimenta palestras, cursos e inclusive várias atividades online para professores e alunos. Basta que a escola se posicione pedindo essa parceria.

As vezes é difícil do aluno perceber que aquilo que ele faz tem um eco social, assim é nosso papel mostrar que a gente pode mudar consciências através de atitudes.”

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“Os alunos sempre fazem produções a partir das leituras do círculo que está sendo formado. Geralmente a proposta que eu faço, já pede o retorno do responsável no roteiro da atividade e o retorno é bom porque eles se sentem importantes na culminância daquela atividade de seus filhos, sobrinhos, netos; isso é muito bonito de se ver”

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A avaliação realizada a partir do filme "Estrelas além do tempo".
O filme foi assistido e trabalhado dentro da sala de aula no contexto do desenvolvimento do projeto "Sejamos a mudança que queremos no mundo" em conjunto com o professor de matemática da escola

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AVALIAÇÃO 1o. trimestre SEMANA DE PROVAS - TURMA 9F corrigido

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ALGUMAS DIFICULDADES EM PROPOSTAS DE ENSINO DIFERENCIADO

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ALGUMAS DIFICULDADES EM PROPOSTAS DE ENSINO DIFERENCIADO

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Marizeth comenta sobre uma tendência desagradável que ocorre na equipe escolar, como rótulos enfrentados por professores que têm uma proposta de ensino diferente.

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A professora Marizeth explica como trabalhou a obra “O menino do pijama listrado” junto ao professor de História, estudando a relação dos meninos que se tornaram amigos ao momento histórico que foi o holocausto, assunto do livro. Trabalhando comunicação, linguagem e contexto histórico.

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"Acho magnífico poder colaborar com a construção da trajetória, do momento da vida daquele ser humano que está ali comigo. Assim como na minha vida eu tive pessoas que na escola me marcaram profundamente na construção dos meus valores, da minha personalidade, dos meus sonhos e desejos."

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"Eu quero aprender, ouvir pessoas e eu acho que a gente vai contagiando muito a construção do que cada um quer ser.
Em qualquer nível de ensino nós temos um papel tão importante e pode contribuir de uma forma tão significativa para a pessoa ter mais domínio de conhecimento, se apropriar e fazer maior uso disso, selecionando com os melhores valores que você pode oferecer com o tempo.
É isso que sempre me moveu para ser e continuar sendo professora.

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"Porque todos os meus alunos percebem o quanto eu amo o conhecimento, o quanto eu amo estudar, o quanto me dá prazer participar de grupo de estudo mesmo que não seja uma exigência ou uma questão utilitária para a vida. O conhecimento porque eu amo o conhecimento." - Marizeth Santos

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"Porque todos os meus alunos percebem o quanto eu amo o conhecimento, o quanto eu amo estudar, o quanto me dá prazer participar de grupo de estudo mesmo que não seja uma exigência ou uma questão utilitária para a vida. O conhecimento porque eu amo o conhecimento." - Marizeth Santos

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Inclusão e Cidadania Novo símbolo da Acessibilidade 

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Existem profissionais de apoio, para atendimento de alunos com necessidades especiais. Função que não supre a demanda de entrada de alunos que precisam desse tipo de profissional. Com isso, acaba caindo sobre os ombros dos professores que não possuem especialização adequada para esse atendimento, a responsabilidade de atender esses alunos. Para Marizeth, isso é um problema perigoso para o aluno e para o professor

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Relação da escola com os responsáveis dos alunos

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Relação da escola com os responsáveis dos alunos

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"As reuniões de pais não costumam ter aquele sucesso de presença principalmente pelos  alunos que mais precisam da presença do responsável"

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Henrique Moreira 421005068
Marla Pontes-119010026
Rafael Ramos-120002099
Ramana Ramalho-120028039
Victoria Alves -120028041
Vitória Campos - 220005140

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“ E o que eu acho mais sensacional que é quando nós conseguir trabalhar com palestrantes que são da própria comunidade ou da região e que mostra um relato vivo, das conquistas dele.
Ela deu um exemplo de projeto que ela desenvolveu que trabalhava a ideia de fazer com o que o aluno volte a sonhar, porque eles tem muito pouco incentivo pra sonhar e de ter perspectiva de vida pela dificuldade de convívio com as questões sociais e econômicas das rotinas deles.
O projeto foi justamente sonhar e planejar a vida de trabalho.
Ela convidou um caricaturista que é de Niterói, da comunidade da Engenhoca, nasceu e cresceu lá. Ela levou os alunos em uma exposição dele no fim eles fizeram uma roda de conversa na exposição. E ele começou a contar a história de vida dele, que ele é um artista mas que ele não consegue viver só da arte dele, ele trabalha em uma empresa com a estamparia de camisetas de arte mas a arte dele como as exposições, oficinas, visitacao de escolas enfim, é o sonho dele se realizando de outra maneira. Ele trás toda essa garra de você ter vivido em uma comunidade violenta, de ter sido sempre exposto a uma série de seduções pra que ele escolhesse o crime e ele não escolheu. Ele escolheu viver a vida honesta, num trabalho no ramo que tivesse mais ou menos haver com a arte que ele desenvolve e começou aí a fazer uma série de ações sociais. É isso fez um eco na cabeça dos alunos do 9º ano, eles começaram a ver que era possível sim sonhar, planejar algo mesmo que o presente mostre o contrário, que o presente não mostre outra saída a não ser optar pelo mundo do crime ou de um subemprego.
Foi lindo esse trabalho, ele se emocionou, chorou e até hoje os alunos falam do quanto isso marcou a vida deles.
São coisas assim que trazem a comunidade pra escola de uma forma muito marcante.

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“Então esse rótulo de que o aluno da escola pública não consegue se posicionar em profissões, em universidades públicas nós temos que lutar muito pra romper porque isso tá impregnado no inconsciente deles e nós precisamos provar pra eles que eles podem competir se eles tomarem atitudes pra isso. É um desafio grande, mas quando a gente consegue, a gente tem essa coisa de ganhar a confiança deles no nosso trabalho e a confiança nele mesmo, melhorar a autoestima, o desejo de conquistar algo.”