# data[].attributes.body
I’m Rosalba, a 1st year student of Medical University. I am from Italy.

I prefer lessons in presence because I think it’s better to understand and a good occasion to work with others in groups.

# data[].attributes.body
Hi, I’m Stefano, I’m a student of Medical University in Pleven, 1st year. I think that in this faculty there are a lot of beautiful things like the great number of hours spent in laboratory. Thanks to those hours we can have a practical feedback of what we learn in the lectures. I have followed both lessons in presence and with the distance learning system. I prefer lesson in presence because you can be able to compare your ideas with your colleagues .

# data[].attributes.body
I am Federico, a first year student of Medical University. Fortunately, this year we had lessons in presence. I believe that it is easier to learn and to understand better all of the arguments, and furthermore I think it is a good way to create relationships with professors and classmates, that cannot be created in online lessons.

# data[].attributes.body
I’m Eleonora and I study medicine. For the last two years I have been taking online lessons, but I prefer face-to-face lessons because I can understand better all the explanations.

# data[].attributes.body
I am Antonino Lavina, in the last two years I have been involved both in presence and in distance learning. I prefered learning in presence, because I have the possibility to follow better lessons.

# data[].attributes.body
I am Federico, from Italy, a first year student of Medical University. This year we were lucky to have lessons in presence,  because in-person learning is the best academic and social-emotional experience and development for students. Also we can reach benefit from more collaborative and hands-on work with our peers. We can more easily ask questions and solve problems directly with teachers and classmates in real-time.

# data[].attributes.headline
I’m Gerardo, A first medical student, this years I was lucky because I have the lessons in person and I was fine

# data[].attributes.subject
I’m Gerardo, A first medical student, this years I was lucky because I have the lessons in person and I was fine

# data[].attributes.headline
I prefer face-to-face lessons because I am able to follow the lesson better and concepts are better fixed on me.distance learning can be useful when you are sick and unable to physically go to class, or when you are in another place. So it is useful in case of need, but in my opinion it cannot always be done.

# data[].attributes.subject
I prefer face-to-face lessons because I am able to follow the lesson better and concepts are better fixed on me.distance learning can be useful when you are sick and unable to physically go to class, or when you are in another place. So it is useful in case of need, but in my opinion it cannot always be done.

# data[].attributes.body
Ester

# data[].attributes.headline
Здравейте, казвам се

# data[].attributes.body
Здравейте, казвам се Александра Генова от профилирана гимназия с преподаване на чужди езици ,,Димитър Димов’’ град Плевен. Последните две години бяха много трудни както за нас учениците така и за учителите. Пандемията от Ковид 19 ни принуди да започнем с онлайн обучението. Аз не мислех, че този начин на работа ще се получи. Първоначално всичко беше хаос, учителите не знаеха как да процедират , за да успеят да преподават уроците си. С течение на времето намерихме платформа, в която да се чуваме и виждаме и да се доближим макар и малко до присъствената среда. Аз не харесвам този начин на обучение поради ред причини. Главна такава е, че очите се увреждат от прекаленото стоене срещу компютър и след учебните часове се чувствам два пъти по-изморена. Също така социалните ни контакти са ограничени, да не става дума за ефективноста на преподаването и усвояването на уроците. Силно се надявам, че няма да има повече пандемична обстановка.

# data[].attributes.headline
Казвам се Цветослав Минковски и съм ученик от 11 "Д" клас в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици "Димитър Димов" гр. Плевен. През последните три учебни години ми се наложи да се обучавам в онлайн среда чрез платформите "Zoom", "Microsoft Teams" и "Shkolo". Началото ни донесе затруднения. Технически проблеми не липсваха. Стоенето пред екран по няколко часа натоварваше зрението и често беше причина за главоболие. За мен онлайн обучението беше вариант да не се откъсваме от учебния процес в условията на пандемия.

# data[].attributes.subject
Казвам се Цветослав Минковски и съм ученик от 11 "Д" клас в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици "Димитър Димов" гр. Плевен. През последните три учебни години ми се наложи да се обучавам в онлайн среда чрез платформите "Zoom", "Microsoft Teams" и "Shkolo". Началото ни донесе затруднения. Технически проблеми не липсваха. Стоенето пред екран по няколко часа натоварваше зрението и често беше причина за главоболие. За мен онлайн обучението беше вариант да не се откъсваме от учебния процес в условията на пандемия.

# data[].attributes.headline
Здравейте! Казвам се Доника Стоянова и уча в ПГПЧЕ "Димитър Димов", град Плевен. В началото на пандемията се използваха приложенията Zoom и Microsoft Teams за провеждане на часовете. По-късно чрез платформата Shkolo ни изпитваха под формата на тестове. Първоначално никой не беше готов за такава промяна, но с времето и учители, и ученици свикнаха и подобриха уменията си в нужните сфери. 

# data[].attributes.subject
Здравейте! Казвам се Доника Стоянова и уча в ПГПЧЕ "Димитър Димов", град Плевен. В началото на пандемията се използваха приложенията Zoom и Microsoft Teams за провеждане на часовете. По-късно чрез платформата Shkolo ни изпитваха под формата на тестове. Първоначално никой не беше готов за такава промяна, но с времето и учители, и ученици свикнаха и подобриха уменията си в нужните сфери. 

# data[].attributes.headline
Здравейте! Казвам се

# data[].attributes.body
Здравейте! Казвам се Виктория Агушева и съм ученичка от 11е в ПГПЧЕ “Димитър Димов” в град Плевен. През тези две години в които бяхме в онлайн обучение, аз лично бях доволна. На мен лично ми беше по-лесно, но се радвам, че отново сме в нормалната си среда и сме с приятелите си. През онлайн обучението научихме много, но на много и ни беше трудно. Със сигурност не беше лесно, но беше нещо ново и интересно. Правехме доста онлайн презентации, които ни бяха доста полезни и забавни за правене.

# data[].attributes.headline
Здравейте. Името ми 

# data[].attributes.body
Здравейте. Името ми е Катрин Бубова, на 18 години и съм ученичка в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици "Димитър Димов", град Плевен. Онлайн обучението засегна голяма част от последните 3 учебни години. В най-ранния му етап имаше известни трудности по отношение на планирането и използваните платформи, но тези проблеми бяха разрешени. Въпреки че онлайн обучението има някои предимства, като например това, че средата позволява по-креативен начин на преподаване, много хора се сблъскват с трудностите, които идват с него. На голяма част от учениците бе по-трудно да внимават в час и в резултат на това изпитаха затруднения с учебния материал. Освен това работата с компютър в продължение на часове с кратки почивки има отрицателно въздействие върху здравето на учениците.
Що се отнася до самите уроци - в не малко случаи се сблъсквахме с технически проблеми. Някои учители не бяха запознати с платформите и се затрудняваха да ги използват. Предвид обстоятелствата опитът ми с онлайн обучението беше удовлетворителен.

# data[].attributes.headline
Казвам се Дария Нико

# data[].attributes.body
Казвам се Дария Николова и уча в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езики ,, Димитър Димов". В срок две години се обучавахме онлайн, с помощта на microsoft teams. По-трудно се осъществяваше комуникацията по между ни, но смятам, че въпреки трудностите се справихме добре. Учебния процес за мен беше какъвто е и в училище, но просто от вкъщи. Не срещнах затруднения.

# data[].attributes.headline
Здравейте, казвам се

# data[].attributes.body
Здравейте, казвам се Микаела Христова, ученичка от 11е клас в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици “Димитър Димов” , град Плевен. През последните две години се наложи да учим в електронна среда, като повечето часове преминаваха в платформата Microsoft Teams. Рязката промяна в начина на обучение със сигурност беше трудна за много от нас, но ние успяхме да влезем в ритъм и да продължим своето обучение. Този начин на обучение имаше своите плюсове и минуси. Дългите часове пред компютъра носеха много главоболия, често учители и ученици изпитваха и технически затруднения. От друга страна, ние намерихме нови, лесни и забавни начини за учене. Все пак, смятам че присъственото обичение е много по-ефикасно и аз го предпочитам пред ученето онлайн!

# data[].attributes.body
I'm Boyan from the Foreign Language school, and I believe that online studying is not as bad as people believe it to be. It was a nice change of pace and it has many advantages, especially during early summer and there's the fact that a lot of people got better at using technologies. It's also unarguable that online school has the advantage of being much more convenient than regular school due to the simple fact that you can attend the classes from anywhere and you have much more free time.

# data[].attributes.headline
Здравейте! Казвам се

# data[].attributes.body
Здравейте! Казвам се Ангел Иванов, ученик в ПГПЧЕ “Димитър Димов” гр. Плевен. В момента съм в 11д клас като изучавам интензивно немски и английски език. В нашето училище така нареченото “онлайн” обучение протече по мое мнение много добре. Разбира се имаше проблеми от време на време, но това е неизбежно. За нашето електронно обучение използвахме предимно платформите “Shkolo” и “Teams”, които според мен са лесни за използване и аз не съм срещал особени трудности. Благодаря ви за вниманието!

# data[].attributes.headline
Здравейте! Моето име

# data[].attributes.body
Здравейте! Моето име е Деница Великова и съм възпитаничка на ПГПЧЕ ,,Димитър Димов" в град Плевен. В момента уча в 11д клас и ходя на училище-където интензивно изучавам английски и немски език като чужди езици, но в девети и десети клас ми се наложи голяма част от учебния материал да усвоя в електронна среда. Разбира се, трудностите не закъсняха. Натоварването на очите от постоянното екранно време, прекарано в платформи като zoom и microsoft teams, социалната нужда от повече лични контакти със съученици и учители, намаляващата мотивация заради еднаквостта на ежедневието са част от тях. Това беше трудно предизвикателство за мен, но както знаем, всяко излизане от зоната ни на комфорт носи и ценен опит със себе си. Смея да твърдя, че всички ние се научихме да бъдем по-гъвкави и с по-отворено съзнание за различни методи на учене и преподаване. Нашите учители се възползваха от тази възможност. За пример ще дам организирани от тях тестове в платформата Kahoot, благодарение на която по нестандартен и интересен начин използвахме и запаметявахме научената теория. Личното ми предпочитание е присъствената форма на обучение, но вземайки всички фактори под внимание, вярвам, че онлайн средата също предлага немалко позитиви.

# data[].attributes.headline
Казвам се Цветина Цв

# data[].attributes.body
Казвам се Цветина Цветанова,на 18 години съм и уча в Профилирана гимназия с изучаване на чужди езици,,Димитър Димов” град Плевен.През последните 2 години се обучавахме през платформата Microsoft Teams.
В началото всички бяхме много объркани,но след време влязохме в ритъм.Лично за мен,присъственото обучение е по добрия начин,но поради лошите обстоятелста,трябваше да положим усилия за провеждането на часовете дигитално,така че да можем да запазим нормалния ритъм на работа.

# data[].attributes.headline
Здравейте, аз се каз

# data[].attributes.body
Здравейте, аз се казвам Борислав Стефанов ,ученик в 11 е клас от Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици ,,Димитър Димов” град Плевен.Учих в продължение на 2 години в електронна среда и през това време имаше доста позитивни и негативни части от обучението. Позитивните са, че ученици и учители много бързо се справиха с пандемията и веднага решиха проблема с ученето.Всички се научихме да ползваме новите технологии.Негативните части са ,че учениците не искаха много да учат и успехите бяха много ниски.Според мен електронното обучение не е хубаво и аз лично предпочитам обучение в училище.

# data[].attributes.headline
Hello my name is Teodor. I'm a student at the languages school in Pleven, Bulgaria. During my online studies I didn't learn anything it was horrible, in the beginning no one knew what to do and I was really disappointed with our school's organisation and how they handled the whole "studying while in a pandemic theme" They tried to think of something new and interesting, but they missed the mark completely. I'm was not  impressed.

# data[].attributes.subject
Hello my name is Teodor. I'm a student at the languages school in Pleven, Bulgaria. During my online studies I didn't learn anything it was horrible, in the beginning no one knew what to do and I was really disappointed with our school's organisation and how they handled the whole "studying while in a pandemic theme" They tried to think of something new and interesting, but they missed the mark completely. I'm was not  impressed.

# data[].attributes.headline
Здравейте! Казвам се

# data[].attributes.body
Здравейте! Казвам се Ивона Георгиева, на 17 години и съм ученичка в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици "Димитър Димов", град Плевен. Определено, рязката промяна в начина ни на живот и обучение поради пандемията от COVID-19 не беше лесна никому. В началото никой не знаеше как да постъпи и какво да очаква, въпреки това, обаче, голяма част от учителите ни постъпиха много професионално и не след дълго започнахме да използваме платформата Zoom, за да провеждаме учебните занятия.
Продължихме така нареченото "онлайн обучение", използвайки платформите Microsoft Teams (с цел провеждане на учебните часове) и Shkolo (с цел споделяне на информация и материали).
Разбира се, този вид обучение има своите плюсове и минуси, но лично за мен връзката на живо между учители и ученици не би могла да бъде заменена по никакъв начин, защото е безспорно, че ефективността на интеракцията в класната стая е много по-висока, отколкото тази през екрана!

# data[].attributes.body
Hello there, my name is Nikola Pachevski, I'm 18 years old and I am a student at the Foreign Language School "Dimitar Dimov" in Pleven. I personally found the online classes to be challenging, as they were not as interactive as the ones at school and one needs to have a lot more self-discipline to manage everything. Nevertheless I enjoyed the freedom it provided me with and was able to keep up with the classes and still get good grades. We used platforms like Zoom at the start, but progressively entirely switched to Microsoft Teams once the state built the necessary infrastructure and provided us all with accounts and Teams. There were a lot of technical problems at the start, which fortunately decreased in number as time went on, but was still a big bother.

# data[].attributes.headline
Здравейте! Аз съм Борислава Тодорова и уча в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици "Димитър Димов " в град Плевен. В период от 2 години ние се обучавахме в електронна среда. Електронното обучение имаше своите плюсове и минуси. Минусите  бяха, че по-трудно се комуникира с учители и с ученици и доста често се появяваха технически проблеми . Но все пак електронното обучение имаше и положителна страна. По време на часовете се откриха много интересни начини на преподаване и изучаване на новия материал.

# data[].attributes.subject
Здравейте! Аз съм Борислава Тодорова и уча в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици "Димитър Димов " в град Плевен. В период от 2 години ние се обучавахме в електронна среда. Електронното обучение имаше своите плюсове и минуси. Минусите  бяха, че по-трудно се комуникира с учители и с ученици и доста често се появяваха технически проблеми . Но все пак електронното обучение имаше и положителна страна. По време на часовете се откриха много интересни начини на преподаване и изучаване на новия материал.

# data[].attributes.headline
Здравейте,Казвам

# data[].attributes.body
Здравейте,
Казвам се Веселин Вълов и уча в профилираната гимназия с преподаване на чужди езици “Димитър Димов”. Учих в дистанционна среда на обучение в продължение на 3 учебни години, а именно 9, 10 и малко от 11 клас. В началото нямахме стриктна програма и учехме предимно от разработки и презентации, а понякога и в часове в платформата zoom,но в последствие това се промени. Във 10 клас като използвахме само платформата на Microsoft Teams и имахме автентична програма. Във 11 клас бяхме по същата програма както в 10 клас. Лично на мен повече ми харесва присъственото обучение и се радвам, че тази година не учехме толкова много време пред компютрите, защото изгух социалния контакт както със учениците така и със учителите, което аз лично намирам за голям минус.

# data[].attributes.headline
Здравейте! Моето име

# data[].attributes.body
Здравейте! Моето име е Ванеса Петрова, на 17 години от гр. Плевен и уча в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици "Димитър Димитров". За мен онлайн обучението беше едно голямо предизвикателство най - вече техническите проблеми, които всеки е имал поне веднъж. Няма как да не спомена и факта, че онлайн обучението изискваше повече усилия за концентрация не само, а и разговорите с учителите бяха по -трудни. Като положително може да се спомене, че по това време имахме възможността да гледаме интересни филмчета по различните предмети, което помагаше и за по - доброто и бързо разбиране на материала. Обучението в електронна среда не ми харесва, защото ми липсваше контакта с моите съученици, а и също да имам повече движение вместо да седя пред компютъра цял ден!

# data[].attributes.headline
Здравейте, казвам се

# data[].attributes.body
Здравейте, казвам се Валентин, в момента съм 11 клас и уча в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици "Димитър Димов". Учих дистанционно повечето време в продължение на две години или по-точно в 9 и 10 клас, като също 3-4 седмици в 11 клас. Първата година използвахме предимно zoom или учителите ни пращаха само презентации, без да провеждаме часове. Това се промени в другите две години. Тогава почнахме да използваме платформата microsoft teams, която се оказа изключително удобна и практична за водене на часове. Този вид обучение не ми допадна толкова много, поради липсата на контакт със съучениците ми, натоварването, което изпитвах по време на часовете и като цяло липсата ми на желание за работа, поради монотонността на ежедневието ми в пандемична обстановка.

# data[].attributes.headline
Провеждането на обра

# data[].attributes.body
Провеждането на образователния процес през последните две години не беше лека и лесно изпълнима задача както за нас, учениците, така и за учителите и за всички участници в този процес. Трудността бе породена от създалата се в целия свят пандемична обстановка. Въпреки всичко пламъкът на учението не загасна и е факт, че дори и дистанционно се намери начин да бъдат проведени учебните часове. Аз съм ученик в 11 клас в гимназията с преподаване на чужди езици “Димитър Димов” град Плевен и мога от първо лице да кажа, че въпреки всички трудности не се отказахме и ги преодоляхме. Учебните часове протичаха както е заложено по график и по разписание. Точно по начина, по който се провеждат към момента и са се провеждали преди в учебните институции. Всичко вървеше по план с една малка подробност. Всичко се случваше от разстояние и дигитално, но това не беше пречка да се провеждат заложените по график тестове и изпитвания. Казвам се Николай Благьов и се радвам, че с общи усилия успяхме да преминем през този период на изолация и че съхранихме учебното дело.

# data[].attributes.headline
Здравейте! Аз съм Ве

# data[].attributes.body
Здравейте! Аз съм Веселина Йончева от 11 Д клас. Уча в Профилирана гимназия с преподаване на чужди езици "Димитър Димов". През последните две години голяма част от учебните часове се състояха онлайн. Бяха използвани няколко платформи, в това число Zoom (първите няколко месеца) и Microsoft Teams. Презентациите бяха често част от учебния процес с цел онагледяване на уроците.
За мен лично дигиталното обучение беше сложен период. Технически проблеми имаше нерядко и комуникацията с учителите беше затруднена. Концентрацията изискваше повече усилия и стоенето пред екран по няколко часа всеки ден водеше до главоболия.
Въпреки недостатъците тази форма на обучение позволи на учителите да намерят интернет платформи като Kahoot, които направиха часовете по-интересни и забавни.
Като заключение мога да твърдя, че онлайн обучението ни научи как да бъдем гъвкави, но мисля, че то не може да замени присъствените часове.

# data[].attributes.headline
Моето име е Деница Д

# data[].attributes.body
Моето име е Деница Димитрова и съм ученичка в 11-ти клас в Профилираната гимназия с преподаване на чужди езици “Димитър Димов” гр. Плевен. Когато за първи път избухна пандемията на COVID19 бях в 9-ти клас и го завърших дигитално. В 10-ти и 11-ти клас също имаме дълги периоди, в които учехме онлайн, като повечето ни часове се осъществяваха в платформата Microsoft Teams. Не намирам онлайн обучението за най-ефективната форма, но предвид обстоятелствата тогава се налагаше, и всички, както ученици, така и учители, полагахме усилия да направим процеса възможно най-продуктивен.

# data[].attributes.headline
Hello, im Vladimir from the foreign language school in Pleven. Its my belief that the online learning was quite disadvantages for us high-schoolers. Although our teachers did their best there often were problems with the comunication via the different platforms that were used and many other technical problems due to the lack of experience of some teachers with modern media. Also after sitting in front of a pc screen for 8 hours straight than some more in order to write your homework really puts the strain on your eyes and more often than not i had headache due to the none stop exposure.

# data[].attributes.subject
Hello, im Vladimir from the foreign language school in Pleven. Its my belief that the online learning was quite disadvantages for us high-schoolers. Although our teachers did their best there often were problems with the comunication via the different platforms that were used and many other technical problems due to the lack of experience of some teachers with modern media. Also after sitting in front of a pc screen for 8 hours straight than some more in order to write your homework really puts the strain on your eyes and more often than not i had headache due to the none stop exposure.

# data[].attributes.headline
Hi, I'm Marika and I'm in my first year of medicine at Pleven Medical University.  Fortunately this year I only did a week of online lessons due to the positivity of a group mate of mine.  I think face-to-face lessons are better because there are so many distractions at home.

# data[].attributes.subject
Hi, I'm Marika and I'm in my first year of medicine at Pleven Medical University.  Fortunately this year I only did a week of online lessons due to the positivity of a group mate of mine.  I think face-to-face lessons are better because there are so many distractions at home.

# data[].attributes.body
Hi, I'm Jacopo Rescigno, I sell from Italy and I attend the first year of the University of Medicine in Pleven.  This year I, like all the first year boys, attended the lessons in presence despite the COVID, I still remember when in Italy the lessons were remote and to follow them we had to connect to multimedia platforms such as Meet, Zoom and Skype, they were not very intuitive and the distance was sometimes noticeable, fortunately it did not affect too much on relationships with people, indeed, I can say that I made many new friends, the only problems were not to touch university life but then the opportunity to study abroad made possible the presence and above all the creation of new intercultural relationships and above all a lot of new experience.

# data[].attributes.body
I'm Ivana, Italian student of the MU-Pleven, first year.  In the last two years I have had whole months of distance learning lessons (through online platforms) and I firmly think face-to-face lessons are better (for more effective learning).  Specifically, I attended the last months of high school (in which I went to Italy) online, due to the emergency that had been just "erupted", and subsequently, also part of the first semester of university (again due to the provisions caused by Covid19).  as I said before, my thoughts on the way of teaching are clear-cut: I think face-to-face lessons are better (in any aspects): they are a way to learn faster, without distractions, than online lessons.

# data[].attributes.body
I think that digital platforms are most important to new way to teaching. Nowadays it’s fundamental to adapt the teaching to the digital word that have a lot of success in the last few year, I also think that is important particularly because we, as student, find stimulations in doing our lesson with the support of digital devices.  Moreover, thanks to the support of the internet and digital devices, we are able to better understand concepts that are otherwise very difficult to understand, thanks to the vision of multimedia contents. Online teaching unlike teaching in presence is better to understand the subject that you are studying, it is a sort of help also for teacher that have the help of digital devices to teach to the best their subject. It’s the way of teaching of the future and it’s better both for student and professors, that can involve their methods with multimedial contents.

Luisella

# data[].attributes.headline
I'm Danilo, a first year student in Medical University of Pleven. In these last 2 years I had an experience both with the online and presence lessons. In my opinion, the alternation of these two ways  of teaching are very productive because they allow to students to organize their time in the best way. But I think also that for some subjects it's fundamental to do in presence, for example the laboratory lectures

# data[].attributes.subject
I'm Danilo, a first year student in Medical University of Pleven. In these last 2 years I had an experience both with the online and presence lessons. In my opinion, the alternation of these two ways  of teaching are very productive because they allow to students to organize their time in the best way. But I think also that for some subjects it's fundamental to do in presence, for example the laboratory lectures

# data[].attributes.body
Hi, I'm Stefano, I come from Italy and I'm in the first year of the Medical University of Pleven.  We were lucky enough to be able to immediately start the lessons in presence and not online, and it was certainly much better to be able to relate to the teachers live.  However, we also had the opportunity to attend some online lessons, through the Big Button app, and my whole group found the app very functional.  Obviously, if I were to prefer to compare my two experiences, I would prefer the one in presence.

# data[].attributes.body
Hi, I'm Giorgia and I'm from Italy.  I attend the first year of medicine in pleven, we used the Big Blue Bottom platform for the first week of classes, because we had a covid case in the classroom, it was very useful, it gave us the possibility to continue university even from home, the professors tried to help us as much as possible despite the distance, too bad for the lab hours that were skipped.  Certainly the university being presented is a completely different experience.

# data[].attributes.body
In the last two years, I have attended my last year of high school and a year of online university. My experience has definitely had positive sides and negative sides; the positive side is obviously the evolution of the step towards a teaching of the future, much more direct and certainly more comfortable, able to be followed from the comfort of home, and the use of programs that we will certainly use in the field of work such as Microsoft office. On the other hand, distance learning comes at the expense of human relationships, school in my opinion is not only didactic learning, but also establishing relationships and learning to live with other people. In these two years I realised the importance of having a classmate willing to have a conversation during recreation or during a free moment between lessons.
Paolo, Italy MUP

# data[].attributes.body
Hi, I am Saul Ciccarelli, a Italian student of medicine at first year at MUV.
Fortunately this year me and all student of first year did lecture in presence, but for one week my group did online lessons because we were in quarantine. I think that the presence is better because we can understand better the things end to do lessons with all group is much better that to do it alone.
Also, if you are at home probably you are distract for many time.

# data[].attributes.body
Through the past two years, digital platforms have allowed us at the Medical University of Pleven to truly broaden our horizons regarding medical education. I am Aparajeya Shanker, currently an Intern in the 6th Year at the Faculty of Medicine, Medical University of Pleven, Bulgaria. Over the past two years, it was my privilege to host professors and specialists in various fields, and let them hold specific lectures for the benefit of our students. We were glad to have lecturers from America, India, Bulgaria, Ukraine and Greece. This was only possible because of Zoom and Google Meets, and would've been a monumentally difficult task in the absence of those platforms. Indeed, our university's own centralized teaching platforms for e-learning allowed us to connect with our professors, have access to study materials and also to ensure that the broad range of technology was available at our fingertips.

# data[].attributes.headline
През последните две 

# data[].attributes.body
През последните две години (когато бяха достигнати "върховете" в дистанционното обучение) съм била и в двете на роли - и на обучаван, и на обучаващ. Мнението ми е, че за да бъде подобен процес поне частично успешен, е необходимо лицата, които са негов обект, да имат вече изградени навици и дисциплина за учене, както и силна лична мотивация да израстнат в областта, която са избрали. Всичко останало е "мижи да те лажем" - по отношение на погледа на преподавателя върху учебния процес и резултатите му, и не по-малко - като самооценка на ученика за реалните му възможности и постижения.

# data[].attributes.headline
Приемам онлайн обучението като възможност и необходимост в извънредни ситуации и при наложителни обстоятелства. Да, има предимства (бързина, визуализиране на помощни учебни материали и др.), но има и недостатъци. Като преподавател отчитам труден контакт с не рядко пасивна аудитория, която твърде често приема онлайн лекциите/уроците за ...свободно време. Има прилични резултати, но личният контакт - преподавател-студент , преподавател-ученик,  си остава незаменим. Успех ! Пр. Станева.

# data[].attributes.subject
Приемам онлайн обучението като възможност и необходимост в извънредни ситуации и при наложителни обстоятелства. Да, има предимства (бързина, визуализиране на помощни учебни материали и др.), но има и недостатъци. Като преподавател отчитам труден контакт с не рядко пасивна аудитория, която твърде често приема онлайн лекциите/уроците за ...свободно време. Има прилични резултати, но личният контакт - преподавател-студент , преподавател-ученик,  си остава незаменим. Успех ! Пр. Станева.

# data[].attributes.headline
Добър ден ! Аз съм А

# data[].attributes.body
Добър ден ! Аз съм Алина Исаул от Молдова, студентка първи курс в Медицински университет в град Плевен. Преди да дойда в университета завърших Т. Лицей в средното училище "Иван Вазов". Последните две години ни минаха с онлайн обученето. Разбира се, най-трудна беше първата седмица, защото ние, учениците и нашите учители не бяхме свикнали с новия формат на преподаване у учене. Трябваше да се справим с различни проблеми: да изберем най-удобния начин на комуникация, да се научим да използваме новите услуги за предаване на информация, да изпълняваме голямо количество домашна работа и друго. Според мен дистанционното обучение има доста предимства, но ако погледнем от друга страна има и минуси. Някои от предимстватата са: *свободен достъп до учебни материали по всяко време и от всякъде. * студентът може да работи с материали, със свой собствен темп и да не прекарва времето си в пътуване до университета. *растеж на технологичната грамотност, заради необходимостта да се работи с различни програми. *да се съчетаят работа и обучението с други неща, да се построи графика; *удобство за хора с ограничена подвижност, или в случай на болест или други проблеми. Кои са недостатъците: Главният - "задължителен" – подходящото устройство: за материали, без мощен лаптоп или таблет учениците не могат напълно да учат на разстояние. Също важи и за интернета - без достъп до мрежата, студентът няма да може да получава или изпраща информация за проверка на свършената работа. С онлайн обучението, хората не се виждат на живо и това пречи на социализирането им. Много време с лаптопа може да увреди зрението. Въпреки това, аз съм сигурна, че в бъдеще, когато технологиите станат все по-достъпни, тези недостатъци ще изчезнат. По този начин, аз вярвам, че дистанционното обучение помага на учениците да се адаптират към предизвикателствата на времето и дава много възможности. Мисля, че в бъдеще този формат на обучение ще стане по-популярен.

# data[].attributes.body
I'm Francesco, a second year student at Pleven Medical university.  Since Covid has taken over our daily lives, our university has decided, for our own safety and that of our teachers, to move classes online.  We use the Big Blue Button online platform to take our courses.  With great amazement, it proved to be excellent for teaching, thanks to the ability to share the screen and to Interact with teachers and other students.  Student meetings also take place through this platform, and for the same reasons listed above, it allows us students to get to know each other better and socialize.  I am satisfied with how our university has dealt with the covid emergency, trying to minimize the distance between the latter and us students, while maintaining adequate safety measures.

# data[].attributes.body
Hi! I’m Clelia and I’m from Italy. I am a second year student at the Medical university of Pleven. We have been using the Big Blue Button platform for our online education, including lectures and laboratories. It is an unconventional way of learning, but still very interesting.

# data[].attributes.body
My name is Sofia and I’m from the second year at the Medical University Pleven. I think that the online education could be useful if the student is able to communicate with the professor. During the university we were used to apply to Big Blue button, which is a platform to follow online lessons. I consider it useful because you can write notes in a public chat for sharing with the all students, or you can also write on a private or public chat. I’ll consider this type of education quite good, but also could be unpleasant if you lost connection or you have microphone problems.

# data[].attributes.body
Hi, I’m Giulia from second year and I’m a student in the medical university of Pleven. My experience with online teaching method has been useful during the pandemic, where most of the lessons have been on the big blue button platform. It has been useful to have this platform for continuing with the lessons and our education even if we were stuck at home

# data[].attributes.body
Hello! I’m Maria, a second year medical student from Italy. The platform that we have used most for our online education is Bigbluebutton. This platform has allowed us to interact with professors and peers actively and easily.

# data[].attributes.body
I'm Roslin Kunjumon from India, a sophomore at Medical University of Pleven, Bulgaria. Ever since covid struck, our mode of education has been shifted to online where we use platforms such as Bigbluebutton for lectures, zoom and google meet for various society meets. These online platforms give us a vast range of opportunities to interact with each other despite being physically distant from the crowd. The societies at our uni organize a bunch of cool events like talks by doctors, quizzes and peer to peer presentations to name a few. So all in all it's been a wonderful and interactive experience amidst the new normal.

# data[].attributes.body
Hi ! I’m Anjali. I am from India and I am second year student in Medical University Pleven. We use Big Blue Button here as a platform for our online lectures and classes. It’s a very useful platform for interactive study sessions where we can study and discuss topics with each other. With the new technological improvements we can actively study about the human body using 3D anatomy platforms. The level of interaction is more at the comfort from home. We also use platform like zoom for meeting of student societies. We get an opportunity to interact with people around the world and learn with them, interact with them and expand our exposure. Even though there are pro and cons for the online sessions, I think it’s an interesting platform and way of studying where we can learn as well as teach from our own comfort. We can use presentations, pictures and more such things for better understanding of the topics. I personally feel it’s a much better platform for interactive study sessions.

# data[].attributes.headline
I am Parvathy Sankar, 2nd year student in mu Pleven from India. I have used big blue button,zoom and Google meet for my online classes. They were pretty helpful for the online classes from sharing the screen to interaction with our professors. It was very convenient to use all of these online platforms from the comfort of our home as long as we have uninterrupted WiFi connection. Online classes would have been an effective medium as long as the participation of the students were ensured. It was very easy to set up meetings between students in the same societies without the hassle of rescheduling prior appointments.

# data[].attributes.subject
I am Parvathy Sankar, 2nd year student in mu Pleven from India. I have used big blue button,zoom and Google meet for my online classes. They were pretty helpful for the online classes from sharing the screen to interaction with our professors. It was very convenient to use all of these online platforms from the comfort of our home as long as we have uninterrupted WiFi connection. Online classes would have been an effective medium as long as the participation of the students were ensured. It was very easy to set up meetings between students in the same societies without the hassle of rescheduling prior appointments.

# data[].attributes.headline
Студент съм по медиц

# data[].attributes.body
Студент съм по медицина I курс Едуард Кирилов от Украйна.

Изминалите две години изцяло се обучавах в онлайн среда. Дигитализиранни платформи, които използвах: Zoom, Google meet, Classroom, YouTube. Много беше интересно. Никога не съм  имал лоши чувства към онлайн обучението, защото то е разнообразно, има много интересни курсове, без сънливи лекции и досадни практики. Всичко беше дигитализирано и младежко. Учителите се опитаха да направят всичко, за да проявим интерес към предмета. Смятам , че все пак онлайн обучението никога няма да замени реалното общуване и зрителни контакти.

# data[].attributes.headline
Здравейте, аз съм Те

# data[].attributes.body
Здравейте, аз съм Теа Кокондоска от Македония и съм първи курс в Медицински университет в Плевен. Преди да дойда тук, учих в училище за медицински сестри, където за първи път се срещнах с двугодишното онлайн обучение.
По-долу прилагам снимки от моя график на учебните занятия, домашни задания, дадени ни от учителите. Използвахме следните дигитални формати:
•Презентации
•Word  документи
•Клипчета в YouTube  и друго.
Въпреки че беше много трудно за всички, направихме всичко възможно за да направим перфектно онлайн обучение. Но въпреки всички усилия, смятам, че обучението в присъствие е най-доброто, защото е най-ефективният начин.

# data[].attributes.headline
Дигитальни источници за обучение и образование. 

# data[].attributes.subject
Дигитальни источници за обучение и образование. 

# data[].attributes.body
За тази двата години се случва големи промени в информационно пространство.
Днес аз изучава медицину в МУ-Плевен.
Обучение минава през смешан тип. Присутственни управление и онлайн лекции. Това ми помага, сайти: ZOOM, Википедия.bg, Microsoft Word, Microsoft Teams.... Също така използва презентаци в Microsoft PowerPoint и видеохостинг YouTube. И много други приложения .

Данило Великов  13 група 119991

# data[].attributes.attachment_link.description
Modernize workflows with Zoom's trusted collaboration tools: including video meetings, team chat, VoIP phone, webinars, whiteboard, contact center, and events.

# data[].attributes.headline
Добър ден аз съм Жар

# data[].attributes.body
Добър ден аз съм Жарко, идвам от Сърбия, студент съм по медицина.
По време на Корона вируса учих в google classrom и google meet.
Въпреки всичко смятам, че присъственото учене в институция, която отговаря за това, е далеч по-добре

Жарко Петрович 13. Група, МУ-Плевен
119998

# data[].attributes.headline
Аз съм студент по медицина от Македония 

# data[].attributes.subject
Аз съм студент по медицина от Македония 

# data[].attributes.body
През изминалите 2 години се обучавах чрез следните платформи: Zoom, Microsoft Teams, BigBlueButton. Дигиталните материали, който използвах, бяха: презентации, видео от YouTube, споделени документи и др.Мисля, че онлайн обучението мина добре и научихме много, но не беше добре, защото не общувахме достатъчно с колегите.
Ангела Мицова 13група 1110006

# data[].attributes.headline
Аз съм Трайче Гугута

# data[].attributes.body
Аз съм Трайче Гугуталиев и идвам от Македония. Изучавам медицина в МУ-Плевен. Чрез последните 2 години, откакто КОВИД-19 пандемията започна, аз участвах в онлайн обучението чрез различни приложения. Част от тях са: Google Meet, Microsoft Teams, Zoom, Youtube… Също така използвал съм и различни документи, както Word, Excel документи и видео клипове от You Tube.

# data[].attributes.headline
Аз съм студент по Ме

# data[].attributes.body
Аз съм студент по Медицина от Сърбия.
През изминалите 2 години се обучавах онлайн чрез google classroom и google meet, а в университета - през обучителната платформа BigBlueButton. Също така с презентации, които ни изпращаха нашите професори и с ytube видеа.

Никола Мирков 13. група
119 996

# data[].attributes.headline
 През изминалите 2 години обучавах студенти от МУ-Плевен, специалност "Медицина", ОКС "Магистър", онлайн. Използвах различни платформи: zoom, BigBlueButton платформата на МУ-Плевен, Teams, Google classroom, Moodle. Дигиталните материали, който използвах, бяха: споделени документи, презентации, видео в YouTube и др.             

# data[].attributes.subject
 През изминалите 2 години обучавах студенти от МУ-Плевен, специалност "Медицина", ОКС "Магистър", онлайн. Използвах различни платформи: zoom, BigBlueButton платформата на МУ-Плевен, Teams, Google classroom, Moodle. Дигиталните материали, който използвах, бяха: споделени документи, презентации, видео в YouTube и др.             

# data[].attributes.body
доц. Теодора Вълова

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
За първи път ли сте тук?

Уважаеми посетители,

Посредством тази страница Вие може да направите достъп до учебни материали, модули и процедури, които предлага Системата за електронно и дистанционно обучение (СЕДО) на МУ-Плевен. Системата е разработена съвместно с фирма „СИЕЛА АД" по силата на двустранен договор, финансиран изцяло по „Оперативна програма развитие на човешките ресурси", Проект „Развитие на електронни форми на дистанционно обучение в системата на висшето образование", Договор №BG 051 РО 001-4304-0049 „Иновативно и съвременно образование в МУ-Плевен", чийто бенефициент бе Медицински университет - Плевен. Дейностите по проекта приключиха през октомври 2014 год. и към настоящия момент системата е в редовна експлоатация и е на разположение за нейните потребители.

Достъп до предоставената информация и процедурите по електронното обучение може да направите, чрез елементите за вход, включващи потребителско име и парола за достъп. В тях Вие следва да въведете предоставените Ви от Учебен отдел (Студентски канцеларии) или от Центъра за дистанционно обучение (ЦДО) на МУ-Плевен „Потребителско име" и „Парола за достъп", след което да активирате бутона „Вход"от началната страница. Имате възможност също да направите „Вход" в СЕДО и като „Гост", но в този случай достъпът Ви ще бъде ограничен само до отделни информационни ресурси, публикувани в СЕДО.

Бележки и препоръки по разработената система може да изпращате на адреса на ЦДО - cdo@mu-pleven.bg или на Центъра за информационно осигуряване - cio@mu-pleven.bg.

С уважение,
Ръководител на приключилия проект и директор на ЦДО, Доц. инж. Георги Цанев, д.т.

Благодарим Ви за направените предложения и изказаното мнение!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
система за дистанционно обучение на му-плевен: влизане в сайта

# data[].attributes.attachment_link.title
Система за дистанционно обучение на МУ-Плевен: Влизане в сайта

# data[].attributes.attachment_link.description
За първи път ли сте тук? Уважаеми посетители, Посредством тази страница Вие може да направите достъп до учебни материали, модули и процедури, които предлага Системата за електронно и дистанционно обучение (СЕДО) на МУ-Плевен.