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Queremos que toda la comunidad educativa se sienta parte del centro y esté motivado a acudir a él , para ello es importante que pueda haber una libre circulación de todos miembros por el centro, cobra importancia entonces que el centro esté adecuado a la características de todos aquellos que acudan a él. Si por ejemplo una persona con diversidad funcional motora debe acudir todos los días a un centro al que no puede acceder sin ayuda esto posiblemente afecte a su motivación para acudir al centro.

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Dos buenos ejemplos de cómo puede afectar la buena gestión de los recursos en el aula son las aulas Multisensoriales y las aulas Snoezalen.  En estas aulas los recursos se organizan por zonas lo que potencia la motivación del alumno a través de la investigación y el aprendizaje por descubrimiento, metodologías que en mi opinión son muy positivas ya que el alumno es el protagonista de su aprendizaje y es él quién decide cómo desarrolla la actividad.

Cuando presentamos cierta actividad es posible que esta no sea accesible para todos los alumnos, aquí es cuando cobran un papel importante los recursos materiales que podemos usar como apoyo para nuestra actividad de manera que todos puedan participar teniendo en cuenta sus necesidades y características.  También podemos elaborar nuestro propio material de apoyo, implicando a todos los alumnos en su elaboración lo que les ayudará a familiarizarse con las características y necesidades de todos los compañeros. La ubicación de estos materiales siempre en un mismo lugar facilitará a los alumnos a su acceso de forma autónoma y también a darles la posibilidad de decidir en qué momentos los necesitan.

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Es fundamental organizar el tiempo de manera que todos los alumnos tengan el tiempo necesario para realizar las actividades. Es importante también que tanto las actividades como las explicaciones no tengan un tiempo excesivamente largo ya que podría causar la desmotivación del alumnado. Cuando confeccionemos el horario de clase debemos tener en cuenta las características y necesidades de todo el alumnado para adaptarnos lo máximo posible a ellas.

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Nos da la oportunidad de adaptarnos a las características y necesidades de cada alumno. Pero por otro lado puede resultar un poco tedioso para los alumnos y hacer que pierdan la motivación. Además requiere gran planificación y tiempo por parte del profesorado.

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Vamos a planificar las actividades que vamos a realizar en clase , ¿Es importante tener en cuenta el tiempo y el espacio ?

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Vamos a planificar las actividades que vamos a realizar en clase , ¿Es importante tener en cuenta el tiempo y el espacio ?

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Es muy importante tener en cuenta todos aquellos factores que van a incidir en el desarrollo de cualquiera actividad que vayamos a planificar, el tiempo y el espacio no son una excepción. Cuando planificamos una actividad debemos perseguir que esta se adecue lo más posible a todos los alumnos, es decir, que tenga en cuenta las características y necesidades de todos. Es por eso que usar un tiempo y un espacio siempre estable e inflexible no beneficiará al correcto desarrollo de nuestras actividades si lo que queremos es que todos los alumnos participen en ella. Por otro lado, en mi opinión es muy importante mantener la motivación del alumnado, en esto también influye el tiempo y el espacio, ya que la misma actividad puede resultar tediosa o divertida según el lugar dónde se realice o según el tiempo que dure.

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Para organizar el tiempo y el espacio es importante que se tenga en cuenta:

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Para organizar el tiempo y el espacio es importante que se tenga en cuenta:

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- Características y necesidades de todo el  alumnado.

- Una intervención inclusiva.

- Un clima cómodo en el aula.

- Utilizar diferentes agrupamientos en función de la actividad que sea.

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Hay ciertas características del entorno que pueden influir en el desarrollo de nuestras actividades por lo que mantener un espacio que sea cómodo para todos los alumnos es muy importante. Aspectos que creo que es importante tener en cuenta:

+ Una iluminación adecuada.

+ Que se escuche bien en el aula, que no haya ruidos estridentes.

+ Que la disposición de los alumnos sea flexible para poder hacer diferentes agrupaciones.

+ Sea posible la correcta visualización de la pizarra y/o profesor por parte de todos los alumnos.

+ Mantener una temperatura cómoda para todos.

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Con esta agrupación podemos transmitir la misma información a todo el grupo de manera más rápida y uniforme. Pero por otro lado, no motiva tanto al alumno a participar y puede optar por una actitud pasiva escondiéndose en el grupo. Otro inconveniente que veo es que es más difícil atender a las necesidades individuales de cada alumno.

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Esta agrupación permite a los alumnos relacionarse entre sí y trabajar de forma cooperativa, creo que es muy positiva para trabajos de investigación o trabajos creativos. Los alumnos pueden ayudarse unos a otros y tomar conciencia de sus capacidades.  Un inconveniente que podemos encontrar es que se diluye el trabajo individual.

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Como ya hemos mencionado es muy importante el cómo se agrupan los alumnos dentro del aula, es por eso que debemos adaptar cada agrupación a las diferentes actividades que realicemos. Es importante mantener agrupaciones flexibles y que no estén compuestas siempre por los mismos alumnos de manera que todos trabajen con todos.