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Nación en Toronto un 2 de Agosto de 1948

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Es internacionalmente reconocido como uno de los fundadores de la pedagogía crítica

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Ha adquirido esta reputación debido a sus análisis políticos en contra del capitalismo (específicamente del neoliberalismo) influenciado por una filosofía marxista humanista

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1. En 1973 terminó una licenciatura de arte en literatura inglesa en la Universidad de Waterloo (especializándose en teatro isabelino).
2. En la Universidad de Toronto logró una licenciatura en educación.
3. Una maestría en educación en el Brock University´s College of Education.
4. Un doctorado en el Instituto para Estudios en Educación de la Universidad de Toronto.
5. Después de obtener su Doctorado en 1983, se especializó en Educación de Barrios Urbanos y Lenguaje Artístico en la Universidad Brock.

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McLaren dejó Canadá en 1985 para dar clases en la Facultad de Educación y Profesiones Afines de la Universidad Miami, en Ohio, donde pasó ocho años trabajando con su colega Henry Giroux, tiempo durante el cual fue testigo de los primeros indicios de Pedagogía Crítica en Norteamérica.

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McLaren también fungió como Director del Centro para la Educación y Estudios Culturales de la misma Universidad, antes de ser contratado por la Escuela para Graduados en Educación y Estudios de la Información de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA).

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1. Universidad de Lapland (Finlandia)

2. Universidad Del Salvador (Argentina)

3. Universidad Nacional de Chilecito (Argentina)

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McLaren es autor, coautor, editor y coeditor de aproximadamente cuarenta libros y monografías. Varios cientos de sus artículos, entrevistas, reseñas, comentarios y columnas han aparecido en docenas de diarios escolares y revistas especializadas en todo el mundo.

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1. (con Henry Giroux), Sociedad, cultura y escuela. Universidad Nacional Autónoma de México, 1988

2. Pedagogía crítica y posmodernidad. Universidad Pedagógica Veracruzana y Secretaría de Educación, Xalapa, México, monografía, agosto de 1992.

3. Hacia una pedagogía crítica de la formación de la identidad posmoderna. Monografía. Facultad de Ciencias de la Educación Universidad Nacional de Entre Ríos, 1993.
4. Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo. Buenos Aires, Argentina: Institute for Action Research, 1994.

5. La vida en las escuelas: Una introducción a la pedagogía crítica en los fundamentos de la educación. México: Siglo XXI Editores, 1994.

6. Enseñando en Contra del Capitalismo y el Nuevo Imperialismo: Una Pedagogía Crítica, 1995.

7. La escuela como un performance ritual: Hacia una economía política de los símbolos y gestos educativos. México: Siglo XXI Editores, 1995.

8. Multiculturalismo Revolucionario. Pedagogías de disensión para el nuevo milenio, 1997.

9. Pedagogía crítica y cultura depredadora. Paidos. Barcelona, Buenos Aires, México, 1997.

10. Pedagogía, poder e identidad. Homo Sapiens: Argentina, 1999.

11. Che Guevara, Paulo Freire y la Pedagogía de la Revolución, 2000.

12. La Pedagogía del Che Guevara. Universidad Pedagógica Nacional, San Luis Potosí, México, 2001.

13. Marxismo Contra Postmodernismo en la Teoría Educativa, 2002.

14. Seminarios Rojos: Excursiones Radicales dentro de la Teoría Educativa, la Política Cultural y la Pedagogía, 2005.

15. Teorías Críticas, Pedagogías Radicales y Conflictos Globales, 2005.

16. Capitalistas y Conquistadores: La Pedagogía Crítica Contra el Imperio, 2005.

17. Reinvención de la pedagogía crítica en tiempos de redes digitales y escenarios sociales. Peter McLaren, en conversación con Peter Jandric. Bogotá, Colombia: Ediciones desde Abajo, 2021.

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La vida en las escuelas ha sido nombrado uno de los 12 escritos más significativos a nivel mundial en el campo de la Teoría Educativa, la Política y la Práctica, por un panel de expertos reunidos por la Escuela de Ciencias Económicas y Sociales de Moscú; otros escritores mencionados por este panel incluyen a Paulo Freire, Iván Illich y Pierre Bourdieu.

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