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Fraire nació en Recife capital del estado brasileño en Pernambuco. El proceso educativo centrado en el entorno de los alumnos. La educación como práctica de la 

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Paulo Freire 1921-1999 "Enseñar exige saber escuchar".

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Paulo Freire 1921-1999 "Enseñar exige saber escuchar".

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Fue encarcelado en dos ocasiones en su propio país y se hizo famoso fuera de él. Actualmente Paulo Fraire es sin duda el educador más conocido de nuestra época.

Él decía que el proceso educativo debe de estar centrado en el entorno del alumno, él decía que los estudiantes tienen que entender su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje. Su publicación más conocida es “la pedagogía del oprimido” está dedicada a los parias de la tierra y a los que se identifican con los pobres, sufren con ellos y luchan por ellos.

En 1989 fue nombrado secretario de educación de Sao Paulo el estado más poblado de Brasil. “Paulo Fraire, concibe la educación como práctica de la libertad”. Una libertad a la que a todos quiso hacer partícipe, ya que él decía que formando un pueblo bien preparado y educado se logra un mejor desarrollo para la vida.

Estoy muy de acuerdo con él ya que el siempre lucho por una mejor educación igualitaria para todos y eso le arrojo varios problemas incluso su libertad. En su sistema de enseñanza en su método ya que esto es muy bueno para la niñez ya que con ello sabrán enfrentarse y resolver problemas de la vida diaria.

Es necesario trabajar con los niños en todo momento sientan un buen ambiente de trabajo sano y seguro, donde puedan expresarse para formular su propio aprendizaje atreves de sus experiencias y vivencias las cuales los llevaran a tener un aprendizaje más significativo y completo lleno de libertad, independencia y solidaridad.

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Se dedicó a la educación de niños con anormalidades mentales. Montessori ve al ser biológico más que al ser social.El niño necesita libertad, ambiente adecuado.

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María Montessori 1870-1952 “El instinto más grande de los niños es precisamente liberarse del adulto.”

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María Montessori 1870-1952 “El instinto más grande de los niños es precisamente liberarse del adulto.”

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| Las bases de su formulación se basaban en seis principios: autonomía, independencia, iniciativa, capacidad de elegir, desarrollo de la voluntad y autodisciplina.
·  La libertad se identifique con la actividad, permitiendo el desarrollo de las manifestaciones espontáneas del niño.
· El niño necesita un medio-ambiente adecuado para poder desarrollar sus capacidades de una manera espontánea a través de la actividad.
· Afirmando que no hay educación que no sea autoeducación.

El hombre que realiza personalmente todo lo que puede hacer, redobla sus fuerzas en sus propias acciones, multiplica su poder y se perfecciona.

"La esencia de la filosofía montessoriana está en la necesidad de crear para las generaciones futuras, hombres capaces de poder, esto es, independientes y libres".

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La filosofía era "la teoría general de la educación". Se dedicó a la pedagogía. Democracia y educación.

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John Dewey 1859-1952  1. La vida misma “La educación no es preparación para la vida, la educación es la vida en sí misma”.

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John Dewey 1859-1952  1. La vida misma “La educación no es preparación para la vida, la educación es la vida en sí misma”.

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| Dewey consideraba que la filosofía, en esencia, era "la teoría general de la educación “El tipo de educación que maneja Dewey, se encuentra centrada totalmente en el niño. El punto esencial es que la educación debe basarse en las características propias del niño y en sus necesidades y no en imposiciones externas a él. Propone un método de enseñanza con las siguientes características: Que el alumno tenga una situación de experiencia auténtica, es decir, que exista una actividad continua en la que esté interesado por sí mismo. Que surja un problema auténtico dentro de esta situación como un estímulo para el pensamiento. Que el alumno posea la información y haga las observaciones necesarias para tratarlo. Que las soluciones sugeridas le hagan ver que es el responsable de desarrollarlas de un modo ordenado. Que el alumno tenga la oportunidad y la ocasión de comprobar sus ideas por su aplicación, de aclarar su sentido y de descubrir por sí mismo su validez.

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El hace mención a que la educación no es que el educando sufra pasivamente. Como lo que ahora llamamos “Pedagogía pacífica”. El profesor es el elemento esencial

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Aristóteles 384-322 a. de c. «La amistad es un alma que habita en dos cuerpos; un corazón que habita en dos almas.» 

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Aristóteles 384-322 a. de c. «La amistad es un alma que habita en dos cuerpos; un corazón que habita en dos almas.» 

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| Teoría Aristotélica desarrollo una educación de investigación científica, reflexiva, filosófica. Sistema de educación permanente. Las virtudes, la sabiduría y la felicidad se adquiere mediante la educación. Menciona que cada sociedad o forma de gobierno, corresponde un sistema de educación particular. “Pedagogía activa” La educación no es que el educando sufra pasivamente. El profesor es el elemento esencial de la educación.

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La republica de Platón y las leyes. Deseaba la ciudad ideal, proclamo la igualdad de sexos, la educación obligatoria para todos. Fue el primero en concebir una 

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Platón 427-347 a. de c. "La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo. ."

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Platón 427-347 a. de c. "La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo. ."

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| Creo que dentro de esa educación igualitaria y que fuera para todos los ciudadanos le falto incluir aspectos que en la actualidad serian esenciales. Primeramente, incluir a los esclavos, ¿por ellos no recibían educación? ¿Que los hacia menos que no tuvieran ese derecho? En segunda, porque la educación que implementaba, no debería apuntar a la realización personal, sino al servicio de la ciudad, ¿entonces era comunista y no democrático?  Y por último, porque me menciona que se debe defender de toda verdad dañina, que no debemos luchar por la verdad? ¿Acaso escondían algunas verdades?  Pero, hablando de lo positivo que desarrollo una educación sistematizada, me agrado la idea en donde el maestro no solo habla y se convierte en sofista, si no que Platón, impulso los debates, la argumentación y la discusión, esto para él tenía un significado, más profundo.

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José Martí 1853-1895 "Educar es preparar para la vida".

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José Martí 1853-1895 "Educar es preparar para la vida".

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Mencionaba que la tarea de la educación en los gobiernos, es primordial, ya que pueden llegar a ser países grandes, prósperos y libres, ya que él decía que los pueblos mejor educados son más felices y llegan a tener, mejor educados a sus hijos en la instrucción del pensamiento y dirección de los sentimientos.

La educación y cambiarla de manera que enseñar, no es castigar, si no hacer al alumno crítico y acercarlo a lo científico.

La educación, es más que un edificio, es hacer a los alumnos humanistas, y educar para la vida, término que seguimos usando hasta nuestros tiempos, y es uno de nuestros propósitos primordiales de la educación, “Educar al alumno para la vida”

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Sócrates 470-399 a. de c. "Conocer el mundo y la realidad"

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Sócrates 470-399 a. de c. "Conocer el mundo y la realidad"

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A pesar de su afirmación “Yo solo sé que no se nada” hizo partícipe al alumno a partir de interrogantes, dialogo y reflexión.
Mi postura hacia las perspectivas de Sócrates es que tiene mucha razón acerca de que todos tenemos la capacidad y buenos pensamientos solo que tenemos que desarrollar y saber llegar a nuestra interioridad y pensó que con el dialogo y las preguntas indicadas podemos extraer ese potencial que llevamos dentro.

Pienso que es verdad que debemos conocernos a nosotros mismos para ver mejor las cosas ya que hay veces que con nuestra ignorancia no vemos la realidad de las cosas o tal vez no las queremos ver.

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9 Life Lessons From Socrates (Socratic Skepticism)