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배움과 삶이 하나되어 성장하는 교육공동체

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자율, 배려, 공감, 협력, 행복

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독서토론교육
뉴스포츠교육
문화예술교육
생태환경교육

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생활 속 생태환경!!!

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생활 속 생태환경!!!

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생생한 실생활 중심 수업으로 생태 전환을 생활화하는 수업으로 자원순환의 의미와 생활 속 실천 방향을 구체적으로 제시하여 주는 아주 훌륭한 프로젝트 수업이였습니다.

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다양한 게임 활동의 체험으로 스포츠 활동과 좀 더 쉽고 편하게 아이들의 흥미를 이끌 수 있었고, 간소화 된 용구와 경기 규칙으로 모두가 함께 하기에 더 유익했습니다. 소외되는 학생이 없는 모두가 즐거운 활동이 가능했던 체험이였습니다.

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온책읽기 속 수업!!!

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온책읽기 속 수업!!!

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모두 읽은 책으로 교육과정 재구성 속에서 이루어진 수업으로 학생들의 동기유발에 매우 효과적이였습니다. 다른 교과와 통합하여 찾을 수 있는 소재들이 많아서 다양한 활동이 가능하여 책 속의 이야기를 그대로 활동속에 접목시켜 학생들의 이해를 높일 수 있었던 시간이였습니다.

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<지구 구하기 팻말 만들기>

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<지구 구하기 팻말 만들기>

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재활용품을 활용해서 지구 구하기 팻말을 만들었기 때문에 환경에 대해 생각함.
이 활동 이후 미술 활동시 아이들이 재활용품을 많이 이용하게 됨.

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<푸른 하늘 수호하기 신호등 토론>

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<푸른 하늘 수호하기 신호등 토론>

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주제 : 대기오염
4학년 수준에 주제가 어려워서 학급에서 수준에 맞게 수정하여 토론 활동을 함.
신호등 토론과 가치수직선 토론을 함께 함.

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<제로 에너지 건축물>

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<제로 에너지 건축물>

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건축물 디자인으로 구성된 수업에 아이들과 선생님의 의견을 모아서 건축물 만들기로 발전시킴.
지구 구하기 팻말에 사용된 재료를 다시 재활용함.

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<제로 웨이스트 챌린지>

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<제로 웨이스트 챌린지>

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학급회의를 통해 주간별 목표를 설정해서 실천 활동을 정하고 목표에 따라 4주간 여러 가지 활동을 함.

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제로 웨이스트 챌린지의 연장선으로 쓰지 않는 물건들을 다시 사용할 수 있도록 나눔시장 운영함.
수익금은 생태 프로젝트의 의미에 맞는 환경재단에 기부함.

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나만의 악기 만들기 활동으로 칼림바를 만들고 연주함.
학급학예회에서 발표도 함.

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<문화예술 공연 관람>

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<문화예술 공연 관람>

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음악 교과서에 나오는 난타를 주제로 문화예술 공연을 관람하고 실제로 난타 체험도 해봄.

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외부 강사 선생님과 함께 새로운 뉴스포츠를 체험함.
교사 연수도 진행함. 체육시간에 활용함.

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8자줄넘기, 이어달리기, 피구 등 다양한 활동들을 다른 반 친구들과 함께 함.
코로나 이후 첫 체육행사에 즐거워함.

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3년만에 이루어지는 교외 체험할동으로 생존 수영에 대한 기본적인 방법을 익힘.

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간단한 게임들을 통해 연극에 대한 다양한 체험을 함.
신별주부전 작품을 완성함.

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베짱이와 부엉이 이야기를 읽고 하브루타 토론을 경험해봄.

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책 읽는 시간이 정해져 있어서 아이들이 책을 읽을 수 있었고, 책 읽는 것을 즐기는 학생들이 생김.
스스로 책을 읽는 아이들이 많아짐.
각반에 비치된 온책읽기 도서를 활용함.

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각반에 비치된 총 10권의 온책읽기 도서를 7개반이 매달 돌아가며 읽고 책 표지 만들기, 책 소개하기, 주인공에게 편지쓰기 등 다양한 활동을 함.

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자리 바꾸기 놀이, 사물을 몸으로 표현하기 활동들을 하며 단계적으로 표현력을 향상시킴.

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1년간의 생태활동 프로젝트 교육을 통해 아이들이 환경에 대한 관심이 높아지고 배움을 생활속에서 실천하는 계기가 됨.

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전문적 학습공동체를 통해 프로젝트를 발전시켜 아이들이 한달간 모은 페트병과 병뚜껑을 화성시환경센터와 지역 리사이클상점에 전달하여 페트병으로 만든 카드지갑과 병뚜껑으로 만든 화분으로 교환함.
학생들에게 쓰레기가 업사이클되는 실제 사례를 보여줌.

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<화성 다가치 탐사대>

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<화성 다가치 탐사대>

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우리 학교의 다양한 식물과 땅 속 생물들을 살펴보고  학교 주변의 생태를 체험함.
본인이 관찰한 식물과 동물을 주제로 에코백을 꾸며 실생활에 활용함.

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매월 다른 주제를 가지고 활동하며 아이들에게 다양한 생태 환경 교육을 체험하도록 함.

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학년 뉴스포츠 종목으로 스포츠스태킹을 활용함으로써 학생들이 다양한 스포츠스태킹 활동을 하고 손가락 조작 능력을 키움.

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전문 강사 초빙을 통해 칸잠, 킥런볼, 토스볼, 홀링하키 등 학교에서 체험하기 힘든 다양한 뉴스포츠 활동을 통해 경쟁이 아닌 협동의 중요성을 깨달음.

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1년에 걸친 칼림바 연습을 통해 리코더 대신 연주할 수 있는 악기가 생겼고, 학생들이 즐거운 마음으로 연주에 임함.
자신들의 연주 촬영본을 보며 매우 만족함.
학예회에서도 다양한 곡을 연주함.

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책의 다양성이 다소 부족하여 일부 도서는 아이들이 흥미를 느끼지 못함.

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코로나19로 인하여 리코더 교육이 매우 부족함.

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음악교구실에 악기가 부족하고 정리가 되어 있지 않음.

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생태 프로젝트는 보완 개선하여 내년에도 지속적으로 운영하기를 희망함.

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강사 수업을 1학기로 하여 배운 내용을 2학기에 활용할 수 있으면 좋겠음.