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La Didáctica es una disciplina pedagògica que nos brinda la capacidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de la implementaciòn de diversos modelos y estrategias.

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CONCEPCIONES DE OTROS AUTORES SOBRE LA DIDÀCTICA

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CONCEPCIONES DE OTROS AUTORES SOBRE LA DIDÀCTICA

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Segùn Estebaranz (1994) “Didáctica es el conjunto de conocimientos e investigación que tiene su origen y su razón de ser en la práctica, en los problemas de diseño, desarrollo y evaluación del curriculum, y en su intento de una renovación curricular. Innovación curricular”.
Opiniòn personal
La innovación en las aulas de clase fortalece la formación académica, a través de ideas que agilizan el proceso educativo. Al integrar nuevos conceptos en la estructura académica, se estará en presencia de docentes más calificados a cargo de un grupo de estudiantes con motivación para aprender. Esta innovaciòn debe ser un proceso constante, ya que la sociedad se encuentra en una realidad cambiante llena de retos.

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Segùn Medina (1987) ¨la Didáctica es el estudio de la educación intelectual del hombre y del conocimiento sistemático que ayuda al alumno a auto conocerse facilitándole las pautas para que elija la más adecuada para lograr su plena realización personal. La Didáctica es una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa”.
Opiniòn personal
Totalmente de acuerdo, relacionando este pensamiento con una de las concepciones personales que coloquè sobre la didàctica, no podemos presentarnos como agentes autoritarios, al contrario, debemos promover en todo momento la participaciòn activa del estudiante. Debemos internalizar que somos guìas en su camino de aprendizaje, similares a un mapa que te enseña diversas rutas para llegar a un determinado destino, siendo el estudiante el que decida cuàl de ellas tomar para alcanzar sus objetivos.

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La Didàctica nos brinda un espacio empírico que es de gran utilidad para generar un contraste entre la teoría y la práctica en el aula.

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La Didáctica comprende la interacciòn que ocurre entre diversos elementos educativos (el profesor, estudiantes, la instituciòn, la materia, etc).

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Promueve la comunicaciòn entre el docente y sus estudiantes, generando incluso un ambiente democràtico sobre la toma de decisiones en base al desarrollo del curso, permitièndole de esta manera, por una parte al educador identificar las caracterìsticas del aula y asì reconocer las fortalezas y deficiencias, guiàndolo en la escogencia de las tècnicas apropiadas, y por otra parte al educando le garantiza la obtenciòn de un aprendizaje significativo.

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Sacristàn (1989) ¨Entiende la Didáctica, como disciplina científica a la que corresponde el guiar a la enseñanza, tiene un componente normativo y otro prescriptivo, es ciencia, arte y praxis".

Opiniòn Personal
Concuerdo con su pensamiento sobre el componente normativo ya que a esta disciplina le corresponde elaborar principios para la acción y comunicarlos de manera tal que puedan ser llevados a la práctica, poniendo de manifiesto una función de intervención directa. Tambièn destaco lo que menciona que la didàctica es arte y praxis. No cualquiera tiene la habilidad de ser un buen didacta, como en toda disciplina la pràctica nos ayuda a fortalecer nuestra actitud como agentes formadores y transmisores de conocimiento.

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Sevillano (2004) la considera como la ciencia teórico-normativa que guía intencionalmente el proceso optimizador de enseñanza-aprendizaje, en un contexto determinado e interactivo y posibilita la aprehensión de la cultura con el fin de conseguir el desarrollo integral del estudiante.
Opiniòn Personal
La Educaciòn no es un proceso aislado, para alcanzar un desarrollo optimo en el estudiante no podemos ignorar elementos cruciales como el entorno social, la cultura y la familia. Al considerar todos estos elementos obtenemos un estudiante con formaciòn integral, este tipo de formación amplía la visión de los mismos sobre el mundo que los rodea al permitirles conocer diferentes perspectivas, enseñarles responsabilidad social y aportar a la construcción de su proyecto de vida.

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Es una herramienta interdisciplinaria, y que no se limita a un nivel educativo especìfico.

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Gervilla (2000) la concibe como la ciencia de la educación que estudia todo lo relacionado con la enseñanza: diseño de las mejores condiciones, ambiente, clima, para conseguir un aprendizaje excepcional y el desarrollo completo del alumno.
Opiniòn personal
Este autor menciona elementos claves que dependiendo de su calidad influencian de manera positiva o negativa sobre el proceso de aprendizaje. Por una parte el tipo de ambiente  influye en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de los alumnos ya que contribuyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula, favorecen la construcción del conocimiento y contribuyen al éxito de las situaciones de aprendizaje y las relaciones sociales. La motivación juega un papel transcendental en el proceso de enseñanza aprendizaje, tanto para el alumno como para el docente. Es relevante resaltar la importancia que tiene en un estudiante al adquirir competencias en un campo determinado, que lo haga con agrado o que el ambiente de aprendizaje sea el más adecuado.