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Marcos Madureira Pereira
Micael Marcos de Oliveira

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Reflexões sobre a natureza do trabalho | Coluna Sandro Gomes (appai.org.br)

História da tecnologia: da pré-história ao Metaverso • Usemobile

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Marx é conhecido pelas doutrinas sociais e econômicas Um número muito menor de vezes a sua filosofia é pensada a partir da natureza do trabalho. Saiba mais.

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Centram se suas preocupações mais nas consequências sociais e ambientais que o desenvolvimento científico-tecnológico pode causar. Defendendo a participação cidadã nas políticas públicas sobre ciência e tecnologia. López et al.,2003, estabelece três argumentos importantes: o argumento instrumental (a participação pública para evitar resistências desconfianças); o argumento normativo (os cidadãos defendem seus próprios interesses); o argumento substantivo (considera posições dos leigos tão validas quanto a dos especialistas).

Para González a tradição norte-americana apresenta um caráter mais prático do que a europeia. Nela a tecnologia tem a capacidade de influenciar nas estruturas e na dinâmica social, baseada no caráter humanístico, buscando reflexões nos âmbitos educativo e ético.

Nessa tradição, a origem do movimento CTS está principalmente na preocupação com o uso da tecnologia a serviço da indústria armamentista. Alguns pontos importantes da tradição norte-americana são: a institucionalização administrativa e acadêmica; ênfase nas consequências sociais; caráter prático e valorativo, entre outras.

Para finalizar González afirma que a tradição americana busca identificar os efeitos sociais das tecnologias, enquanto a europeia estuda o caráter dos processos das mudanças científicas.

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De acordo com González et al. (1996), o estudo da CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) originou-se por volta de 1979 na Universidade de Edimburg, sendo denominado “Programa Forte”, e tem como seus principais autores Barry Barnes, David Bloor e Steven Shapin, que baseia-se na investigação científica com base nas ciências sociais, dentre elas a sociologia, a antropologia e a psicologia.

Neste programa a visão macrossocial, que busca um contexto mais amplo, explica que a diversidade dos fatores sociais influencia no contexto científico-tecnológico.

Ainda segundo González, existem diversos enfoques que possuem suas raízes no Programa Forte, entre eles o construtivismo social, oferecendo três importantes contribuições para o entendimento do contexto científico-tecnológico: a) a flexibilidade interpretativa dos resultados; b) o fechamento das controvérsias cientificas, ou seja, o consenso em torno do que é a verdade em cada caso; c) a verdade cientificas relacionam se com o meio sociocultural e político mais amplo. Enfatizando o enfoque microssocial, busca descrever os acontecimentos inerentes aos lugares onde se produz a ciência.

O autor resume que a tradição europeia aponta:  institucionalização acadêmica na Europa (em sua origem); ênfase nos fatores sociais antecedentes; atenção à ciência e, secundariamente à tecnologia; caráter teórico e descritivo; marco explicativo: ciências sociais.

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O surgimento do CTS não teve origem dentro das escolas ou universidades, porém o contexto educacional se tornou um terreno fértil para se discutir a mesma, orientando os jovens a ter uma participação no desenvolvimento tecnocientífico verificando os benefícios e as consequências sociais e ambientais desses avanços.

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A ciência e a tecnologia são partes da nossa sociedade, porém além de utilizar as mesmas apenas para entender e facilitar o nosso dia a dia se faz necessário cada vez mais opinar e questionar o uso destas pois nem sempre são neutras, absolutas e definitivas.
Por essas necessidades surgiu o movimento CTS (ciência, tecnologia e sociedade) com o objetivo de levar o cidadão a conhecer seus direitos e deveres e a ter uma visão crítica da sociedade em que vive.