# data[].attributes.body
La pedagogía a existido desde el comienzo de la humanidad, puesto que es un saber propio del que quiere formar y orientar algo. Las primeras ideas pedagógicas surgen con la comunidad primitiva.

# data[].attributes.headline
Año  3000 a.C-Educación en el Antiguo Oriente 

# data[].attributes.subject
Año  3000 a.C-Educación en el Antiguo Oriente 

# data[].attributes.body
En la Grecia Antigua y el Antiguo Oriente se formalizaron los métodos pedagógicos, en estas dos culturas se similitudes basadas en enseñar Religión y tradiciones de lo pueblos. Egipto fue el principal de los primero conocimientos científicos, matemáticas, y arquitectura. China se centraba en la poesía,  la filosofía. y Religión.

# data[].attributes.body
Pensadores como Sócrates, Aristóteles, Platón y Aristófanes enseñaban con diferentes métodos para que se lograra entender a la perfección en disciplinas como literatura, música, poesía y estética.

# data[].attributes.body
Frente a esta época se establece el papel de maestro-alumno, resaltando que Marco Fabio Quintiliano se destaco como el principal pedagogo romano. Además, en esta época solo los reyes y los hijos de los nobles podían recibir educación.

# data[].attributes.body
En esta época feudal surgió la escolástica, siendo una corriente que tenia como objetivo reconciliar la creencia, la religión, la razón y la ciencia. Se crearon universidades donde se enseñaban los siete artes liberales.

# data[].attributes.body
Se originó el humanismo bajo el liderazgo de diferentes pensadores como: Luis Vives, Francisco Rebeláis, Tomas Moros, Vittorino de Feltre). Buscaban que el conocimiento fuera accesible a toda la humanidad y se oponían a la severidad eclesiástica.

# data[].attributes.body
Comenio creo la Didáctica Magna dio inicio a la ciencia de la educación y genero conceptos metodológicos. Este libro explica por el proceso de queden pasar los infantes para adquirir los conocimientos, por tanto Comenio fue considerado el padre de la pedagogía.

# data[].attributes.headline
Siglos XVII-XVIII - Pedagógica Tradicional 

# data[].attributes.subject
Siglos XVII-XVIII - Pedagógica Tradicional 

# data[].attributes.body
En esta época la escuela es la primera institución social responsabilizada con todas las capas sociales. El concepto de pedagogía era el de inculcar la mas estricta costumbre de la sumisión en los estudiantes. Nace en Francia, fundada por San Ignacio De Loyola.

# data[].attributes.body
Juan Jacobo Rousseau, fue un gran precursor de una nueva pedagogía, donde fomentaba cambios desde la indumentaria de los aprendices hasta el método educativo, aportando ideas para que el aprendizaje fuera un sistema libre.

# data[].attributes.body
Los pensadores de la pedagogía moderna buscaron nuevos métodos para orientar a los educadores en la difícil tarea pedagógica. Aquella dirección maestro-alumno paso a una relación mas amistosa y cooperativa, por tanto, el cambio de los niños por su libre desarrollo fue fundamental.

# data[].attributes.body
Juan Enrique Pestalozzi, fue un seguidor de las ideas Rousseau. Reforma la pedagogía tradicional donde introdujo el concepto de didáctica como también la individualidad del niño, además la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo de los niños.

# data[].attributes.body
Juan Federico Herbart, intento dar fundamentación ala pedagogía en psicología y filosofía. En esta época se le plantea como podría la pedagogía reflexionar sobre sus conceptos, abrió puertas a que la educación abriera a otras ramas del conocimiento.

# data[].attributes.body
El planteamiento pedagógico de John Dewey, dio paso a la escuela nueva ya que fomentaba la función de la educación al ambiente y a una nueva actividad constructiva, también relacionada con la naturaleza.

# data[].attributes.body
María Montessori hizo un gran aporte en la pedagogía, este consistió en que el niño no aprenda de una forma lineal, sino por etapas en la cual el maestro debe enseñar a ser autónomo, dándole mucho valor al aprendizaje.

# data[].attributes.body
Observar el aprendizaje como un proceso en donde el estudiante edifica su conocimiento a través de las experiencias de interacción. Siendo esta la razón de proveer escenarios que permitan modificar las estructuras al estudiante es una premisa del constructivismo.

# data[].attributes.body
El objetivo principal de la educación para Lev Vygotsky, es potenciar lo que el llamo la Zona de Desarrollo próxima fortaleciendo habilidades sociales, el potencial individual del educando, con el fin de llevarlo a nuevas etapas de desarrollo cognitivo.

# data[].attributes.body
Jean Piaget al realizar la exploración que le realizo al mundo infantil llego a la conclusión de la diferencia de aprendizaje en lo niños y adultos. Estableció las etapas del desarrollo cognitivo, acercándose al campo educativo y psicológico, comprendiendo el proceso de maduración desde infantil hasta adulto.

# data[].attributes.body
David Ausubel, mantiene la tesis que para entender la labor educativa es necesario tener en cuenta los elementos del proceso educativo y considera que el cumulo de conocimiento que poseen los aprendices pueden favorecer un aprendizaje mas exitoso.

# data[].attributes.body
Aparecen obras decisivas que serán las guías de miles de educadores y maestros, muchas de las cuales todavía conservan su frescura original y la vigencia de sus conceptos: Mi credo pedagógico (1897) y Escuela y Sociedad, (1899), de J. Dewey; Charlas a los maestros (1899), deW.James.

# data[].attributes.body
Los nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje se están beneficiando constructiva y significativamente de las diferentes herramientas de la web, por tanto, están generando una gran reflexión en la actual pedagogía.