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Este é um espaço dedicado para que eu compartilhe algumas das atividades pedagógicas que eu já realizei pelas salas de aula em que passei.

Espero que através desse Padlet você consiga ter uma noção da maneira com a qual eu gosto de trabalhar! Estou sempre buscando fazer da minha sala de aula um espaço de experimentação e descoberta potencializando a autonomia e a criatividade dos meus alunos.

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Nessa vídeo aula eu abordo de forma bem sucinta o conceito de área, unidades de medidas de área, a fórmula para o cálculo de área do quadrado e ainda resolvo um exercício de exemplo!

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Ao longo do ano de 2023 eu fiquei alguns meses como professor responsável pela Sala de Leitura.

A Sala de Leitura é um espaço dentro das escolas estaduais destinado a receber o acervo de livros da escola de maneira que cabe ao professor responsável por esse espaço zelar por esse acervo e, além disso, cabe ainda a responsabilidade de coordenar projetos multidisciplinares que tenham como um dos seus objetivos incentivar a prática de leitura nos estudantes.

Compartilho com vocês um PPT que reúne as principais atividades desenvolvidas por mim enquanto professor de sala de leitura ao longo de 2023!!!

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A experiência da câmara escura é uma experiência que surge com o intuito de verificar como a luz se propaga no espaço. A partir dessa experiência é que se foi possível conceber a primeira câmera fotográfica.

A partir daí buscando estudar física partindo da fotografia essa atividade propõe aos alunos que eles construam as suas próprias câmaras escuras que simulam o funcionamento da lente de uma câmera fotográfica.

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NARRATIVAS DIGITAIS, SCRATCH E A EQUAÇÕES DO 2º GRAU

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NARRATIVAS DIGITAIS, SCRATCH E A EQUAÇÕES DO 2º GRAU

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O Scratch é uma linguagem de programação em bloco que foi criada com o intuito de ensinar de maneira simples lógica de programação. Os benefícios de se trabalhar lógica de programação dentro da sala de aula são muitos, além do fato que o Scratch permite usar a tecnologia como uma ferramenta que potencializa os processos de ensino e aprendizagem.

Dentre as muitas possibilidades que a ferramenta Scratch dá esta atividade se baseia no conceito de narrativa digital e storytelling de maneira que o aluno use a ferramenta para produzir uma animação envolvendo os conteúdos de matemática trabalhados em sala.

No link abaixo segue exemplo de uma narrativa digital feita no Scratch envolvendo as equações de 2º grau. Observe como através da história contada o estudante aborda os conceitos envolvidos no processo de resolução de uma equação do 2º grau.

LINK:

Resolvendo Equações do 2º Grau com a Avery on Scratch (mit.edu)

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--Vídeo feito durante a realização da experiência com uma turma de 2º do Ensino Médio.--

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Essa experiência consiste em produzir com os alunos, tomando todos os devidos cuidados, uma pequena chama que não é visível ao olho humano!

Essa atividade permite discutir com os alunos o processo de combustão, transformações químicas e físicas, entre outros conceitos.

A ideia é usar a experiência para instigar o aluno acerca do conhecimento a ser ensinado. A partir do processo de produção da chama o aluno participa ativamente do processo de ensino e aprendizagem.

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Foto dos sólidos construídos por um aluno durante a atividade.

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CONSTRUINDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS COM PALITO DE DENTE E MASSINHA DE MODELAR

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CONSTRUINDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS COM PALITO DE DENTE E MASSINHA DE MODELAR

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Durante a abordagem do conteúdo de sólidos geométricos para uma turma do 6º ano do ensino fundamental desenvolvi uma atividade que consistia em, utilizando massinha de modelar e palito de dente, construir alguns sólidos geométricos e reconhecer nesses sólidos os vértices, as arestas e as faces.

A atividade buscou, utilizando a metodologia da cultura maker, auxiliar o estudante na visualização dos elementos que compõe um poliedro: arestas, vértices e faces.

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INVESTIGAÇÃO EM TORNO DAS FUNÇÕES INVERSAS

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INVESTIGAÇÃO EM TORNO DAS FUNÇÕES INVERSAS

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Essa se propõe a coloca os alunos para investigar, em grupos, os elementos que permitem a existência de funções inversas através do gráfico de funções.

A partir da observação dos gráficos desenhados os alunos devem mobilizam os conhecimentos que já possuem acerca das funções para argumentar sobre a existência das funções inversas.

O resultado dessa atividade foi tão positivo que ela acabou sendo apresentada em um simpósio.