# data[].attributes.body
La radio educativa es un instrumento de educación y cultura popular que se constituye en promotora de autentico y original desarrollo. El reto es realizar programas radiales, que siendo educativos, sean capaces de atraer la atención e interés de grandes audiencias populares, a la vez que respondan a sus necesidades.

# data[].attributes.body
El aspecto auditivo de la radio es una característica que le permite a este medio enviar mensajes en algunos lugares y momentos que no requieren de toda nuestra atención.
La radio puede convertirse en un vínculo de comunicación
con cualquier tipo de persona, sin importar condición social y educativa, particularmente sin exigir demasiado esfuerzo. Puede ser un medio adecuado de comunicación para determinados estratos de la sociedad, como es el caso de los analfabetos, ya que puede ser un recurso muy eficaz para efectos de educación radiofónica hacia la alfabetización

# data[].attributes.headline
La prensa como estrategia de trabajo y técnica creativa.

# data[].attributes.subject
La prensa como estrategia de trabajo y técnica creativa.

# data[].attributes.body
Los periódicos pueden tener también un uso en el aula como técnica de expresión personal, como canal de comunicación autónoma, como elemento expresivo en manos de los alumnos para canalizar ideas, sentimientos y opiniones, y ser cauce de su propia experiencia vital. Se puede encontrar en este recurso de aprendizaje un medio para la expresión de informaciones y noticias, así como críticas, sugerencias y aportaciones que de alguna forma impliquen a todo el colectivo comunitario.

# data[].attributes.headline
Elementos de un programa radial educativo.

# data[].attributes.subject
Elementos de un programa radial educativo.

# data[].attributes.body
-Fuente o emisor es la propia estación que genera una corriente alterna a cierta frecuencia.
-El codificador o el transmisor de radio modula o cambia determinados detalles del mensaje transformándolo en señales propiamente dichas.
-El canal es el tercer elemento del sistema que se identifica con el mismo aire, por donde se desplaza la información a través de las ondas hertzianas.
-El receptor, quien simultáneamente capta la onda, la detecta, la amplifica y la codifica para convertirla en el mensaje original que envió la señal.
-El ruido provoca que el mensaje no tenga la fidelidad de su emisión.

# data[].attributes.headline
Proceso para la producción de un programa radial educativo.

# data[].attributes.subject
Proceso para la producción de un programa radial educativo.

# data[].attributes.body
1. Pre–producción: En esta etapa se establecen los objetivos, la idea, los pasos a seguir y se definen los costos involucrados.
2. Producción: Es cuando se desarrolla el producto, se comienzan las grabaciones y se realizan los ajustes necesarios. La producción implica, igualmente, la puesta en práctica de las diferentes técnicas como los planos sonoros y figuras de montaje.
3. Post – producción: Es la etapa en la que se realizan las operaciones sobre el material grabado para obtener la versión completa y definitiva. Las tareas básicas a realizar son:
-Selección de las grabaciones.
-Incorporación de la música y efectos sonoros.
-Montaje final.

# data[].attributes.body
Un buen educador debe recurrir a todos los recursos disponibles para conseguir una práctica variada y eficaz.
Debemos partir del plano subjetivo de los niños e intentar alcanzar un conocimiento un poco más objetivo, ganando en riqueza y diversidad.
Con la representación gráfica se tiene la posibilidad de poder plantear la acción desde el punto de vista del alumno, del educador, o de cualquier agente que intervenga.

# data[].attributes.body
Las calles urbanas y sus entornos cada vez más densos y poblados gestaron el escenario ideal para la proliferación de los grandes carteles murales, que con la combinación sintética de imágenes con textos, han tenido como principal misión la de informar y convencer.

# data[].attributes.body
Desde murales realizados en paredes exteriores, hasta los realizados en fpizarras de plástico, papel continuo, tableros de corcho o simplemente en grandes hojas de papel.
La variedad de superficies es tal que la creatividad e imaginación de profesores y alumnos tienen que tener vía libre y ponerse en marcha, estudiándose todas las posibilidades de realización.

# data[].attributes.headline
Utilización didáctica. Análisis de murales y carteles.

# data[].attributes.subject
Utilización didáctica. Análisis de murales y carteles.

# data[].attributes.body
Los alumnos han de ser capaces de interpretar los mecanismos de información y manipulación que el lenguaje de la imagen pone en funcionamiento. La alfabetización icónica requiere un aprendizaje de los códigos y mensajes audio-gráfico-visuales.
Desentrañar y desmitificar los mensajes a través de una lectura objetiva y también subjetiva de éstos es una propuesta que responde a las necesidades vitales de los alumnos como actuales y futuros ciudadanos, sometidos a un consumo indiscriminado y muchas veces inconsciente y no siempre voluntario de imágenes en todos los espacios de su hábitat cotidiano.

# data[].attributes.body
Hay que tener presente el contenido que se quiere transmitir, las imágenes que van a servir como soporte al mensaje, estudiando los receptores de las mismas y qué diseños pictóricos son los más idóneos, los tipos de grafías y su ubicación, los colores, las conexiones entre textos e imágenes, la capacidad de impacto y sugestión.

# data[].attributes.headline
Creación y elaboración de carteles murales.

# data[].attributes.subject
Creación y elaboración de carteles murales.

# data[].attributes.body
El proceso dinámico, activo y participativo de creación de carteles trae consigo, la adquisición de una serie de destrezas intelectuales y manuales, la captación,
aprendizaje y afianzamiento de un conjunto de datos gráfico-visuales, la estructuración y organización del pensamiento por medio de interconexiones de lenguajes alfabéticos e icónicos, creando estructuras coherentes, el estímulo de la imaginación, y por último, la modificación de nuestra conducta, preparándola ante la batalla diaria de la persuasión y manipulación publicitaria inconsciente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Todo lo que hay detrás de un periódico del siglo XXI

# data[].attributes.body
Es un recurso que tiene la virtualidad de ser empleado en todas las materias de una acción formativa y en todos los niveles educativos. Se puede utilizar en técnicas de comunicación, orientación y búsqueda de empleo, comercialización, marketing, cálculo mercantil, idioma, etc.