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https://drive.google.com/file/d/1RyLPOpbtzRqa1hZkNpM0qSu42mxjh2nw/view?usp=share_link

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1.¿Cuál es el conocimiento y habilidad más importante que aprendiste durante el proceso de búsqueda de una solución al reto? 

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1.¿Cuál es el conocimiento y habilidad más importante que aprendiste durante el proceso de búsqueda de una solución al reto? 

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El conocimiento más importante fue la inteligencia espacial, ya que buscamos un problema donde podamos darle una solución, explorando alternativas múltiples, dándonos una solución al problema y la habilidad de plasmar esa idea en una maqueta usando diversas herramientas para hacer realidad esa idea.

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2. ¿Cómo impactamos positivamente a las personas con la solución al reto?

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2. ¿Cómo impactamos positivamente a las personas con la solución al reto?

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El presente proyecto que está en proceso será de mucha ayuda para las personas de este sector, ya que con ello tendrán la menor posibilidad de sufrir accidentes y también será de gran beneficio para toda la población ya que de ese modo mejorará la calidad de vida de la comunidad.

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3. ¿Qué influencia positiva tendrá tu solución en las personas? 

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3. ¿Qué influencia positiva tendrá tu solución en las personas? 

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Lo positivo de este proyecto es que muchas personas de este lugar puedan cruzar la pista sin necesidad de tener precauciones o temor al cruzar la pista ya que como se mencionó anteriormente se observa gran cantidad de accidentes por la acción mala del conductor, por la tanto el proyecto que presentamos tiene influencia positiva ante estas eventualidades.

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4. ¿Cómo te prepara esta experiencia para futuros retos? 

# data[].attributes.subject
4. ¿Cómo te prepara esta experiencia para futuros retos? 

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Estamos educándonos para ser imaginativos y tener diferentes puntos de vista sobre el exterior, nos basaremos en la idea de que debemos ser capaces de reconocer y abordar cualquier problema de distintas formas e idealizar soluciones instantáneas y específicas.

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5. ¿Qué recomendarías para mejorar o fortalecer esta experiencia?

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5. ¿Qué recomendarías para mejorar o fortalecer esta experiencia?

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Sería muy fructuosa la participación de una amplia mayoría de la ciudadanía para probar mejoras que todavía no tenemos en cuenta, sin embargo, por ahora eso no nos es posible. En el mismo sentido, la manera de probar la validez y funcionalidad, por ahora, es viendo otros modelos parecidos ya existentes y leyendo libros académicos relacionados a la construcción de puentes.

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuS1X1PLc2wc06yvYPMp2XA4ERN52yryA8TRpoGSwIw5EVMQ/viewform

# data[].attributes.body
Página Web
- - >Google sites o Bitrix24

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https://sites.google.com/continental.edu.pe/ab-reto/implementaci%C3%B3n/acciones-de-mejora

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Teniendo en cuenta las páginas web este proyecto será publicado para breve retroalimentación.

Falta de emplear más páginas web.

Breve resumen de todas las etapas del proyecto.

Mejora adecuada en el proceso de este proyecto.

Ser responsables

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¿Cómo compartirás la solución con la comunidad local? Puede ser a través de una página web o algunos afiches donde contenga el proceso de elaboración de este trabajo con información más detallada.

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¿Qué recursos emplearás para compartir la solución?
Uno de los recursos puede ser el famoso Google Sites o Bitrix24 que permite cada uno de ellos crear con diferentes diseños y formatos que permitan mostrar de la mejor manera el prototipo bosquejado.

Y el segundo recurso puede ser el mismo Canva donde muestra variedad de plantillas y formatos en las cuales se puede adaptar para una mejor visualización del proceso.

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¿Qué instrumento de evaluación emplearás para medir la eficacia de la solución final? ¿Cómo lo implementara?
Para medir la eficacia de solución será por medio de una nivelación de satisfacción en Google Forms, que permitirá evaluar la satisfacción que tendrían los usuarios al acceder a nuestro prototipo.

# data[].attributes.body
¿Cómo recibirá retroalimentación de los usuarios?
Las respuestas que los usuarios registren en este cuestionario permitirá que se guarden ordenadamente, para posteriormente conocer cada una de estas y verificar si encuentran algún error o problemas para realizarlo.

# data[].attributes.body
El prototipo ha sido reajustado para tener medidas más exactas y cercanas a la realidad. Por otro lado, se ha decidido, dependiendo de la participación ciudadana, añadir alumbrado público especial o único para el puente y remodelado de las veredas alrededor.

Para el antedicho prototipo mejorado, se utilizó un flexómetro, hojas A4, lápices, compás, bolígrafos, autocad y Google Maps.

# data[].attributes.body
El prototipo mejorado, de ahora en adelante "puente peatonal", pretende producir espacio de dos maneras. En primer lugar, flexibilizando el desplazamiento de las personas a diario y más específico los días de feria. En ese sentido, se crearía más espacio al agilizar gran masa de personas y esto beneficiaría de modo que, los accidentes disminuirían ampliamente. También, como pequeño beneficio sería la ligera fluctuación en la economía de la zona. En segundo lugar, la celeridad con el que la gente podría ir de un lugar a otro permitiría también, igual que en el anterior pero de menor impacto, hacer más ínfimos los números de accidentes y beneficiar la economía, puesto que, el tráfico estaría menos colapsado.En conclusión, nuestro prototipo ayuda a la gente, beneficia a la ciudadanía y todo gracias al espacio que crea para conseguir celeridad.

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ANTES

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DESPUÉS

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Herramienta (propuesta inicial)
El Google meet, herramienta que nos sirvió para  poder generar reuniones de trabajo.

Acciones de mejora
El tema de agendamiento y participación, ya que al ser opcional el uso de audio y video dificultaba el poder comunicarnos más asertivamente entre los integrantes del grupo

Herramienta (propuesta mejorada)
El compromiso de cada uno, fue la herramienta que pusimos para mejorar la comunicación y de esa forma generar el prototipo de manera más colaborativa y participativa.

# data[].attributes.body
Herramienta (propuesta inicial)
El sorteo para repartir el trabajo.

Acciones de mejora
El sortear las actividades no resultaba porque para algunos era mucho que para otros

Herramienta (propuesta mejorada)
El trabajo de todos en todo, buscando de esa forma la participación de todos evitando la inconformidad de los participantes del grupo.

# data[].attributes.body
1. Dudosa capacidad de estudiante

2. Ausencia de métodos

3. Propuestas de mejora

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1. Tener más confianza como compañeros y ayudar al que tiene complicaciones.

2. Dividiremos el trabajo por sorteo  o nuestra delegada del grupo nos diera la parte que nos tocó.

3. Opinión por parte de cada uno de nuestros compañeros.

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1. Formar grupo de 2 para poder apoyarnos , ya que al juntarnos 2 personas podemos pensar mejor y desarrollar bien nuestro proyecto.

2. Decidimos que la delgada nos reparta el trabajo, ante la ausencia de reuniones de meet.

3. Mencionar a cada compañero para que opine acerca de estas propuestas ya que nos servirá para poder mejorar el proyecto.

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¿Explique cuáles son las razones que sustentan su respuesta?
Debemos realizarlo viable para todo tipo de peatones, tener un espacio específico para personas discapacitadas para que ellos puedan desplazarse de manera más segura, al igual que utilizar distintos colores para distinguir los espacios propios. Mejoraremos la iluminación del espacio, podría ser utilizando materiales transparentes en la parte superior para tener una buena iluminación de día, también proporcionando luces al interior del puente para tener una buena iluminación de noche.

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https://drive.google.com/drive/folders/12FqrIXIx37Q-P2t7xBus4aW0pLdJ2IR5?usp=share_link

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Usuario N°1: Estudiante Mishel Tacza Gonzales
Usuario N°2: Padre de Familia César Ruiz Chaupis
Usuario N°3: Padre de Familia Samuel Quispe Hilario

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https://www.canva.com/design/DAFSi20yNUM/xPtGTWMyTCillPJGZZdq4g/edit

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1. USUARIO N°1: https://docs.google.com/document/d/1wv64m5Kr9wTp-4-mCbnoXf4JOtiIFl3gyMcFO6IMjkQ/edit?usp=share_link

2. USUARIO N°2: https://docs.google.com/document/d/1rlf7o655ejEvfllkbhHb6Uez5gexjYSQkocmSDkR-pc/edit?usp=share_link

3. USUARIO N°3: https://docs.google.com/document/d/1u2_AQRMl3spLUFVtdTnvcGIXDZvgdSa9eh5U2D85jO4/edit?usp=share_link

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Análisis de Resultados:  PROMEDIO=19.52 

# data[].attributes.subject
Análisis de Resultados:  PROMEDIO=19.52 

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USUARIO N°1
Puntaje Asignado: 14
Nota Vigesimal: 20
Observaciones: El acceso a este puente debe ser justo para todos, debe tener espacio suficiente para personas discapacitadas.

USUARIO N°2
Puntaje Asignado: 13
Nota Vigesimal: 18.57
Observaciones: Tener en cuenta los colores del puente.

USUARIO N°3
Puntaje Asignado: 14
Nota Vigesimal: 20
Observaciones: Considerar la iluminación tanto en el día como por la noche.

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Nota Obtenida: De 16 a 20
Resultados Cualitativos:  Aceptable con posibilidades de mejoras
Resultado Obtenido: 19.52
Posibles razones para el resultado obtenido:
Existe un desarrollo un tanto detallado del prototipo, puesto que, se tuvo muy en cuenta la ubicación del puente peatonal y se tomaron medidas reales aproximadas; este muestra como podría ser de gran ayuda, es decir, cumple su función. Sin embargo, solo haciéndolo tangible se podrá comprobar su efectividad y funcionalidad como solución al reto propuesto. Hay ciertos detalles por mejorar y agregar, dado que cada uno de ellos proporcionó algunas ideas que se podrían tomar en consideración para que se pueda utilizar por todos sin inconveniente alguno.

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USUARIO N°2:
Pregunta:  2
Razones: La redacción de la segunda “pregunta” indica que el No es una respuesta positiva al prototipo.
Planes de Mejora: El único plan de mejora sería un reajuste a las medidas con las que se construyó el modelo del puente peatonal y una evaluación a los precios de materiales para su construcción.

USUARIO N°3
Pregunta:  Segunda Parte
Razones: Una buena iluminación.  Segunda parte- No fue una respuesta negativa pero sí una sugerencia)
Planes de Mejora: Quizá acortar solo un poco la parte del tejado para que no se vea oscuro a pesar de ser de día. Colocar luces LED en puntos claves para gestionar la buena iluminación en noche

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El trabajo colaborativo fue fundamental en este proyecto, ya que de este modo los integrantes de este equipo fueron perseverantes y optimistas al momento de realizar este trabajo, una de las debilidades fue que algunos integrantes de equipo tuvo baja capacidad de trabajar en equipo y como planes de mejora este proyecto tiene toda las posibilidades de ser abordado en posteriores estudios aplicando la misma metodología o en caso contrario con métodos más avanzados utilizando diferentes instrumentos. O también, aplicar la metodología empleada en estudios de investigación en otras áreas.

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Atención a la población peatonal, habitantes, transeúntes de la Av. Ferrocarril y la Av. Huancavelica, se llevará a cabo la construcción de un puente peatonal, usando acero estructural como el elemento principal, para este proyecto será necesario usar un par de vigas (secciones fabricadas o laminadas), arriostradas juntas para la estabilidad y que actúan como vigas en flexión, con una superficie de pasarela con sombrilla en la parte superior. También, se incluirá rampas para qué será de mucha ayuda para los niños(as) y personas de avanzada edad y el espacio que ocupará será adecuado para el público y  que ayudará  a reducir el índice de accidentalidad peatonal presentado en esta zona de la ciudad.

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Utilidad:
Dibujar, diseñar y modelar en 2D y 3D de forma precisa con sólidos, superficies, objetos de malla, características de documentación, etc.

Condiciones y Restricciones de Uso:
Controla la forma en la que esos elementos se van a modificar ya sea geométrica o cota.

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El 35,8% de la población manifiesta que cruza siempre por el puente peatonal, aun cuando existe un crucero peatonal. Según cifras del INEI, la imprudencia del peatón es una de las principales causas de los accidentes de tránsito en esta ciudad. En el caso de atropellos, representa alrededor del 50% según datos del Ministerio de Transportes y Comunicaciones. Es por ello que es necesario contar con este tipo de infraestructura para que los peatones puedan cruzar de un lugar a otro con mayor seguridad y fomentar una cultura vial en los peatones para que las usen de una manera adecuada y segura. Con el paso de los años y el uso diario, la infraestructura vial y en especial este puente peatonal debe recibir mantenimiento periódico para que siempre estén en óptimas condiciones de uso.

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¿Cuál es la solución al reto? ¿Cómo crearás u organizarás la solución?

La solución al reto podría ser evitar accidentes, brindar seguridad a las personas de avanzada edad, niños, estudiantes que tienen dificultad al cruzar la calle de un lugar a otro, ya que de este modo tendríamos la menor probabilidad de ser atropellado. y que rendiría mejor el espacio de las veredas y las autopistas.

# data[].attributes.body
¿Cómo creaste o formulaste un prototipo a partir de la solución?

Se dibujo un modelo tomado de algunos diseños, adaptándolo a nuestra problemática. Se presento a todos los integrantes donde implementamos cada uno una idea considerando la misma zona donde se realizará este proyecto y los usuarios a los cuales estará dirigido.

# data[].attributes.body
Basado en la síntesis ¿Cuál es tu posible solución al reto?

La posible solución al reto que hemos planteado como equipo, es el realizar un puente para mejorar el transcurso peatonal entre las Avenidas de Ferrocarril y Huancavelica y que agilice el tiempo entre cruzar una calle a otra evitando más accidentes que puedan a llegar a ser terribles ya sean en los mismos peatones o con los conductores de los diversos vehículos. Incluiría la parte de percepción desde distintos lados para localizar la posición correcta del puente y además de que entre las proyecciones que lanzaría desde una caja de cristal “imaginaria” ayudaría a comprender sus distintas vistas del modelado propuesto.

# data[].attributes.body
¿Cuál es la solución al reto? ¿Cómo crearás u organizarás la solución?
a solución al reto podría ser evitar accidentes, brindar seguridad a las personas de avanzada edad, niños, estudiantes que tienen dificultad al cruzar la calle de un lugar a otro, ya que de este modo tendríamos la menor probabilidad de ser atropellado. y que rendiría mejor el espacio de las veredas y las autopistas.

# data[].attributes.body
Herramienta clave que nos permitió plasmas nuestra idea y prototipo.

# data[].attributes.body
Herramienta donde pudimos plasmar nuestras ideas y rellenar los diversos formatos de manera creativa

# data[].attributes.body
Esta herramienta fue fundamental ya que nos permitio generar las reuniones entre los integrantes del grupo

# data[].attributes.body
Puente Peatonal entre de las Avenidas Ferrocarril y Huancavelica - Huancayo

# data[].attributes.body
1. El kit de herramientas contiene lo necesario para cumplir con el reto.   (SI)

2. El kit de herramientas es fácil de usar por cualquier persona que quiera gestionar un espacio físico        (SI)

3.El kit de herramientas permite gestionar un espacio físico de la comunidad local.        (SI)

4. El kit de herramientas tiene lo necesario para poder generar un prototipo que permita probar su efectividad.        (SI)

# data[].attributes.body
TIPO: Digital
FUNCIONAMIENTO: Permite realizar trabajos colaborativos tal es el desarrollo de murales donde se puede adjuntar fotos, videos, enlaces, etc.

# data[].attributes.body
TIPO: Digital
FUNCIONAMIENTO: Crear presentaciones , diseños gráficos , etc

# data[].attributes.body
TIPO: Digital
FUNCIONAMIENTO: Organiza reuniones para poder conversar o acordar de algún tema

# data[].attributes.body
TIPO: Digital
FUNCIONAMIENTO: Se utiliza para dibujar, diseñar y modelar en 2D y 3D de forma precisa con sólidos, superficies, objetos de malla, características de documentación, etc.

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Fuente: Enciclopedia Concepto
Cita: (Inteligencia Espacial - Concepto, características y ejemplos, s. f.)
Contribución: Ayuda a complementar mas el uso de la herramienta digital en lo que es la inteligencia espacial y todas sus dimensiones.

# data[].attributes.headline
La Inteligencia Espacial en la Enseñanza del Dibujo Técnico

# data[].attributes.subject
La Inteligencia Espacial en la Enseñanza del Dibujo Técnico

# data[].attributes.body
Fuente: Google Académico
Cita: Sulbaran, J. y Arévalo (2010) mencionan que la inteligencia espacial percibe al mundo de forma visual para realizar transformaciones y modificaciones, que por medio de rotaciones y “manipulaciones mentales” se proyecten en dibujos a ese mundo ausente a la percepción visual propia
Contribución: Ayuda a comprender mejor lo que se requiere para cumplir el objetivo del ABR, que es solucionar una problemática en nuestro entorno pero desde nuestra propia perspectiva, ya que ninguno de los integrantes del equipo puede pensar igual que el otro compañero, es donde ahí a una idea se le puede complementar las otras ideas generando mejor el resultado de solución propuesto y que se pueda entender desde diferentes perspectivas.

# data[].attributes.headline
Diseño de un ambiente b-learning para la estimulación de la inteligencia espacial

# data[].attributes.subject
Diseño de un ambiente b-learning para la estimulación de la inteligencia espacial

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Fuente: Google Académico
Cita: Gutierrez,M. y Mesa, J.(2019) concluye que el ambiente b-learning estimuló eficazmente la inteligencia espacial, ya que gracias al desarrollo de las actividades propuestas en la ATE High Poly Fiction y en la ATE Spidy Making los estudiantes mejoraron su inteligencia espacial.

Contribución: Te permite usar toda tu inteligencia espacial a través de test de recursos digitales que te ayuda a entender de la mejor forma posible de como llegar a una solución adecuada, también  permite llegar a un análisis estadístico que mejoran su pensamiento cognitivo desde el punto de vista espacial.

# data[].attributes.body
1. Inteligencia Espacial - Concepto, características y ejemplos. (s. f.). Concepto. https://concepto.de/inteligencia-espacial/

2. Sulbaran, J. y Arévalo (2010). La inteligencia espacial en la enseñanza del dibujo técnico. República Bolivariana de Venezuela, Google Académico. http://bdigital.ula.ve/storage/pdftesis/pregrado/tde_arquivos/4/TDE-2011-01-23T22:16:33Z-1328/Publico/sulbaranjesus_arevalomaria.pdf

3.  Gutierrez,M. y Mesa, J.(2019). Diseño de un ambiente b-learning para la estimulación de la inteligencia espacial.Bogotá file:///C:/Users/pc1/Downloads/GutierrezReyesMiguelAngel2020%20(1).pdf

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https://drive.google.com/file/d/1h0WapSVHDOh-GA8zbDw8NlNvGMPu4Bev/view?usp=share_link

# data[].attributes.body
- Rojas Espinoza, Eduardo Jose
- Salvador Riveros, Alex
- Torre Condemayta, Hariana Mayte
- Tunque Taipe, Amy Celis
- Villanueva Alminagorda, Carol
- Valenzuela Camarena Deivy Percy

# data[].attributes.body
1. ¿Qué es la inteligencia espacial y cuáles son sus características?

2.¿Cuáles son las principales limitaciones para la optimización de un espacio físico?

3.¿Qué es dimensionamiento y cómo se emplea en el manejo espacial?

4. ¿ Qué es escala y como se emplea en el manejo espacial?

5. ¿Qué es tolerancia y como se emplea en el manejo espacial?

# data[].attributes.body
1. Búsqueda de información en sitios web confiables (Preguntas: 1, 3, 4, 5)

2. Investigación en el entorno de la comunidad (Pregunta: 2)

3. Desarrollo de un software (Pregunta: 8)

# data[].attributes.body
1.Dimensionamiento (Pregunta 3 y Actividad 1): https://gecousb.com.ve/guias/GECO/Dibujo Mecánico (MC-2131)/Material Teórico (MC-2131)/MC-2131 Cotas y Dimensionamiento.pdf

2. Escalas: (Pregunta 4, Actividad 1 )

https://www.youtube.com/watch?v=6VNvHh3y50M

https://web.ua.es/es/cursos-cero/documentos/dibujo-ingenierias/escalas.pdf

3. Fortalecer la inteligencia espacial (Pregunta 8 , Actividad 3)

file:///C:/Users/pc 1/Downloads/2005_Teiss_Daniel_Juli%C3%A1n_G%C3%B3mez Silva.pdf

# data[].attributes.body
Carrera: Ingeniería Civil

Metas Académicas:

Aprender todo correspondiente a mi carrera

Convertirme en un buen profesional con principios y valores

Ser capaz de liderar y ser ejemplo .

# data[].attributes.body
Carrera: Ingeniería Civil

Metas Académicas:

Mantener un buen promedio académico

Desarrollar cursos que contengan programas de especialización de mi carrera.

Mejorar en trabajos grupales.

# data[].attributes.body
Carrera: Ingeniería de Minas

Metas Académicas:

Obtener buenas calificaciones y terminar satisfactoriamente el ciclo.

Mis metas académicas a largo plazo es realizar investigaciones y proponer alternativas integrales para el desarrollo de la minería en el ámbito regional y nacional; empleando para ello los mejores recursos.

# data[].attributes.body
Carrera: Ingeniería Civil

Metas Académicas:

Establecer una calificación concreta.

Aprender todo lo referente al curso.

Conocer nuevas técnicas de estudio y perfeccionarlas.

# data[].attributes.body
Carrera: Ingeniería Civil

Metas Académicas:

Aprender la mayor cantidad posible de conocimientos y llegar a dominar un área de especialidad.

Sacar las mejores notas y sobresalir como estudiante.

Adquirir autonomía y capacidad para desempeñarse por mi mismo. Así mismo, poder aplicar eficazmente el conocimiento aprendido.

# data[].attributes.body
Carrera: Ingeniería Ambiental

Metas Académicas:

Concluir eficazmente el presente ciclo académico y además, poder hacer uso del conocimiento obtenido para mi desarrollo como persona y profesional

Aprender todo lo necesario para avanzar con seguridad y claridad dentro de mis próximas asignaturas

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https://drive.google.com/drive/folders/12FqrIXIx37Q-P2t7xBus4aW0pLdJ2IR5?usp=share_link

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/12FqrIXIx37Q-P2t7xBus4aW0pLdJ2IR5?usp=share_link

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https://drive.google.com/drive/folders/12FqrIXIx37Q-P2t7xBus4aW0pLdJ2IR5?usp=share_link

# data[].attributes.body
Utilidad:
Nuestra herramienta gratuita para girar imágenes te permite crear resultados sorprendentes con solo unos clics.

Condiciones y Restricciones de Uso:
La restricción de píxeles no se aplica en documentos de sitios o páginas web de Canva

# data[].attributes.body
Una forma de evitar los accidentes vehiculares y peatonales es encontrar una forma de salvaguardar a los peatones. Con el uso de la ingeniería se puede crear una alternativa a eso, usando el espacio aire para la alternativa de solución.

# data[].attributes.body
Las personas a pie de toda esa zona, siendo esta una zona rodeada de entidades financieras, educativas y todo tipo de comercio.

# data[].attributes.body
Utilidad:
Es un muro donde nuestras alumnas y alumnos escriben, suben sus trabajos, tareas y archivos en general.

Condiciones y Restricciones de Uso:
Solo puede elaborar 6 post.

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En este trabajo se hace una propuesta de los lineamientos básicos que debe cumplir este proyecto, al principio se estudiaron diferentes estructuras de puentes peatonales y consideramos este proyecto como lo apropiado ya que será seguro para los peatones. Así mismo, una de las consideraciones que se debe incluir a este proyecto es acceso para personas discapacitadas.

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El propósito es crear una forma de resguardar la integridad de las personas de la inseguridad peatonal existente en la zona.

# data[].attributes.body
Utilidad:
Conecta a tu comunidad educativa con una solución de videollamadas para dictar clases, organizar reuniones de padres y profesores, ofrecer cursos de desarrollo profesional y mucho más.

Condiciones y Restricciones de Uso:
Aquellas personas que utilicen Google Meet para realizar reuniones grupales, es decir, para un total de 3 o más miembros, tendrán un límite de una hora por llamada.

# data[].attributes.body
Uso para personas de edad, embarazadas, niños, personas con compras u objetos.

# data[].attributes.body
Restringido para personas con bicicletas, malhechores y ebrios.

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El control en el uso para cumplir con las condiciones de uso y restricciones.