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Soy docente de Nivel Inicial, actualmente como directora en un colegio de gestión privada.

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Mi nombre de pila es Elisabeth, pero me llaman Estefanía desde niña.

Soy docente en el nivel inicial, este año estoy a cargo de una sala de 1 año. Además soy madre, de un niño neurodivergente.

En esta primera clase, me resonaron palabras que me llevaron a vivencias personales como "dejarnos interpelar por la diferencia y soportar la tensión que provoca sostener lo no pensado".

Agregaría "habitar la diversidad" y "reconocer al cuerpo como territorio de sensaciones, emociones y vivencias, contemplando modos de acceso, participación y expresión, integrando recursos accesibles, tiempos flexibles y apoyos cuando sea necesario".

Agradezco encontrarme con estos espacios donde la reflexión y la escucha nos llevan a un lugar profundo.

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Hola, mi nombre en Karen.So docente de 5 quinto grado en el nivel primario. Subo esta imagen porque me parece una frase hermosa para trabajar la inclusion.

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Trabajo en un colegio de gestión privada. Me resuena la frase: "No debería de haber nadie en el mundo que pida ser incluido en un mundo que también le pertenece".

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Hola a todos. Mi nombre es Carolina Vocal, soy docente de Nivel Inicial y actualmente estoy cursando el Profesorado de Educación Primaria. Además, trabajo en un programa socioeducativo con estudiantes de sexto y séptimo grado.

Comparto la frase de la imagen porque considero que expresa una idea fundamental para nuestra tarea docente: poner siempre el foco en cada estudiante y en aquello que realmente necesita. Conocer sus intereses, necesidades, potencialidades y dificultades nos permite comprender mejor quién es ese niño o niña y, a partir de allí, pensar las estrategias más adecuadas para acompañar sus aprendizajes.

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Hola, mi nombre es Daiana, soy Lic y Profesora en Ciencias de la Educación. Trabajo en el Departamento de Orientación Escolar, en una escuela de Nivel secundario. Una frase muy significativa para mí, es de Eduardo Galeano:

"Somos un mar de fueguitos. El mundo es eso. Un montón de gente, un mar de fueguitos. Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás... No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas."

https://www.youtube.com/watch?v=Q3N0bFE8JSk

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Mi nombre es Elizabeth. Soy docente de nivel primario. Actualmente trabajo en 4° grado por la mañana y en !° grado por la tarde. Cada estudiante llega a la escuela con sus propios tiempos, formas de aprender y necesidades. La inclusión nos invita a reconocer esas diferencias y a construir oportunidades para que todos puedan aprender. Participo en este espacio porque mi experiencia en el aula me ha mostrado la importancia de seguir pensando y fortaleciendo prácticas inclusivas que acompañen las trayectorias de todos los estudiantes.

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Hola! Soy docente de nivel inicial y educación especial. Actualmente me desempeño en jardín como celadora y como referente de inclusión.

"La inclusión no es simplemente estar juntos, sino trabajar juntos y valorar las diferencias que cada uno aporta" Verna Myers

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Hola a todos y todas, mi nombre es Solange, actualmente me desempeño como docente celadora en un JIN. A lo largo de los años en sala se han escuchado muchas diferencias entre el grupo de alumnos/as. Ahora particularmente nos encontramos con situaciones donde siempre hay que mediar para que los/as niños/as no hagan diferencias. Dejo esta frase que utilizamos en la sala "No se trata de ser todos iguales, sino de aprender a respetar nuestras diferencias".

Este curso me parece importante para que desde mi rol obtener otras herramientas ante estos nuevos desafíos que se viven día tras día en la sala.

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Hola!!! Mi nombre es Agustina Martin y actualmente estoy trabajando como maestra de Sección en un Jardín Maternal del D.E. 9°, en sala de Bebés.

Quiero compartir una frase/idea acerca de la inclusión integrando también parte de la visión de Loris Malaguzzi, "Incluir es reconocer que en la escuela cada voz aporta un lenguaje único; es transformar nuestras prácticas cotidianas en un tejido donde no se trata de que todos y todas aprendan igual, sino de garantizar que cada quien, desde su propia singularidad, tenga el derecho inalienable a ser protagonista de su propio saber".

La escuela pensada como Comunidad considera a la educación como un proceso relacional y democrático.

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Hola! Mi nombre es Lucho, soy docente de nivel primario y lic. en psicopedagogía. Actualmente soy secretario académico de la Escuela del Jacarandá. Comparto una frase de una docente de la UNSO, Lic. en psicopedagogía Paula Salvatore, entendiendo a la inclusión como "dejar de pensar en las expectativas que tenemos como adultos de las trayectorias educativas de los estudiantes y comenzar a pensarlas como apuestas". Siempre la sentí significativa porque es un cambio de mirada hacia la inclusión ya que considero que pensar las trayectorias educativas como expectativas que los adultos depositamos en los estudiantes en cierto punto traslada la responsabilidad al estudiante. En cambio, al pensarlas como apuestas, esa mirada se configura como un acompañamiento y construcción de manera conjunta, abierta a múltiples recorridos y posibilidades.

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Hola, soy Brenda Micheli.

Soy docente de Danzas en nivel primario y secundario de la Ciudad de Buenos Aires.

Comparto una frase que me acompaña en mi práctica docente:

"Incluir no es que todos hagan lo mismo, sino que cada uno encuentre una manera posible de participar."

Elegí esta frase porque, desde la danza, observo que cada estudiante llega con experiencias, intereses, tiempos y formas de expresarse diferentes. Considero que el desafío de la inclusión no es homogeneizar, sino construir propuestas que permitan que todos y todas encuentren un lugar desde donde aprender, crear y formar parte del grupo.

Espero que este curso me permita seguir reflexionando sobre las prácticas inclusivas y enriquecer mi mirada pedagógica para acompañar mejor las trayectorias de mis estudiantes.

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¡Hola! Mi nombre es Paloma, soy docente (actualmente en 1°) y a tres materia de ser Lic. en Ciencias de la Educación en la UBA.

Elegí esta frase porque creo que uno cotidianamente crea oportunidades, apuesta y hace lo que mejor puede (con las herramientas que tiene) para que todos los niñxs están alajados dentro de la escuela. Y como vengo pensando mucho en el poema de María Elena Walsh que dice "Yo no soy un gran señor, pero en mi cielo de tierra. Cuido el tesoro mejor, mucho mucho mucho amor" y por eso las plantitas siendo regadas.

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Hola, soy María Paula, rectora del Liceo 10 Ricardo Rojas. Comparto la frase que resume el enfoque sobre inclusión que me representa, elaborada por Ainscow y Booth, quienes entienden a la inclusión educativa como:

“...un proceso de análisis sistemático de las culturas, las políticas y las prácticas escolares para tratar de

eliminar o minimizar, a través de iniciativas sostenidas en el tiempo de mejora e innovación, las barreras de

distinto tipo que limitan la presencia, el aprendizaje y la participación de los alumnos en la vida escolar de

los centros donde son escolarizados, con particular atención a aquellos más vulnerables...”

Gracias y saludos!!!!

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Hola, Soy María Inés, docente de nivel inicial, actualmente en la sala de 3 años. Comparto otra frase que me gustó "La inclusión ocurre cuando cada persona encuentra un lugar donde su voz es escuchada, sus diferencias son valoradas y su participación es posible."

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"¿Por qué una estrella se enlaza con otra como un dibujo? Yo vivo de preguntar, saber no puede ser lujo."

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"¿Por qué una estrella se enlaza con otra como un dibujo? Yo vivo de preguntar, saber no puede ser lujo."

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Mi nombre es Camila, Prof. de Educación Inicial. Actualmente estoy a cargo de Sala de 2 años en el turno mañana.

Vinieron a mi mente varios pensamientos. En principio, recordé la canción "Escaramujo" de Silvio Rodríguez y la relaciono con el concepto de inclusión que a veces es confundido o reemplazado por el de tolerancia, que poco tiene que ver con la mirada hacia el Otro. Alguien mencionó a Carlos Skliar, y me hizo recordar haber leído un texto en el que dice que "Es posible decir que la ley de hospitalidad es incondicional: se trata de hospedar sin que el otro-extranjero nos solicite hospedaje cambiar el lenguaje de nuestra propia experiencia y entrar en el territorio de la atención al otro. Dejar que el otro irrumpa como tal en nuestras aulas, en nuestros temas, en nuestro currículum escolar, en nuestros patios, en nuestras vidas".

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Mi nombre es Natalia, soy docente de Nivel Inicial y actualmente me desempeño como Maestra de Apoyo a la Inclusión. Hay una frase que me quedó del tramo anterior que decía "Las prácticas inclusivas son prácticas de conocimiento"

Desde este nuevo rol, la observación es una clave muy importante para luego poder repensar las prácticas y los apoyos necesarios para el grupo en su totalidad. La mirada se ajusta y a la vez se amplia. Continúo en este camino de aprendizaje para seguir sumando conocimientos y retroalimentación.

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Dibujo colaborativo realizado por sala de 5 - año 2024. 

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Hola a todos y todas. Soy Macarena, docente de nivel inicial. Actualmente trabajo como celadora institucional en un JIN del D.E. 7.

Les comparto la foto de un dibujo que hicieron un grupo de nenes y nenas para su diploma de egreso. Me parece, además de hermoso, que expone la idea de un horizonte a ofrecer, a lograr, en el día a día, en cada jornada: un mundo donde estemos todos y todas. Ese mundo que es la escuela, que es la sala de jardín ¿Cómo recibimos a cada nene y nena? ¿Cómo hacemos una escuela que abrace, que cobije, que escuche, que eduque a las infancias que la habitan? Empiezo este viaje con muchas ganas de construir colectivamente algunas de esas respuestas..

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QUISIERA ENTRAR

POR EL OJO DE UNA AGUJA

AL REINO DE LA GENTE

DONDE NINGUNA EDAD FUERA PECADO

NINGÚN SEXO DEMASIADO PEQUEÑO

NINGÚN SER

UN POCO MENOS

LAURA DEVETACH

Mi nombre es Mariel Pozner, soy psicopedagoga y profesora educación física. actualmente trabajando como profe con primer ciclo en escuela primaria y como ATP (asistente técnico pedagógica) en escuelas intensificacdas en educación física, todo dentro del nivel primario. Y mi elección de frase representa un poco de lo que observo y siento en la /mi práctica docente, donde el espacio para entrar es pequeño.

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¡Hola a todos y todas! Mi nombre es Mariana. Soy docente de Nivel Primario y Licenciada en Cs. de la Educación. Trabajé muchos años como docente de grado en primero y segundo grado. Hace algunos años trabajo como MAPED (Maestra de Apoyo) en escuelas Primarias Comunes de CABA y como maestra de ciclo en Escuelas Primarias para Jóvenes y Adultos. Elegí una frase que leí en un curso hace tiempo, porque creo que tiene que ver con una manera de pensar la inclusión y que se vincula también con mi rol actual en las escuelas; tanto el trabajo de apoyo como el trabajo con adultos/as, requiere muchas veces repensar la manera de enseñar y, a veces de forma artesanal, buscar y comprender otros estilos y formas de aprender. ¡Buena cursada para todos/as!

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Hola a todos!! Soy Paula, docente de nivel inicial y actualmente trabajao como maestra de sección en sala de 2 años en ambos turnos. Elijo esta frase, porque me invita a mirar a cada niño y niña como alguien único, con sus tiempos, intereses, formas de jugar, de expresarse y de vincularse. En la sala aprendemos que no todos necesitamos lo mismo, pero todos merecemos ser acompañados con respeto, cuidado y amor. Cada diferencia enriquece al grupo y nos ayuda a construir un espacio donde todos se sientan parte y valiosos.

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¡Hola! Mi nombre es Jesica, soy docente de Nivel Inicial y Primario. Actualmente me desempeño como vicedirectora de una escuela primaria de gestión privada en el barrio de Saavedra.

Elijo esta frase de Carlos Skliar, quien impulsa la deconstrucción de la idea de "normalidad" y la defensa de la escuela como un espacio de tiempo y encuentro.

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Hola con todos, mi nombre es Inella, soy maestra de grado en educación primaria. Actualmente estoy a cargo de 6° grado, trabajo en una escuela de jornada completa en el barrio de la Boca.

Este curso me llama la atención y me interesa porque considero que en tiempos y contextos tan complejos, es fundamental tener herramientas y estrategias que nos permitan abordar éstos nuevos desafíos.

Mi frase favorita es "Lo esencial es invisible a los ojos" del Principito.

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Hola a todos y todas mi nombre es Lujan Minguez soy docente de Nicel Inicial, en este momento me encuentro trabajando en un jardín en Caba como celadora de sala de 3.

Pienso que inclusión es poder mirar, escuchar, y aprender cada dia algo nuevo.

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¡Hola a todos y todas! Mi nombre es Laura Fueguel, me sumé a la propuesta en esta parte del tramo. Soy docente de educación primaria y Lic. en Psicopedagogía. Si bien tuve un largo recorrido como maestra de primaria, en los últimos años me estuve desempeñando como psicopedagoga, tanto es escuelas de educación especial como, en este momento, como miembro del EOE 20. Voy a compartir una frase de Carlos Skliar, que creo que responde a una demanda que escucho cotidianamente en las escuelas cuando se habla de inclusión. Para muchos docentes, la inclusión viene a romper con un modo de enseñar que se replica desde hace años sin cuestionamientos. Muchos docentes manifiestan no estar preparados o preparadas para las infancias que aparecen en las aulas. Coincido plenamente con Skliar cuando propone que "No se trata de estar preparado, sino de estar disponible. La noción de disponibilidad es claramente ética: estoy disponible para recibir a quien sea, a cualquiera, a todos, a cada uno"...

Creo que de esto se trata, espero que estos encuentros nos permitan recopilar herramientas y compartir vivencias que nos interpelan como miembros de un sistema educativo en plena transformación y en una temática tan vigente y cotidiana como la inclusión escolar.

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Mi nombre es Taranto Sonia soy docente hace 16 años me desempeño como preceptora en CABA en una escuela tecnica .Actualmente me encuentro estudiando psicologia social en primer año, me estoy anotando como voluntaria para trabajar con niños en vulnerabilidad .

Puedo contar una experiencia personal mi hijo va a jardin sala de 4 y una compañera tiene acompañante y el esta muy pendiente de que hace la nena y me pregunta porque no habla ,se pega y yo les explico hijo es una nena que necesita un poco de ayuda de los maestros ,vos juga si se le cae los juguetes se los das .Es por ello que los niños deben desde niños con su mirada que no conoce de dolor ,ni diferencias hacer la diferencia.Ellos deben jugar con otros y aprender de un otro para poder vincularse de manera sana sin prejuicios ni una mirada que señala ni estigmatiza sino desde el amor y respeto de la diversidad para crecer nosotros y con un otro.saludos ,

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Hola a todos y todas.

Soy Mónica Valenzuela, profesora de Educación Inicial. Mi recorrido profesional ha estado ligado tanto al Nivel Inicial como a la formación docente, acompañando procesos educativos desde una mirada que busca reconocer y valorar la diversidad de trayectorias, experiencias y modos de aprender.

Me identifico especialmente con esta frase:

"La inclusión no consiste en que todos recorran el mismo camino, sino en construir las condiciones para que cada uno pueda encontrar el suyo."

Estoy aquí porque creo que la educación tiene el desafío permanente de generar oportunidades genuinas de participación, aprendizaje y pertenencia para todos y todas. Confío en que este espacio será una oportunidad para seguir aprendiendo, intercambiando experiencias y construyendo miradas que enriquezcan nuestras prácticas.

¡Un gusto compartir este recorrido con ustedes!