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Sala 2

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Acerca de los objetivos y metas del PEMC

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Sala 6

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Sala 8

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Zandra Díaz Hernández

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¿Qué es el Programa Escolar de Mejora Continua? (PEMC)

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El presente documento es producto del diagnóstico integral realizado durante la fase intensiva de consejo técnico en el mes de agosto de 2022, en donde se analizaron las problemáticas de la escuela, comunidad y territorio, problemas de equidad, inclusión y participación de toda la comunidad y problemas con respecto a aprendizajes esperados y de estudiantes que requieren apoyo, en donde a partir de ello se diseñaron 2 objetivos con sus respectivas metas y acciones que guiaran el trabajo de la escuela durante el ciclo escolar: 2022-2023.

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El Centro de Educación Preescolar Indígena Fray Bartolomé de las Casas se encuentra ubicado en la localidad de Atempan, Puebla. El nombre se deriva de náhuatl y significa rio ancho, sus límites son al norte con Canoas, al sur con Tezompan, al oriente con Atzalan y al poniente Tezhuatepec.
Esta comunidad se caracteriza por ser de alta marginación, así como de conservar y llevar a la práctica algunas tradiciones culturales. La gente adulta se comunica a través de su lengua materna: el náhuatl, y ya son muy pocos los jóvenes que aun la utilizan o la conocen, así mismo los niños ya no la aprenden ni la practican. Es una comunidad rural con un nivel económico bajo ya que en su mayoría los habitantes son campesinos, obreros, amas de casa y pocas familias cuentan con una solvencia económica favorable. Una de sus principales características culturales y sociales es que se practica a religión católica, danzas, mayordomías, esto repercute en algunas ocasiones en la asistencia de los niños y en la participación de las actividades educativas y sociales de algunas madres de familia.

De igual manera dentro de esta población existen diferentes actividades productivas, sin embargo, la gente de la localidad da mayor importancia a la siembra de maíz, árboles frutales y hortalizas, ya que encuentran en estas una manera de obtener recursos para el sustento familiar. Al no haber otro tipo de actividad productiva en el lugar la gente se ve en la necesidad de salir a trabajar a otros estados en la cosecha de diferentes frutos, irse a las construcciones, trabajar en casa o en diferentes negocios en los municipios cercanos y una minoría de gente se dedicaba al cuidado de ganado vacuno y de aves de corral, esta situación en algunas ocasiones desfavorece a los alumnos en la adquisición de aprendizajes ya que algunos quedan al cuidado de sus abuelitos o salen con sus tutores a vender y no se brinda el apoyo en sus tareas escolares.
Una de las situaciones que se presentan continuamente es la desintegración familiar causada por distintos motivos y que afectan directamente el aprendizaje de los alumnos. Es importante mencionar que las madres de familia son muy jóvenes y sobreprotegen a los niños, esto dificulta el trabajo de las docentes dentro del aula ya que los niños aun no son autónomos y seguros de acuerdo con su edad. Además, se carece de valores básicos para el buen funcionamiento de la convivencia escolar.
La matricula escolar es de 132 alumnos 66 niñas y 66 niños los cuales tienen diversas características cognitivas, físicas y emocionales de acuerdo a su edad, la mayoría cuenta con el apoyo de sus familias para el desarrollo de las tareas escolares, sin embargo, existe una minoría que carecen de atención y acompañamiento.

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OBJETIVOS: Lograr sensibilizar a los padres de familia para que se involucren en el proceso de enseñanza aprendizaje de los aprendientes y mantener una comunicación efectiva constante para favorecer el aprovechamiento escolar y la permanencia de los aprendientes a partir del diseño de planeaciones y aplicación de diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje.

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Lograr promover acciones que rescaten el valor a la madre tierra y la educación para el desarrollo sostenible y sustentable

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Organizar actividades (1 por trimestre) para los tutores o padres de familia e integrarlos al aprendizaje de sus hijos en:
Taller para padres de familia.
Huerto escolar.
Obras de teatro.
Pintura artística.
Cuenta cuentos.

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Características relevantes de la comunidad estudiantil NNA

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Características relevantes de la comunidad estudiantil NNA

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Implementar actividades innovadoras para la mejora de mi práctica docente.

Ser más constante en el uso de material didáctico.

Diversificar las actividades implementando diferentes estrategias: canto, juegos, pausas activas, lectura de cuentos, música. Diferentes técnicas plásticas, juegos de mesa, uso de la tecnología.

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Concentrado de evaluación diagnóstica

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https://youtu.be/oMd1DAtj_zM

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Acciones para mejorar la gestión escolar.

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Acciones para mejorar la gestión escolar.

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Zandra Díaz Hernández

La gestión escolar es un aspecto fundamental que nos va a permitir como colectivo alcanzar los objetivos que nos hemos tratado con la finalidad de ofrecer una educación de excelencia.
Para lograr lo anterior  y mejorar la gestión escolar, necesitamos lo siguiente:
Tener una buena comunicación con todos el colectivo docente, directivo y de apoyo.
Tener una comunicación eficiente con autoridades y padres de familia.
Ser buenos líderes dentro y fuera del salón de clases.
Capacidad para resolver conflictos y tomar decisiones.
Adaptarse al cambio.
Uso de tecnología.