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Qui ?

Tous les membres du professorat peuvent apporter leur contribution à cette éducation à.

Professeur documentaliste : EMI (identité numérique), questionnement de l'actualité et des faits de société...

Quoi ?

Séquences/séances pédagogiques

Projets (ponctuels ou à l'année)

Partenariats

Sorties scolaires

Débats

Projet interétablissement

Quand ?

Toute la durée de la scolarité des élèves avec une cohérence interdegrés et intercycles

Temps forts : journée contre le harcèlement, moments de commémorations (minutes de silence...)

Où ?

En établissement (en classe, dont CDI, mais aussi dans la cour, dans les couloirs...)

Au sein du CDI, au travers d'exposition et de mise en avant de fonds en lien avec les questions de citoyenneté

Comment ?

Adultes : formations (laïcité, discriminations, harcèlement, vivre-ensemble...) ; réflexion à l'acquisition de compétences psycho-sociales pour le vivre ensemble ; connaissance fine de la loi et des textes réglementaires ; participation au programme pHARe ; participation aux instances de l'établissement ; impulser la politique documentaire en lien avec le projet d'établissement (spé au prof doc)

Eleves : ambassadeurs (citoyenneté, harcèlement...) ; impulser une culture du bien vivre-ensemble, à l'échelle de l'établissement et plus, etc

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Qui ? Par tous les enseignants et personnels d'éducation, à destination des élèves

Quand ? Durant toute la scolarité des élèves de la Maternelle à la Terminale

Quoi ? Ouverture artistique et culturelle, accroître la construction d'une culture commune

Où ? Dans les écoles, les EPLE, les visites dans les structures associatives, les musées, les médiathèques....

Comment ? Via des ateliers culturels, des interventions d'acteurs de la culture, Semaine de la Presse et des Médias

Pourquoi ? Favoriser un environnement de travail de qualité, accroître une culture commune

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Qui :

Le Prof-doc

(possibilité de collaboration : arts plastiques/ Histoire-géographie-EMC/ SVT (programme)/ Physique-Chimie).

Tous les membres du professorat peuvent apporter leurs contributions.

Quoi :

Séquences /séances pédagogiques

Projets (ponctuels ou à l'année)

Ateliers/club

Partenariats

Sorties scolaires

Débats

Projet interétablissement (en réseau)

Quand :

Toute la durée de la scolarité des élèves avec une cohérence interdegrés et intercycles

Durant des temps forts de l'année :

Semaines étudiantes de l’écologie et de la solidarité (11/03 - 14/04)

Journée mondiale de l’environnement (05/06)

Jour de la Terre (22/04)

Ou :

A l'école (en classe dont le CDI fait partie)

Mais apporter aussi des réflexions utiles à l'extérieur (notamment en ligne)

Comment :

Adultes: Formation spécifiques (PAF, etc).

Eleves: éco-délégué

Création d'ateliers pour les élèves : webradio, club journal, club débat,

Indicateurs de réussite : Participation des élèves et leurs productions

Séquences/séances pédagogiques :

Apporter des connaissances et des compétences autour du programme.

Sortie scolaire:

Ouverture vers l'extérieur pour découvrir des métiers, action solidaire, sortie SVT sur l'écosystème

Expositions thématiques

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Former et sensibiliser les élèves et la communauté éducative à la lutte contre le harcèlement

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Former et sensibiliser les élèves et la communauté éducative à la lutte contre le harcèlement

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Impliquer la communauté éducative pour former une communauté protectrice autour de l'élève

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Impliquer la communauté éducative pour former une communauté protectrice autour de l'élève

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Qui :

Missions du Prof-doc

(possibilité de collaboration : arts plastiques/ Histoire-géographie-EMC/ français/technologie/mathématiques).

Tous les membres du professorat peuvent apporter leurs contributions.

Quoi :

Séquences /séances pédagogiques

Projets (ponctuels ou à l'année)

Ateliers/club

Partenariats

Sorties scolaires

Débats

Projet interétablissement (en réseau)

Quand :

Toute la durée de la scolarité des élèves avec une cohérence interdegrés et intercycles

Durant des temps forts de l'année :

Semaine de la presse

Journée internationale /nationale de ...

Ou :

A l'école (en classe dont le CDI fait partie)

Mais apporter aussi des réflexions utiles à l'extérieur (notamment en ligne)

Idée d'apporter un esprit critique et de former les citoyens de demain

Comment :

Adultes

Formation spécifiques (PAF, CLEMI, etc).

Connaissance du numérique

Connaissance des pratiques juvéniles (autour des médias)

Connaissances des partenaires possibles (locaux, nationaux et internationaux)

Travail en collaboration au sein de la communauté éducative

Eleves

Création d'ateliers pour les élèves : webradio, club journal, club débat,

Indicateurs de réussite : Participation des élèves et leurs productions

Séquences/séances pédagogiques :

Apporter des connaissances et des compétences autour du programme d'EMI, du socle commun et CRCN notamment (en collaboration et partenariat selon les thèmes abordés).

Sortie scolaire

Ouverture vers l'extérieur pour découvrir des métiers (exemple visite d'une radio locale)

Expositions thématiques :

Autour de la caricature par exemple

Pourquoi :

Eduquer à ...

Apporter un esprit critique (sur les pratiques numériques, sur leurs identités numériques, sur la rcherche d'information et la fiabilité des informations dans un monde numérique complexe),

Apporter des connaissances et compétences numérique / S'approprier des outils numériques

Sensibiliser aux cyberviolences, aux questions de société, à l'actualité en lien avec le monde connecté.

= L'EMI est un enjeu important d'éducation pour les élèves aujourd'hui pour accompagner la réussite de tous et former les citoyens de demain et

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Organiser des sorties culturelles pour plusieurs objectifs : susciter l'ambition des élèves, intégrer les parents membres du programme phare, améliorer le climat scolaire

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Organiser des sorties culturelles pour plusieurs objectifs : susciter l'ambition des élèves, intégrer les parents membres du programme phare, améliorer le climat scolaire

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Axe 3 du projet académique + documentaire académique : améliorer le climat scolaire et la qualité de vie = favoriser le bon vivre ensemble

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Axe 3 du projet académique + documentaire académique : améliorer le climat scolaire et la qualité de vie = favoriser le bon vivre ensemble

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Harcèlement / Egalité Fille-Garçon / EMI / EMC / Sexualité

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Axe 2 : Susciter l'ambition des élèves -> par l'éducation à l'égalité filles / garçons dans le cadre du parcours EAC en co-animation pluridisciplinaire et ouverte sur l’extérieur grâce au renforcement de partenariat; 

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Axe 2 : Susciter l'ambition des élèves -> par l'éducation à l'égalité filles / garçons dans le cadre du parcours EAC en co-animation pluridisciplinaire et ouverte sur l’extérieur grâce au renforcement de partenariat; 

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organisation d’ateliers de sensibilisation contre le harcèlement  à l’attention des familles.

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organisation d’ateliers de sensibilisation contre le harcèlement  à l’attention des familles.

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Valoriser les productions des élèves pour développer une culture commune

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Valoriser les productions des élèves pour développer une culture commune

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Exposition des élèves au CDI ou dans des musées/médiathèques partenaires (autorisation de droit de captation de l'image et de la voix, droits d'auteurs)

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Thématiques transversales :

EMI / Education au DD / EMC

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Promouvoir les projets d'échanges inter-établissements : projets lecture, projets médias scolaires (webradio, journal...)

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Promouvoir les projets d'échanges inter-établissements : projets lecture, projets médias scolaires (webradio, journal...)

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Projet éducatif autour de l'égalité fille-garçon

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Projet éducatif autour de l'égalité fille-garçon

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EMI : éducation à l'esprit critique sur la vaccination

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EMI : éducation à l'esprit critique sur la vaccination

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Journée nationale contre le harcèlement 

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Journée nationale contre le harcèlement 

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Promouvoir le PEAC : ateliers culturels, intervenants culturels , Semaine de la Presse et des Médias 

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Promouvoir le PEAC : ateliers culturels, intervenants culturels , Semaine de la Presse et des Médias 

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SPM : Concours de nouvelles inter-établissements avec l'intervention d'un professionnel de l'édition

Partenariat association "Cartooning for peace" : Production d'une planche de dessin de presse sur une thématique voulue

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La prévention des conduites addictives dans le cadre de l'EMI : traiter de l'addiction à l'écran

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La prévention des conduites addictives dans le cadre de l'EMI : traiter de l'addiction à l'écran

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ressources culturelles (film , bd,..)pour informer et éduquer à la lutte contre le harcèlement

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ressources culturelles (film , bd,..)pour informer et éduquer à la lutte contre le harcèlement

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Favoriser le continuum éducatif au sein du parcours santé

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Favoriser le continuum éducatif au sein du parcours santé

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Axe 3 du projet académique + documentaire académique : améliorer le climat scolaire et la qualité de vie = favoriser le bon vivre ensemble

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Axe 3 du projet académique + documentaire académique : améliorer le climat scolaire et la qualité de vie = favoriser le bon vivre ensemble

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Sensibilisation aux valeurs de la République

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Sensibilisation aux valeurs de la République