# data[].attributes.body
Sudah karena sudah menerapkan pembedaan pelayanan terhadap kelompok anak yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhannya

# data[].attributes.headline
kelompok 1: sudah, karena guru berinteraksi dengan murid dengan tingkat yang sebanding

# data[].attributes.subject
kelompok 1: sudah, karena guru berinteraksi dengan murid dengan tingkat yang sebanding

# data[].attributes.headline
kelompok 4 : ya, karena termasuk diferensiasi berdasarkan pemahaman terhadap pelajaran, sudah melibatkan aspek PSE. guru sudah menanyakan kehadiran peserta didik, di pertemuan sebelumnya sebagai bentuk mengukur kemampuannya.

# data[].attributes.subject
kelompok 4 : ya, karena termasuk diferensiasi berdasarkan pemahaman terhadap pelajaran, sudah melibatkan aspek PSE. guru sudah menanyakan kehadiran peserta didik, di pertemuan sebelumnya sebagai bentuk mengukur kemampuannya.

# data[].attributes.body
sudah karena guru tersebut mengelompokkan murid sesuai kemampuan

# data[].attributes.body
kelompok 6

Sudah, karena guru tersebut sudah membuat kelompok sesuai kemampuan murid, dan melayani beragam kemampuan murid. Dan guru tersebut bertanya dan menasihati murid yang tidak masuk pada saat pembelajaran.

Adanya pembelajaran sosial emosional yaitu bagaimana seorang murid bisa mengelola hatinya dengan baik agar dapat menjalankan semua aktifitas dengan baik.

Sebelum mulai pembelajaran, guru melakukan kesiapan pembelajaran dengan membaca al-quran terlebih dahulu.

# data[].attributes.headline
Kelompok 4: belum sempurna, karena pengelompokan hanya berdasarkan kemampuan kognitif yang dapat menimbulkan eksklusifitas dalam hal penalaran.

# data[].attributes.subject
Kelompok 4: belum sempurna, karena pengelompokan hanya berdasarkan kemampuan kognitif yang dapat menimbulkan eksklusifitas dalam hal penalaran.

# data[].attributes.body
membagi murid sesuai dengan kemampuan, dimulai dari kelompok mulai berkembang, kelompok sedang berkembang dan mahir.

# data[].attributes.headline
Kelompok 4 : asesmen kognitif berdasarkan materi yang akan disampaikan

# data[].attributes.subject
Kelompok 4 : asesmen kognitif berdasarkan materi yang akan disampaikan

# data[].attributes.body
Sudah, karena pembagian dilakukan berdasarkan test readiness test awal sebelum dilakukannya pembelajaran

# data[].attributes.body
Sudah, karena sudah menggunakan metode yang bervariasi dan sudah melakukan tes diagnostik sehingga sudah memfasilitasi dan melayani kebutuhan individu murid

# data[].attributes.headline
kelompok 1 : sudah, karena sudah melakukan tes diagnostik awal. dari hasil asesmen tersebut dibagi menjadi 3 kelompok yang berbeda berdasarkan hasil kemampuan. soal yang diberikan sesuai dengan tingkatan yang berbeda

# data[].attributes.subject
kelompok 1 : sudah, karena sudah melakukan tes diagnostik awal. dari hasil asesmen tersebut dibagi menjadi 3 kelompok yang berbeda berdasarkan hasil kemampuan. soal yang diberikan sesuai dengan tingkatan yang berbeda

# data[].attributes.body
Guru tersebut mengelompoka murid berdasarkan kemampuan kognitif.

# data[].attributes.headline
kelompok 1: guru mengelompokkan berdasarkan hasil tes diagnostik awal(readiness test)

# data[].attributes.subject
kelompok 1: guru mengelompokkan berdasarkan hasil tes diagnostik awal(readiness test)

# data[].attributes.body
Divariasikan dengan cara pembiasaan berdoa di awal belajar, membaca Al-quran, coaching buat siswa yang memiliki masalah, ice breaking, pembagian kelompok sesuai dengan kemampuan siswa, adanya pendamingan yag dibedakan sesuai kelompok yang baru berkembang, sedang berkembang dan mahir, dan adanya evaluasi hasil belajar kelompok dan materi itu dikaitkan dengan benda nyata.

# data[].attributes.headline
Kelompok 4 : Mengombinasikan kelompok peserta didik berdasarkan murid yang memiliki kemampuan yang masih berkembang,sedang berkembang, dan sudah mahir. Selanjutnya memberikan materi yang  bervariasi. mendukung adanya proses tutor sebaya

# data[].attributes.subject
Kelompok 4 : Mengombinasikan kelompok peserta didik berdasarkan murid yang memiliki kemampuan yang masih berkembang,sedang berkembang, dan sudah mahir. Selanjutnya memberikan materi yang  bervariasi. mendukung adanya proses tutor sebaya

# data[].attributes.body
Berdasarkan Readiness test yang sudah dilakukan sebelum pembelajaranatau kemampuan dan pemahaman individu (murid)

# data[].attributes.body
Guru memvariasikan pembelajaran dengan memberikan materi yang sesuai dengan kesiapan belajar murid

# data[].attributes.body
Sudah, guru ttersebut memberikan soal yg berbeda dan memberikan pemahaman kepada masing2 kelompok ada yang secara detail dan ada yang tdk

# data[].attributes.body
Sudah karena sesuai dengan kemampuan

# data[].attributes.headline
kelompok 1: pada kelompok 1(kelompok akan berkembang) guru memberikan bimbingan perlahan-lahan dengan teknik scafolding, kelompok 2 guru tetap membimbing namun tidak sedetail dengan kelompok 1, kelompok 3: mengonfirmasi dan terus motivasi

# data[].attributes.subject
kelompok 1: pada kelompok 1(kelompok akan berkembang) guru memberikan bimbingan perlahan-lahan dengan teknik scafolding, kelompok 2 guru tetap membimbing namun tidak sedetail dengan kelompok 1, kelompok 3: mengonfirmasi dan terus motivasi

# data[].attributes.body
Sudah, karena guru tersebut mengelompokkan murid sesuai dengan kemampuannya.

# data[].attributes.body
Kognitif

# data[].attributes.body
Dengan cara membedakan tingkat kesulitan soal.