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MI PUNTO DE PARTIDA

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CONCRETEMOS

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ESBOZO COOPERATIVO D.S.D.A

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SECUENCIA DIDÁCTICA

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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS (2)

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SECUENCIA DIDÁCTICA

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Misión 6 Plantilla diseño Situaciones de Aprendizaje

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MI EVALUACIÓN

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Misión 8 Diseñamos la evaluación auténtica.(1)

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NUESTRO GRAN GENIALLY

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LOS ANIMALES

CPR TRES VILLAS-NACIMIENTO

Concreción curricular

Valoración de lo aprendido.

4

Medidas de atención educativa

Autores

5

3

Identificación de la SdA

IDENTIFICACIÓN DE LA SdA:

DOSSIER ANIMALES EJE VERTEBRADOR: Los animales

PRODUCTO FINAL/ TAREA/ RETO: Dossier de animales

ÁREAS IMPLICADAS/ SITUACIONES DE APRENDIZAJE: Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Idiomas, Artística

JUSTIFICACIÓN: Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado desarrolle el conocimiento de los seres vivos del entorno, diferenciándolos entre animales vertebrados e invertebrados, conociendo su estructura y los criterios que impliquen la clasificación de los componentes bióticos de un ecosistema. Se desarrollarán actitudes críticas ante la actividad humana en el medio, implicando hábitos de defensa y recuperación del equilibrio ecológico, fomentando un uso adecuado de los recursos naturales y de las fuentes de energía, reconociendo el equilibrio existente entre los diferentes elementos del entorno y las consecuencias derivadas del uso inadecuado del medio y de los recursos.

1

Concreción curricular

2

Medidas de atención educativa:

3

Valoración de lo aprendido

4

CPR TRES VILLAS NACIMIENTO
Carolina Jiménez Sandra Amezcua Lucía Illana Paula Lozano Carmen Moreno Mª Dolores Jabalera Jesús Cano Encarni Gómez
5

Metodologías estratégicas para desarrollar las competencias del alumnado.

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LOS ANIMALES CPR TRES VILLAS-NACIMIENTO Concreción curricular Valoración de lo aprendido.