# data[].attributes.headline
Біхевіоризм:

# data[].attributes.body
Біхевіоризм: Основні положення: навчання як зміна поведінки внаслідок підкріплень та покарань. https://www.youtube.com/watch?v=pcfq7Sp1a3g&t=1s

# data[].attributes.attachment_link.title
Класичне обумовлення Павлова

# data[].attributes.headline
Когнітивізм:

# data[].attributes.body
Когнітивізм:Основні положення: навчання як активний процес обробки інформації, важливість пам'яті, уваги, мислення.

# data[].attributes.headline
Конструктівізм

# data[].attributes.body
Конструктівізм: Основні положення: учень активно будує власні знання через досвід та взаємодію.

# data[].attributes.headline
Соціально-когн

# data[].attributes.body
Соціально-когнітивна теорія: навчання відбувається через спостереження, імітацію, саморегуляцію, віру в себе (самоефективність).

# data[].attributes.body
Увага: Види (довільна, мимовільна), властивості (концентрація, стійкість, переключення). https://www.youtube.com/watch?v=D4-RUy4Z5s4

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Гродзіцька

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві вправи для перевірки уваги та  пам'яті#Ігрирозвивальнівправи

# data[].attributes.body
Пам'ять: Види (сенсорна, короткочасна, довготривала), процеси (кодування, збереження, відтворення).

# data[].attributes.body
Мислення: Види (наочно-дійове, образне, словесно-логічне), операції (аналіз, синтез, порівняння). Розвиток критичного мислення.

https://www.youtube.com/watch?v=kGFkLZLl3hE

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ирина Чернявская

# data[].attributes.attachment_link.title
ЛОГИК - ЛЕНД!!!! (Вправи на розвиток мислення).

# data[].attributes.body
Сприйняття: Роль сенсорних систем в отриманні інформації. Вплив попереднього досвіду.

# data[].attributes.headline
Внутрішня моти

# data[].attributes.body
Внутрішня мотивація: Прагнення до знань, задоволення від процесу навчання, особистий інтерес.

# data[].attributes.headline
Зовнішня мотив

# data[].attributes.body
Зовнішня мотивація: Нагороди, похвала, схвалення, уникнення покарання.

# data[].attributes.headline
Саморегуляція:

# data[].attributes.body
Саморегуляція: Здатність ставити цілі, планувати, контролювати та оцінювати власну навчальну діяльність.

# data[].attributes.headline
Стратегії підв

# data[].attributes.body
Стратегії підвищення мотивації: Створення цікавих завдань, надання вибору, позитивний зворотний зв'язок, встановлення досяжних цілей. https://www.youtube.com/watch?v=mxSWpbWOcjI&t=70s

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
КідіУм. Розвиток дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Як мотивувати дитину до навчання?  Помилки батьків у мотивації до навчання.

# data[].attributes.headline
Навчальні стил

# data[].attributes.body
Навчальні стилі: Візуали, аудіали, кінестетики - характеристики та рекомендації щодо навчання.

# data[].attributes.headline
Темперамент та

# data[].attributes.body
Темперамент та характер: Вплив інтроверсії/екстраверсії, рис характеру на навчальну поведінку.

# data[].attributes.headline
Здібності та о

# data[].attributes.body
Здібності та обдарованість: Розвиток загальних та спеціальних здібностей, особливості навчання обдарованих дітей.

# data[].attributes.headline
Соціальна взає

# data[].attributes.body
Соціальна взаємодія: Роль співпраці, спілкування, навчання в малих групах.

# data[].attributes.headline
Емоційний інте

# data[].attributes.body
Емоційний інтелект: Важливість розуміння та управління емоціями для успішного навчання.

# data[].attributes.headline
Психологічний 

# data[].attributes.body
Психологічний клімат у класі: Вплив атмосфери довіри, підтримки та поваги на навчальний процес.

# data[].attributes.headline
Психологія навчанн

# data[].attributes.body
Психологія навчання досліджує психологічні закономірності та механізми процесу навчання. Вона вивчає когнітивні процеси, мотивацію, емоції, індивідуальні відмінності та соціальні аспекти, що впливають на ефективність засвоєння знань та формування навичок. Різноманітні теорії навчання пропонують різні підходи до розуміння та організації навчального процесу. Застосування знань з психології навчання сприяє оптимізації педагогічних стратегій, підвищенню мотивації учнів, урахуванню їхніх індивідуальних потреб та створенню ефективного навчального середовища.