# data[].attributes.body
género discursivo, tipos de texto, composición de textos, secuencia didáctica, gramática.

# data[].attributes.headline
 objetivos educativos 
en el campo de la composición de textos (orales y escritos):

# data[].attributes.subject
 objetivos educativos 
en el campo de la composición de textos (orales y escritos):

# data[].attributes.body
aprender a parti cipar mediante la lengua en las prácticas discursivas propias de las diferentes esferas de la actividad social.

# data[].attributes.body
SD: prácticas de lectura y escritura según el género discursivo y su contexto social..

# data[].attributes.body
Enunciados: reflejan la esfera social por contenido, estilo y composición.

# data[].attributes.body
Definido por ámbito, función, tema, destinatario y medio.

# data[].attributes.headline
EL GÉNERO DISCURSIVO Y LOS OBJETIVOS DE ENSEÑANZA 

# data[].attributes.subject
EL GÉNERO DISCURSIVO Y LOS OBJETIVOS DE ENSEÑANZA 

# data[].attributes.body
Orientan la escritura y reflejan el intercambio; enseñar desde su análisis, práctica y uso real.

# data[].attributes.body
No siempre indica el acto verbal; clave en lectura y escritura de géneros opinativos.

# data[].attributes.body
Formas de referencia al emisor/destinatario, grado de certeza, fuente de info y valoración del emisor.

# data[].attributes.body
Uso de marcadores y mantenimiento temático, clave para relaciones semánticas entre enunciados.

# data[].attributes.body
Secuencia didáctica (SD): centrada en un género, con objetivos según sus rasgos y reflexión sobre el uso lingüístico.

Secuenciación: vincular aprendizajes con tipos de actividad discursiva y géneros concretos, de forma progresiva y contextualizada.

Nuevos géneros digitales: incluir en la enseñanza de la escritura las formas de comunicación emergentes en la Red.

# data[].attributes.body
"Aprender a plasmar nuestro discurso en formas genéricas implica ahora el dominio de formas discursivas inéditas, caracte rizadas por la hipertextualidad y la interrelación de diferentes lenguajes. Ello requiere incorporar a la secuencia didáctica estas nuevas formas de discurso"

# data[].attributes.body
La enseñanza de la composición escrita debe centrarse en géneros discursivos específicos, trabajando de forma progresiva y contextualizada. Es clave integrar habilidades lingüísticas, cohesión textual y el uso de nuevos géneros digitales para la interacción en la Red.