# data[].attributes.body
Uždaviniai:

1. Atpažinti kelias dažniausias miško uogas (mėlynė, avietė, žemuogė).

2. Suprasti, kur jos auga ir kada renkamos.

3. Pažinti, kaip uogos naudojamos: valgymui, uogienei, arbatoms, kepiniams.

4. Skatinti ragauti, uostyti, lyginti uogas (spalva, skonis, kvapas).

5. Įtraukti kūrybinę veiklą su uogomis (spaudai, piešimas, pasakos kūrimas).

# data[].attributes.body
Pokalbis su vaikais. Klausiu: „Kas žino, kas yra uoga? Ar kas nors matė uogų miške ar pievoje?“
Rodau vaikams nuotraukas ir tikrų uogų pavyzdžius.
Pasakoju vaikams: „Miške vasarą auga daug uogų. Žmonės jas renka. Kai kurios uogos – saldžios, kitos – rūgščios.“
Rodome mėlynes, žemuoges, avietes. Aiškinu, kaip jos atrodo, koks kvapas, spalva.

# data[].attributes.body
Vaikai spalvina uogų paveikslėlius. Kalbamės: „Kokią spalvą turi tavo uoga?“

# data[].attributes.body
Piešia savo mėgstamą uogą. Sakome, kaip ji vadinasi.

# data[].attributes.body
Žaidžiame žaidimą „Ieškome uogų“ – paslėptos spalvotos kamuoliukų „uogos“.

# data[].attributes.body
Parodau tikras uogas – pvz., mėlynes, avietes.
Leidžiu vaikams pauostyti. Kalbamės: „Kuo kvepia?“
Jei galima – leidžiu paragauti mažą gabalėlį. Klausiu: „Ar skanu? Kokia skonis?“
Renkamės žodžius: saldi, rūgšti, mėlyna, raudona, minkšta.

# data[].attributes.body
Vaikai rūšiuoja uogas: kurios raudonos, kurios mėlynos.
Lygina: kuri didesnė, kuri mažesnė?

# data[].attributes.body
Dėlioja uogas į spalvotas lėkštutes.

# data[].attributes.body
Spalvų žaidimas: ieškome gamtoje ką nors tokios spalvos kaip uoga (pvz., raudona striukė = kaip žemuogė, mėlyna supynė = kaip mėlynė ).

# data[].attributes.body
Kalbamės: „Ką galima pagaminti iš uogų?“ Rodau: pagamint uogienę iš Youtube ir atnešu uogų jogurtą, džiovintas uogas.
Vaikai uosto, stebi. Jei galima – paragauja.

# data[].attributes.body
Vaikai padeda maišyti jogurtą su uogomis.
Tepa duonelę uogiene.
Valgo, kalba: „Skanu“, „Saldus“, „Raudonas“, ir t. t.

# data[].attributes.body
Vaikai dėlioja braškės dėlionę (4–6 dalių).
Kalbamės: „Ką matai paveikslėlyje?“, „Kas tai?“, „Ar valgai braškes?“
Po užduoties vaikai gali parodyti paveikslėlį ir pasakyti: „Aš sudėjau braškę. Ji raudona. Ji saldi.“

# data[].attributes.body
Imituojame uogų turgelį – vaikai „perka“, „parduoda“ žaislines uogas.

# data[].attributes.body
Spaudžiame uogų antspaudus – su dažais ar net su pačiomis uogomis.
Vaikai stebi, kaip atrodo spaudas.

# data[].attributes.body
Klijuoja uogų aplikacijas – popieriniai lapeliai su apvaliais „uogų“ taškiukais.

# data[].attributes.body
Vaikas piešia savo „uogų pievą“.

# data[].attributes.body
Žaidimas „Uogų lenktynės“ – nešame kamuoliuką šaukštu (kaip „uogą“)

# data[].attributes.body
Pokalbis su vaikais: „Ką mes šią savaitę sužinojome apie uogas?“
Vaikai vardija pažintas uogas, pasako, kurios jiems patiko labiausiai. Žiūrime visos savaitės piešinius, nuotraukas ar vaikų darbus.
Pedagogas primena, kad uogos – tai gamtos dovanos, kurias žmonės valgo, gamina iš jų uogienes, kokteilius, arbatą.
Kartu sukuriame stendą ar plakatą „Mano mėgstamiausia uoga“, kuriame klijuojami vaikų piešiniai ar iškarpos.

# data[].attributes.body
Stalo žaidimas „Atpažink uogą“ – vaikai traukia korteles su uogų paveikslėliais ir bando įvardyti pavadinimą bei, jei gali, pasakyti, kaip ji valgoma.
Galima sužaisti ir žaidimą „Kas slepiasi po servetėle?“ – uždengiama tikra ar plastikinė uoga, vaikai bando atspėti ją pagal formą.

# data[].attributes.body
Vaikai spalvina pasirinktą uogą ir su pedagogės pagalba užrašo sakinį apie ją, pvz.: „Tai mano mėlynė. Ji mėlyna ir skani.“
Vaikai, kurie nori, gali sujungti paveikslėlius – uoga ir tai, kas iš jos pagaminta (pvz., avietė + arbata, braškė + uogienė).

# data[].attributes.body
„Uogų takelis“ – kliūčių ruožas su paslėptomis „uogomis“ (kamuoliukais, paveikslėliais). Vaikai jas renka, o surinkę – atpažįsta ir įvardija.
Žaidimas „Uogų derlius“ – vaikai „renka“ kuo daugiau vienos rūšies uogų iš visų išmėtytų.

# data[].attributes.body
Aplinkos pažinimas. Vaikas atpažįsta kelias miško uogas, įvardija jų spalvą, skonį ir kvapą (3 žingsnis).

Tyrinėjimas. Lygina uogas, ragauja, stebi sultis, pasako, kuri saldi ar rūgšti, dalijasi pastebėjimais (4 žingsnis).

Mokėjimas kalbėjimas ir mokytis. Taria žinomus žodžius: uoga, saldi, mėlyna, uogienė. Su pagalba pasako trumpą sakinį apie pasirinktą uogą. Domisi veikla, džiaugiasi savo darbu, drąsiai parodo piešinį ar pasako savo nuomonę (3 žingsnis).