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El programa 2017 se basa en el aprendizaje basado en competencias promoviendo el desarrollo de aprendizajes clave y un desarrollo integral del niño. Mientras el programa del 2022 le da un enfoque a lo que conocemos ahora como La NUEVA ESCUELA MEXICANA que prioriza una educación más intercultural y comunitaria basada en la realidad de los alumnos

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El uso de las diferentes metodologías de trabajo, ya que aún no las comprendo todas al 100%.

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Considero que algo diferente que hago es iniciar mis sesiones preguntando cómo se sienten, también cuando hay un nuevo proyecto para trabajar proponer y escuchar que les gustaría conocer de ese nuevo tema, los materiales que les gustaría utilizar para poder plasmarlo en planeación.

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ELIZABETH CARMONA JIMENEZ

En el programa 20217 se trabajaba por competencias: habilidades, actitudes y valores y fortalecimiento de lo socioemocional.

En el 2022 tiene un enfoque humanista, participación activa de la comunidad, problemáticas reales del contexto.

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La reforma educativa de 2017, enfocó sus esfuerzos en mejorar la calidad educativa mediante la evaluación docente y una mayor autonomía a las escuelas. Sin embargo, fue muy criticada por sus métodos punitivos y la imposición de estándares rígidos que no tomaban en cuenta las realidades locales. La reforma actual, impulsada por la administración de López Obrador, busca un enfoque más humanista y centrado en los derechos de los estudiantes, eliminando las evaluaciones punitivas a los maestros y promoviendo un modelo más inclusivo. La falta de un sistema claro de medición y evaluación podría dificultar los avances en calidad educativa. La diferencia clave es el cambio de enfoque hacia una educación más equitativa y menos centrada en la competencia.

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José Manuel Zamudio Mejia.

Las dudas que tengo son el manejo de las diferentes metodologías y como interlazar los PDAs.

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José Manuel Zamudio Mejia

El plan 2017

1. Consta de 3 componentes curriculares:

a) Formación académica.

b) Desarrollo personal y social.

c) Autonomía curricular.

2. Maneja 11 rasgos del perfil de egreso graduados para cada tramo de la educación básica.

3. Sus elementos centrales son: Habilidades, enfoques y competencias.

4. Integra propósitos, enfoques y 14 principio pedagógicos.

El plan 2022:

1. Se compone de cuatro campos formativos:

a) Lenguajes.

b) Saberes y pensamiento científico.

c) Ética, naturaleza y sociedad.

d) De lo humano y lo comunitario.

2. Presenta 7 ejes articuladores.

3. Maneja una transdisciplinariedad de las unidades curriculares.

4. Aprendizajes organizados por contenidos y diálogos.

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José Manuel Zamudio Mejia.

Algo que siento que hago diferente es ser muy empático con los alumnos y trato de crear un ambiente propicio para el buen desempeño de los alumnos.

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Informarme más de las metodologías ya que son tan importantes para que los aprendizajes sean significativos en todos los alumnos.

Cada alumno aprende de diferente forma y es importante que como docente este capacitada lo más que pueda para atenderlos con calidad y diversificación.

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Una de las principales diferencias es el enfoque a la evaluación y el desarrollo profesional de los docentes.

Así como en el 2017 se buscaba el estandarizado de las comunidades educativas, cosa muy diferente a ahora donde se busca promover la diversidad.

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MAHELET ARREDONDO PÉREZ

En todo momento trato de escuchar con atención las necesidades de mis alumnos, involucrar a los Padres de Familia o Tutores para que los aprendizajes sean más significativos en ellos.

Para mi es super importante el tener esa conexión con ellos para que sientan su clima de confianza y que así se sientan todos participes e importante al participar.

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MAHELET ARREDONDO PÉREZ

Me encanta la idea de tomar en cuenta el contexto para diseñar proyectos que lo acercan a su realidad, antes teníamos el niño o la niña al centro y ahora siento que cada día nos acercamos más a la realidad. se que en cada Familia se vive una historia diferente, pero lo que si podemos saber es el contexto en el que se desarrollan nuestros alumnos a cargo.

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El plan 2017 consideraba las prácticas sociales del lenguaje además de promover el aprendizaje integral de los aprendices. Y con esta nueva propuesta se identifican algunos procesos de aprendizaje donde no solo se toman en cuenta los alumnos sino también sus contextos.

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Intento motivar a los estudiantes día con día, hay pocos alumnos que se sienten atraídos por el idioma inglés, entonces procuró enfatizar en su importancia para la vida diaria.

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En ocasiones me confundo al relacionar los PDA con sus respectivos contenidos.

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Como docente de inglés en preescolar, incorporo el aprendizaje del idioma de manera lúdica y natural, usando canciones, juegos y actividades interactivas para que los niños se familiaricen con el inglés sin presión. Además, adapto mi enseñanza a su nivel de desarrollo, priorizando la comunicación oral y la inmersión en un ambiente bilingüe desde temprana edad.

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Sugerencias para trabajar las modalidades aplicadas en la materia de inglés.

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PLAN 2017: Se centraba en aprendizajes clave, con énfasis en el desarrollo de competencias individuales en lenguaje, pensamiento matemático, desarrollo personal y social.

PLAN 2022: Enfatiza el aprendizaje comunitario y basado en proyectos, considerando el contexto social del niño y promoviendo la interacción con su entorno.

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En la materia de inglés al ser una habilidad dura la cual representa conocimientos y destrezas que se adquieren a través de la práctica o el aprendizaje, el número de horas que se utilizan para impartir la materia son esenciales así como la memorización. En mi caso el dar la clase por temática quizás vaya en contra de la metodología de proyectos pero en 2 horas por grupo por un año escolar no hay manera de implementar más que uno que otro proyecto.

El libro nuevo parece una guía didáctica para el docente. Tengo demasiados comentarios negativos para el libro, aún así lo estoy usando y sacándole lo mejor de provecho porque siento que si no lo hago, es dinero tirado a la basura de los contribuyentes.

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Trato de buscar una manera para que los alumnos se interesen y participen sobre la clase de inglés, y no me presiono por seguir al pie de la letra la metodología propuesta. En la enseñanza del inglés, lo que importa es que los niños sientan interés y motivación para que impacte en ellos las actividades y se vea reflejado el entendimiento del idioma y que logren aprender palabras o frases.

El trabajo por proyectos en muchas ocasiones es forzado y afortunadamente yo puedo implementar herramientas y estrategias voluntariamente sin utilizar una metodología mecánica. He visto casos de proyectos que ya deberían ser terminados y los continúan y eso realmente es aburrido.

En mi caso cuando veo que algo ya no les está impactando, modifico mi planeación e incorporo nuevas actividades para mantener su interés.

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En la reforma del 2017 se pretendía que los alumnos sin importar su condición o contexto demostraran su capacidad de ser educados para la libertad y la creatividad, así como también se basaba en la gestión de más y mejores espacios dentro de la institución.

Para la actual el sentido es más acercado a la realidad de su contexto, en donde al alumno se le debe de involucrar en problemáticas para tratar de darles una solución, pero no solo a los alumnos, si no a su familia en general, tratando de combatir distintos temas de interés social que afectan a ellos y a los suyos.

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La diferencia siempre será la esencia de cada persona, realmente no pudiera decir que es diferente mi práctica, o alguna actividad, por que probablemente alguien más esté realizando esa misma actividad, sin embargo con el entusiasmo y esencia de cada una es lo que realmente hace la diferencia, cómo cada quién se dirige a los alumnos, a los padres de familia es la manera en la que se convierte con autenticidad.

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Las metodologías, es el principal obstáculo que se me ha presentado

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En el programa educativo 2017:

● Muestra un planteamiento educativo basado en el humanismo; pone al educando y su aprendizaje en el centro del proceso educativo..

● Trabajo colaborativo basado en preguntas, problemas y proyectos.

● Competencias, conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

NEM:

● La comunidad como núcleo de procesos de aprendizaje.

● Educacion para la democracia.

● Metodologías diferenciados.

● Autonomía curricular y profesional.