# data[].attributes.headline
Інформація найкраще за

# data[].attributes.body
Інформація найкраще запам'ятовується з візуальними матеріалами, особливо ця методика важлива для початкових класів, коли у дітей переважає наочно-образне мислення

# data[].attributes.headline
Не присвоювати дітям н

# data[].attributes.body
Не присвоювати дітям ніяких ярликів, спиратися на заохочення, підтримку, а не на покарання:

– не бажано розділяти учнів (шляхом оголошень оцінок чи розподілу по групах), бо діти позбавляються необхідної мотивації;

- корисно знаходити сильні сторони слабких учнів і хвалити їх за те, що їм вдається.

# data[].attributes.headline
Давати учням можливіст

# data[].attributes.body
Давати учням можливість висловлювати власні думки з приводу теми заняття. Робити навчання креативним

# data[].attributes.headline
У будь-якій віковій категорії учнів уникати приниження, це допоможе у налагодженні зв'язку з учнями та розвитку їх особистості 

# data[].attributes.subject
У будь-якій віковій категорії учнів уникати приниження, це допоможе у налагодженні зв'язку з учнями та розвитку їх особистості 

# data[].attributes.headline
Діти молодшої категорі

# data[].attributes.body
Діти молодшої категорії не навчені працювати групою, тому потрібно залучати до командних проєктів

# data[].attributes.headline
Із учнями старших клас

# data[].attributes.body
Із учнями старших класів, варто проводити дискусії, оскільки у них вже розвинене логічне та критичне мислення

# data[].attributes.headline
Для учнів середніх кла

# data[].attributes.body
Для учнів середніх класів варто показати розуміння до них. Оскільки це складний вік, викладач повинен терпляче і наполегливо пояснюйте неправильність їхніх поглядів і поведінки, коли є причини на це

# data[].attributes.headline
Для формування критичн

# data[].attributes.body
Для формування критичного і логічного мислення давати самостійні завдання

# data[].attributes.headline
Для розвантаження при 

# data[].attributes.body
Для розвантаження при складній темі уроку, робити якісь асоціації або для молодшої школи варто робити активні вправи

# data[].attributes.headline
У роботу школи включат

# data[].attributes.body
У роботу школи включати більше елементів, що задовольняють соціальні інтереси підлітків:

- розширювати позашкільні форми діяльності підлітків;

– залучати їх до організації такої діяльності;

– прикладом, шляхом бесід виховувати у підлітків усвідомлення, прийняття шкільних цінностей та норм.

# data[].attributes.headline
Саморозвиток виникає т

# data[].attributes.body
Саморозвиток виникає тоді, коли учень на основі знань і вмінь, отриманих у процесі навчання та виховання виявляє недостатність наявних знань для вирішення певної проблеми. Отже, необхідно створювати саме такі ситуації, які спонукають учня до самостійного пошуку вирішення проблем, розвивають його ініціативу звернення до додаткових джерел пізнавальної інформації, формують його самостійність. Діяльність школярів переходить на рівень самоорганізації і саморегуляції.