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O ensino é um desafio para qualquer um que se coloque a fazê-lo. A passagem de conhecimento nem sempre é simples, uma vez que cada aluno é diferente, com capacidades, interesses e formas de pensar próprias. Dessa forma, é importante procurar métodos que atraiam o público-alvo, especialmente aqueles do ensino básico, que estão em uma fase de formação importantíssima.

Nesse sentido, alguns temas tem grande destaque para serem apresentados na formação das crianças e adolescentes. A consciência ambiental, sendo criada cedo, perdura por toda a vida do cidadão e tem impactos postivos imensos na sociedade como um todo. Nesse sentido, um dos pontos mais interessantes de serem apresentados é a degradação ambiental. Sua definição é a de destruição, deterioração ou desgaste do meio ambiente (LEMOS, 2001), portanto enteder como ela ocorre, quais suas consequências e como prevení-la ou remediá-la são conhecimentos que ditam muito das ações de um aluno e, consequentemente, do seu eu futuro.

Unindo essas duas frentes de educação e meio ambiente, a proposta a seguir tem um objetivo de trazer uma prática pedagógica inovadora, utilizando a ludicidade como método de ensino, para tratar do tema de degradação ambiental no ensino básico de forma a atrair os alunos para tal.

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Aplicando o RPG na educação: o que você precisa fazer?

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Aplicando o RPG na educação: o que você precisa fazer?

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Aplicando o RPG na educação: O que você precisa fazer?

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O role-playing-game (RPG) é um tipo de jogo que se ergue no pilar da narrativa de histórias. Neste jogo, os jogadores interpretam personagens de uma história contada por um narrador, que cria o mundo e os demais personagens, colocando desafios a serem superados e objetivos a serem alcançados. Utilizando a base deste jogo, o método a seguir visa à criação de uma situação problema no tema de degradação ambiental para que os alunos estudem, discutam e solucionem o desafio, contando uma história no processo.

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O lúdico é um importante instrumento pedagógico, que auxilia na construção do conhecimento do aluno e na sua socialização (ALVES & BIANCHIN, 2010). Portanto a expectativa é de que o jogo apresentado atraia o aluno para aprender mais sobre a degradação ambiental, formando uma cosciência cidadã a respeito dos problemas que assolam o meio ambiente. Além disso, a prática pedagógica também visa à integração do aluno com o próprio grupo em que ele está inserido, desenvolvendo habilidades lógicas e sociais.

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ALVES, Luciana; BIANCHIN, Maysa Alahmar. O jogo como recurso de aprendizagem. Revista psicopedagia, vol.27, no. 83, São Paulo, 2010.

ANTUNES, Jeferson; RODRIGUES, Eduardo Santos Junqueira. Análise do desenvolvimento temático dos estudos sobre games na educação. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 48, e240020, 2022.

APLICANDO o RPG na educação: O que você precisa fazer? 2018. 1 vídeo. Publicado pelo canal Pesquisa & Jogos. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=pzmbbYziPrI. Acesso em: 10 abr. 2025.

COMO criar seu jogo para sala de aula. 2019. 1 vídeo. Publicado pelo canal Pesquisa & Jogos. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tYQ6khD9ZXs. Acesso em: 10 abr. 2025.

HAMZE, Amelia. Jogo de Representação Pedagógica. Canal do Educador. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/rpg.htm. Acesso em: 10 abr. 2025.

LEMOS, J.J.S. Níveis de Degradação no Nordeste Brasileiro. Revista Econômica do Nordeste, Fortaleza, v.32, n. 3, p. 406-429, 2001.

NEOENERGIA. Combate à poluição: práticas para minimizar os impactos ao meio ambiente. 2021. 1 gravura. Disponível em: https://www.neoenergia.com/w/combate-a-poluicao-praticas-para-minimizar-os-impactos-ao-meio-ambiente. Acesso em: 10 abr. 2025.

VALE, Leonardo. RPG na escola: como usar o jogo de interpretação e improvisação? 2022. 1 gravura. Disponível em: https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossas-novidades/reportagens/rpg-na-escola-como-usar-o-jogo-de-interpretacao-e-improvisacao/. Acesso em: 10 abr. 2025.

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No papel do narrador e criador da história, o professor deve proceder a:

Criar o cenário: a degradação ambiental pode ocorrer em diversas situações. O professor deve criar um cenário onde este problema esteja em andamento. Uma floresta desmatada, onde animais e plantas correm risco de extinção, um lago eutrofizado que abastece uma cidade. As possibilidades são diversas. O nível de complexidade do problema pode variar de acordo com a idade dos alunos, mas é importante que existam causas e consequências claras para que o conhecimento seja absorvido de maneira concisa.

Criar os personagens: para a imersão na narrativa do jogo, é importante que os alunos sintam um pouco de realidade na situação. Portanto é preciso criar personagens que deixarão o cenário mais vivo, seja ele alguém que vai dar uma informação importante ou alguém que represente um empecilho para os jogadores. Para os jogadores, também há a opção de criar os personagens para eles, mas também há a opção de deixar que eles mesmo o façam como forma de incentivar a criatividade.

Disponibilizar as informações: o objetivo principal é o aprendizado, por isso é preciso dar uma forma de os alunos obterem a informação necessária para resolverem o problema apresentado no jogo. O professor deve disponibilizar vídeos educativos sobre o tema específico escolhido durante o planejamento. Eles serão a fonte primária dos alunos, porém, se eles se engajarem no jogo, provavelmente procurarão mais a respeito em outras fontes. Portanto o professor deve estar disponível para ajudá-los.

Definir o ritmo e a forma do jogo: em um jogo padrão de RPG, a história se desenrola ao vivo, com jogadores e narrador interagindo diretamente. No entanto isso pode ser modificado se necessário. O professor deve definir espaços de tempo dentro e fora da história onde os personagens dos jogadores poderão agir, vendo seus resultados se desenrolando, e eles próprios poderão pesquisar e planejar. É importante fazer grupos, se o número permitir, pois isso também vai trabalhar a interação e a socialização das crianças.

Colocar em prática o jogo: depois de todo planejamento, é hora de jogar. A diversão é uma das formas de atrair os alunos e facilitar o aprendizado, portanto é importante priorizar esse fator também. Reviravoltas na história, personagens engraçados, finais empolgantes, todas essas são formas de chamar a atenção dos alunos e convidá-los a interagir mais, consequentemente, aprendendo mais sobre o tema.

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RPG é uma sigla em inglês que quer dizer "Role-Playing Game". Jogo de Representação e Interpretação de personagens. Na realidade não se trata de um jogo, pois não há vencedores nem perdedores, mas é uma forma de história interativa, em que a narrativa é estabelecida por todos os partícipes. Surgiu nos EUA em 1974 e espalhou-se pelo mundo. O RPG é um jogo onde o jogador interpreta um personagem criado por ele. Este personagem, porém, deverá ser criado dentro de um determinado cenário, conhecido como ambientação. Nesta ambientação, os jogadores constroem, em conjunto, suas próprias narrativas e personagens . Cada jogador estabelece o seu personagem, menos um, que é o mestre do jogo. Ele é o juiz do jogo. Sobre ele incide o maior encargo, depende dele o jogo ser um sucesso e todos passarem por situações prazerosas juntos. O RPG incentiva a criatividade, a participação, a leitura e a pesquisa de fácil aplicação em qualquer disciplina e conteúdos didáticos. No RPG (Role-Playing Game) o participante ativo, é como um ator, que representa um papel e, como um produtor que escolhe caminhos e toma decisões nem sempre previstas, pelo orientador (mestre). Utiliza a inteligência , a imaginação, o diálogo para, em colaboração com os demais partícipes (decisão em grupo), buscar alternativas que procuram encontrar as melhores respostas para as circunstâncias sugeridas pela aventura. A aula é transformada em jogo, tornando-a mais aprazível, divertida e bem-sucedida, provocando o aluno a buscar a sua interação com o assunto.

O RGP é por excelência um instrumento didático de ensino/aprendizagem, que implica alterações de atitudes de professores e alunos, diante do jogo e a cada resultado, dependendo da direção da história; não é competitivo, mas é empreendedor. No seu feitio lúdico mora a sua maior capacidade, trazendo para a sala de aula o prazer de estudar e aprender. Esta ferramenta educacional tem características peculiares que a tornam um extraordinário instrumento em sala de aula. Estão presentes nesta ferramenta educacional a socialização, a cooperação, a criatividade, a interatividade e a interdisciplinaridade. Segundo Lino de Macedo, o uso de jogos como estratégia de ensino é muito eficaz para o aumento da motivação dos alunos, e uma influente ferramenta do professor para o procedimento do ensino/aprendizagem.

A resolução de situações-problema é muito enfatizada no jogo, pois o tempo todo, os alunos se deparam com circunstância que precisam resolver para continuar jogando. Concretizada de maneira lúdica, essa capacidade é o embasamento do RPG. Também são desenvolvidas considerações em situações práticas do cotidiano: as experiências no jogo são preparadas de modo a desenvolver algum conteúdo curricular ou tema transversal. O jogo é um trabalho a ser resolvido cooperativamente, e isso é algo que fascina o aluno e é usado por professores de maneira eficaz. O RPG facilita ao professor explicar o valor, na vida real, de um determinado contexto didático. É uma excelente ferramenta para a discussão de assuntos complicados como a violência , as diversidades sociais, os conflitos raciais. Neste jogo não existem vencedores. Todos os personagens se unem em função de uma finalidade comum.

O RPG é um jogo de representação e interpretação coletiva desenvolvendo-se no plano da imaginação. A proposta deste instrumento educacional não é competir, mas resolver, em conjunto, as situações apresentadas, através da interpretação das personagens e do sistema de regras. Os enredos compõem-se de um conjunto de situações-chave, denominadas nós narrativos a partir das quais a história se movimenta. O jogo de RPG, merece um olhar cuidadoso por parte dos educadores devido a sua atitude dinâmica e atraente na expectativa de construção prazerosa de uma história. Os jogadores desenvolvem sua criatividade no desenrolar da história ao resolverem como os seus personagens reagem e decidem os obstáculos das histórias. Os alunos podem inventar seus personagens, históricos e individualidade. Uma só história pode absorver assuntos de várias disciplinas interdisciplinarmente.

O RPG estimula um raciocínio global, muito importante para os dias de hoje, pois através do jogo, é provável resgatar valores morais e éticos. Funciona, então, como ferramenta para preparar o jovem a interagir na sociedade, tanto profissional quanto socialmente.

Referências:ANDRADE, Flávio. RPG e Educação.

Autora: Amelia Hamze
Educadora
Profª UNIFEB/CETEC e FISO - Barretos
Colunista Brasil Escola

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Trabalho Docente - Educador - Brasil Escola

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jogo de representação pedagógica (rpg). traz informações sobre os jogos em rpg e os seus benefícios aos jovens que jogam o rpg e a importância do rpg como um instrumento pedagógico. rpg "role-playing game".

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Jogo de Representação Pedagógica (RPG) - Educador Brasil Escola

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RPG é uma sigla em inglês que quer dizer "Role-Playing Game". Jogo de Representação e Interpretação de personagens. Na realidade não se trata de um jogo, pois não há vencedores nem perdedores, mas é uma forma de história interativa, em que a narrativa é estabelecida por todos os partícipes.