# data[].attributes.headline
החיים ללא כימיה

# data[].attributes.body
החיים ללא כימיה

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
next generation science k5 k6 elementary primary school learning kids young standards united states usa

# data[].attributes.attachment_link.description
Next Generation Science (NGScience.com) is transforming primary science education from kindergarten to grade 6 by bridging the gap between traditional and modern learning methods. NGScience surpasses other textbook and digital resources by offering complete coverage of all scientific topics and skills at each primary science grade level.

# data[].attributes.attachment_caption
הזקן והאיזון הגדול כתוביות בעברית

# data[].attributes.attachment_link.title
הזקן והאיזון הגדול

# data[].attributes.attachment_link.title
מדעים לכיתה ח

# data[].attributes.attachment_link.description
מדעי החומר לכיתה ח

# data[].attributes.headline
שינויים בחומר

# data[].attributes.body
שינויים בחומר

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
מדעים לחטיבה

# data[].attributes.attachment_link.title
שינוי בחומר (חלק 1 מתוך 2)

# data[].attributes.headline
שינוי כימי - נוסחאות

# data[].attributes.body
שינוי כימי - נוסחאות

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
מדעים לחטיבה

# data[].attributes.attachment_link.title
שינוי בחומר (חלק 2 מתוך 2)

# data[].attributes.headline
מקום הכימינ ביומיום

# data[].attributes.body
מקום הכימינ ביומיום

# data[].attributes.headline
כימיה ביומיום

# data[].attributes.body
כימיה ביומיום

# data[].attributes.attachment_link.description
Create an account or log in to Instagram - Share what you’re into with the people who get you.

# data[].attributes.headline
יסודות בהסטוריה

# data[].attributes.body
יסודות בהסטוריה

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
TAU: ממה העולם מורכב: מבוא לכימיה כללית

# data[].attributes.attachment_link.title
היסודות בראי ההיסטוריה והסיפור על האוויר והמים

# data[].attributes.headline
הסטוריה עולמית - קטע ח

# data[].attributes.body
הסטוריה עולמית - קטע חתוך

# data[].attributes.attachment_link.description
25 seconds · Clipped by Bella Shcherback · Original video ”היסטוריה עולמית - שיעור 1″ by Hebrew University of Jerusalem

# data[].attributes.headline
יקינטון המים

# data[].attributes.subject
יקינטון המים

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
מאת אביב לביא

# data[].attributes.attachment_link.title
הבל החן, שקר היופי: יקינתון המים היפהפה השתלט על אגמון ומסכן את החיים בו

# data[].attributes.attachment_link.description
מבקרים שמגיעים לסופרלנד בראשון לציון מתלהבים למראה המרבד הסגול שמכסה את האגמון הגדול במקום * אלא שמדובר במפגע אקולוגי חמור המאיים לחסל את החיים באגם * עיריית ראשל”צ התחייבה בפני התושבים לשמר את האגמון וכעת היא מסתערת על הפולש * אבל הפרח מכפיל את עצמו כל חמישה ימים – וזה עומד להיות קרב לא קל

# data[].attributes.headline
מינים פולשים בישראל

# data[].attributes.subject
מינים פולשים בישראל

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
הפולשים - מינים פולשים בישראל

# data[].attributes.attachment_link.title
עמוד הבית - הפולשים - מינים פולשים בישראל

# data[].attributes.attachment_link.description
חייבים למנוע את חדירת המינים הפולשים לישראל. הפולשים מאיימים על האדם והטבע בארץ ישראל. רוצים ללמוד איך ניתן להלחם במינים פולשים? כנסו לאתר הפולשים.

# data[].attributes.headline
מסה של אוויר

# data[].attributes.subject
מסה של אוויר

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Alberto Levy ערוץ הניסויים של אלברטו לוי

# data[].attributes.attachment_link.title
מסה אוויר כיתה ז - ערוץ הניסויים של  אלברטו לוי

# data[].attributes.headline
תכונות הגז מערכת הכלבים

# data[].attributes.subject
תכונות הגז מערכת הכלבים

# data[].attributes.attachment_link.title
מערת הכלבים - סרטון ראשון

# data[].attributes.headline
מסה - כוח הכובד בכוכבים שונים

# data[].attributes.subject
מסה - כוח הכובד בכוכבים שונים

# data[].attributes.attachment_link.title
How High You Could Jump on Different Planets in 3D

# data[].attributes.headline
מדידת נפח מוצקים

# data[].attributes.subject
מדידת נפח מוצקים

# data[].attributes.attachment_link.title
מדידת נפח מוצק בעל וחסר צורה הנדסית מוגדרת

# data[].attributes.headline
מסה ונפח ירח, אפולו 17

# data[].attributes.subject
מסה ונפח ירח, אפולו 17

# data[].attributes.headline
שלושת פרפרי זהב - חלקיקים

# data[].attributes.subject
שלושת פרפרי זהב - חלקיקים

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
שלושה פרפרי זהב

# data[].attributes.attachment_link.title
שלושה פרפרי זהב, חומרים ז-מבנה חלקיקי

# data[].attributes.attachment_link.description
שלושה פרפרי זהב

# data[].attributes.headline
שלושה מצבי צבירה פאזל

# data[].attributes.subject
שלושה מצבי צבירה פאזל

# data[].attributes.attachment_link.title
שלושה מצבי צבירה - jigsaw puzzle (42 pieces)

# data[].attributes.headline
תכונות חומרים - צמיגות

# data[].attributes.subject
תכונות חומרים - צמיגות

# data[].attributes.headline
המודל החלקיקי של החומר 

# data[].attributes.subject
המודל החלקיקי של החומר 

# data[].attributes.attachment_link.title
המודל החלקיקי של החומר - מדעים

# data[].attributes.headline
Три поросёнка

# data[].attributes.subject
Три поросёнка

# data[].attributes.attachment_link.title
קציר יקינטון המים באגמון יס פלנט

# data[].attributes.headline
ניסויים - אלברטו לוי

# data[].attributes.subject
ניסויים - אלברטו לוי

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Alberto Levy ערוץ הניסויים של אלברטו לוי

# data[].attributes.attachment_link.title
Alberto Levy ערוץ הניסויים של אלברטו לוי

# data[].attributes.attachment_link.description
ניסויים במדעים לתלמידי חט”ב עם המעבדן אלברטו לוי
Alberto Levy science channel - middle school experiments in Israel

# data[].attributes.headline
מצבי צבירה - המודל החלקיקי

# data[].attributes.subject
מצבי צבירה - המודל החלקיקי

# data[].attributes.attachment_link.title
מצבי צבירה - המודל החלקיקי

# data[].attributes.headline
סרטון קצר הדמיה

# data[].attributes.subject
סרטון קצר הדמיה

# data[].attributes.attachment_link.title
מצבי צבירה 1

# data[].attributes.headline
המודל החלקיקי 

# data[].attributes.subject
המודל החלקיקי 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
מערכת שידורים לאומית - משרד החינוך

# data[].attributes.attachment_link.title
המודל החלקיקי - מתופעה להסבר | מדע וטכנולוגיה לכיתות ז

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
עיכול - הדמיה

# data[].attributes.subject
עיכול - הדמיה

# data[].attributes.attachment_link.title
מזל כהן מסבירה את תהליך העיכול - סרטון קצר וברור שמראה איך אוכל מתעכל בגוף שלנו

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
טריוויה קידס

# data[].attributes.attachment_link.title
טריוויה חלבונים

# data[].attributes.attachment_link.description
חלבונים הם אבני הבניין של חיינו והם לוקחים חלק כמעט בכל התהליכים המתרחשים בגוף. ממה הם מורכבים? איזה מזונות עשירים בחלבון? מה הקשר בין חלבון לשרירים? מה קורה בעודף חלבון? כנסו לחידון הוויטמינים ובחנו את בקיאותכם ברכיב מזון חשוב זה. בהצלחה!

# data[].attributes.headline
Kак  дед великое  равновесие  нарушил    1976

# data[].attributes.subject
Kак  дед великое  равновесие  нарушил    1976

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Захар Розенко

# data[].attributes.attachment_link.title
мультфильм  Kак  дед великое  равновесие  нарушил    1976

# data[].attributes.headline
תלות הדדית בין בעלי חיים

# data[].attributes.subject
תלות הדדית בין בעלי חיים

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
יסוד הוצאת ספרים

# data[].attributes.attachment_link.title
תלות הדדית בין בעלי חיים

# data[].attributes.headline
כיצד זאבים משנים נהרות

# data[].attributes.subject
כיצד זאבים משנים נהרות

# data[].attributes.body
https://www.gilihaskin.com/%D7%99%D7%9C%D7%95%D7%A1%D7%98%D7%95%D7%9F-%D7%A4%D7%90%D7%A8%D7%A7-%D7%A9%D7%9E%D7%99%D7%A8%D7%AA-%D7%98%D7%91%D7%A2/

# data[].attributes.attachment_link.title
כיצד זאבים משנים נהרות

# data[].attributes.headline
מדרג ביולוגי - משימה

# data[].attributes.subject
מדרג ביולוגי - משימה

# data[].attributes.attachment_link.title
רמות אירגון בטבע - המדרג הביולוגי

# data[].attributes.attachment_link.description
סדרו את רצף המרכיבים הבאים מקטן לגדול: מרמת ארגון הנמוכה ביותר (אטום) לרמת ארגון הגבוהה ביותר

# data[].attributes.headline
אפשריבריא - התוכנית הלאומית 

# data[].attributes.subject
אפשריבריא - התוכנית הלאומית 

# data[].attributes.attachment_link.title
אפשריבריא - התוכנית הלאומית לחיים פעילים ובריאים -

# data[].attributes.headline
פחמימות, חלבונים, שומנים 

# data[].attributes.subject
פחמימות, חלבונים, שומנים 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
מערכת שידורים לאומית - משרד החינוך

# data[].attributes.attachment_link.title
חומרים בגופם של יוצרים חיים | מדע וטכנולוגיה לכיתות ט

# data[].attributes.attachment_link.title
בו”ם - על הגובה: ממשל זמין לילדים

# data[].attributes.attachment_link.description
אתר הילדים והנוער של המשרד להגנת הסביבה. משחקים, פעילויות ומאגר מידע עשיר, בנושאי שמירה על הסביבה, בארץ ובעולם.

# data[].attributes.headline
כמויות ותפריט יומי: ילדים בני 14-18 

# data[].attributes.subject
כמויות ותפריט יומי: ילדים בני 14-18 

# data[].attributes.body
https://gadalta.org.il/dietary-guidelines-teens-12-13-years-heb/

# data[].attributes.attachment_link.title
תזונה, כמויות ותפריט יומי: ילדים בני 14-18 שנים - איך גדלת

# data[].attributes.attachment_link.description
הנה קווים מנחים לתזונה יום-יומית וכמויות מומלצות לבני נוער

# data[].attributes.headline
מה זה קלוריה

# data[].attributes.subject
מה זה קלוריה

# data[].attributes.headline
הגוף כמערכת - משחק חברתי

# data[].attributes.subject
הגוף כמערכת - משחק חברתי

# data[].attributes.attachment_link.title
מדעים - הגוף כמערכת - שיתוף פעולה

# data[].attributes.attachment_link.description
הגוף כמערכת
מטרות
*התלמידים יכנו בשם את אברי הגוף, יציינו את מיקומם, ויתארו את התפקוד של האיברים בגוף.
*התלמידים יתארו את הקשר בין מערכות הגוף לצורכי הקיום ומאפייני החיים המתאימים.
*התלמידים יביאו דוגמאות לשיתוף פעולה בין מערכות הגוף,ויסבירו את חשיבות שיתוף פעולה בין מערכות הגוף לתפקוד הגוף ולהשגת

# data[].attributes.headline
פירמידת הבריאות ברחבי העולם

# data[].attributes.subject
פירמידת הבריאות ברחבי העולם

# data[].attributes.attachment_link.title
פירמידת הבריאות ברחבי העולם

# data[].attributes.attachment_link.description
מה באמת מלמדים את הילדים שלכם על בריאות ומה קורה בשאר העולם? (רמז: לא משהו)

# data[].attributes.headline
משאבי הוראה תזונה, מגוון שיעורים

# data[].attributes.subject
משאבי הוראה תזונה, מגוון שיעורים

# data[].attributes.attachment_link.description
נערך ב- 28 ינואר 2019 על-ידי משוייך לתגיות : ממורה למורה 6735 הורדות

# data[].attributes.headline
לאכול בריא org.il

# data[].attributes.subject
לאכול בריא org.il

# data[].attributes.attachment_link.title
לאכול בריא – מידע על תזונה נכונה ובריאה בכל גיל ומקום – אפשריבריא -

# data[].attributes.attachment_link.description
מה זה אומר לאכול בריא, למה כדאי ואיך להתחיל? כל מה שצריך לדעת על תזונה נכונה ובריאה בכל גיל ובכל מקום, כולל מתכונים, מחקרים, המלצות לקניות מצרכים ובישול אוכל בריא, חינוך לתזונה נכונה ופעילויות לילדי הגן ובית הספר.

# data[].attributes.headline
קשת המזון החדשה

# data[].attributes.subject
קשת המזון החדשה

# data[].attributes.headline
Желудок - полтора часа лекция

# data[].attributes.subject
Желудок - полтора часа лекция

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
А поговорить?

# data[].attributes.attachment_link.title
Откуда у нас изжога, ожирение, несварение и глисты? Доктор Сергей Вялов про желудок

# data[].attributes.headline
Углеводы, пищевые волокна

# data[].attributes.subject
Углеводы, пищевые волокна

# data[].attributes.attachment_link.title
Углеводы - простые, сложные, пищевые волокна

# data[].attributes.headline
Жиры, виды жиров

# data[].attributes.subject
Жиры, виды жиров

# data[].attributes.attachment_link.title
Жиры - насыщенные, ненасыщенные, омега-3/6/9, суточная потребность

# data[].attributes.headline
Пептиды в косметологии

# data[].attributes.subject
Пептиды в косметологии

# data[].attributes.attachment_link.title
Пептиды в косметологии. Пептидная профессиональная косметика - Lucy.org.ua

# data[].attributes.attachment_link.description
Омоложение с помощью пептидов. Что такое пептид?

# data[].attributes.headline
Белки - отличное видео

# data[].attributes.subject
Белки - отличное видео

# data[].attributes.attachment_link.title
Белки - виды аминокислот, суточная потребность

# data[].attributes.headline
Что к чему в мире углеводов

# data[].attributes.subject
Что к чему в мире углеводов

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мне без сахара, пожалуйста

# data[].attributes.attachment_link.title
Что к чему в мире углеводов

# data[].attributes.attachment_link.description
Чем отличаются понятия «углевод», сахар и сахарид, почему углеводы делят на простые и сложные, как получить глюкозу из крахмала и причём…

# data[].attributes.headline
אתר בית ספרי

# data[].attributes.subject
אתר בית ספרי

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ביה”ס על יסודי משגב

# data[].attributes.attachment_link.title
מדעים ח′ - הזנה

# data[].attributes.attachment_link.description
מדעים ח′ - הזנה

# data[].attributes.headline
Питание урок. Биология, 8 класс.

# data[].attributes.subject
Питание урок. Биология, 8 класс.

# data[].attributes.attachment_link.title
Питание. Состав пищи. Питательные вещества — урок. Биология, 8 класс.

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок по теме Питание. Состав пищи. Питательные вещества. Теоретические материалы и задания Биология, 8 класс. ЯКласс — онлайн-школа нового поколения.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
אפשר להסתכל על האדמה מכל מיני זוויות ודרך פריזמות שונות. הזווית הראשונה דרכה בוחנים את האדמה רוב מי שעוסקים בחקלאות היא דרך המבנה הפיזי - ממה מורכבת האדמה.

אז בואו ניישר קו -
האדמה מתחילה כאוסף של מינרלים. סלעים שנטחנו דק בלחצים ושחיקה של מיליוני שנים הם אלה שנותנים את הבסיס. המינרלים האלה משתנים ממקום למקום - באזורים מסוימים אלה יהיו סלעים שמקורם בפעילות געשית, אחרים יהיו סלעי משקע ובמקומות מסוימים חול הוא הבסיס הראשוני לאדמה. בדיקות קרקע יספרו לנו איזה מינרלים קיימים באדמה - חנקן, אשלגן סידן, זרחן, ברזל, מגנזיום ועוד...

אבל המינרלים הם רק השלד עליו נבנית האדמה החיה. המרכיב שאני מוצא כמעניין ביותר, החיוני ביותר לבריאות הצמח וזה שיש לנו את ההשפעה הגדולה ביותר עליו, הוא המרכיב החי שבאדמה.

מדובר על מיליוני אורגניזמים שונים, ברובם מיקרוסקופיים, אשר הופכים את הקרקע למדיום חי עליו צמחים יכולים לגדול. יחד, הם יוצרים את מה שמכונה 'מארג המזון של האדמה' (The soil food web) - רשת של קשרים שמפרקת ובונה, ניזונה ומזינה את עצמה. כפית אחת של אדמה בריאה עשויה להכיל 15,000 מינים של בקטריות בלבד, שלא לדבר על חיים אחרים, ויותר בקטריות מכפי שיש אנשים על פני האדמה! ומי אלה אותם אורגניזמים? כשאנחנו אומרים "מיקרוביולוגיה של הקרקע" על מי אנחנו מדברים בעצם? בקטריות כמובן, אבל גם פטריות, פרוטוזואה, נמטודות ופרוקי רגליים קטנטנים..

רשת המזון של האדמה מורכבת וניזונה מחומרים אורגניים כמו צמחים נרקבים, בעלי חיים ומיקרובים, כמו גם חומרי הזנה המשתחררים משורשי הצמחים. החומר האורגני מתעכל על ידי חיידקים, פטריות וצורות חיים אחרות, אשר בתורם נאכלים על ידי תולעים, חרקים ועכבישים. לבסוף, בעלי חיים גדולים יותר כמו עכברים וחולדים החיים באדמה, אוכלים את החרקים.

כל היצורים החיים זקוקים למזון ושואפים לגדול ולהתרבות. כתוצאה מתהליכי ההזנה, הרבייה והתמותה, משתחררים חומרי הזנה נוספים ומבנה הקרקע הולך ומתפתח.

* רוצים לדעת יותר על אותם יצורים? בסוף הכתבה יש מילון המסביר על כל יצור.

בינתיים, התרשים הזה יכול לעזור.

נקודת המבט המפרקת, זו ששולחת דגימה לבדיקת קרקע במעבדה ובוחנת את המבנה המינרלי שלה, היא רק דרך אחת לראות את האדמה. דרך זו היא פרקטית, חשובה ומעניינת מאוד. אבל כדי להבין את המשמעות של האדמה בתוך העולם החי, אפשר אולי לחפש עוד זוויות.

נקודת המבט הביו-דינמית מנסה לראות את התמונה הכוללת. העולם כולו, לפי תפיסה זו, הוא מערכת של קשרים חיה ופועמת. האדמה בעצמה נתפסת כאורגניזם חי.

הצמחים יוצאים מתוך האורגניזמים הזה וקשה להפריד בדיוק איפה נפסק השורש ומתחילה האדמה. לכן התבוננות במרכיבים החיים בשטח בחלקת אדמה יכולה לתת לנו מידע רחב וחיוני ביותר. מבט בדגימת קרקע תחת עדשת המיקרוסקופ יראה לנו את מגוון החיים המיקרוסקופיים בקרקע ובדיקת כרומטוגרפיה תיתן לנו תמונה מרתקת של הכוח החי באדמה.

שטיינר זיהה היחלשות של כוח החיים באדמה עם החלת פרקטיקות כימיות בחקלאות של תחילת המאה ה-20. הוא נתן את סדרת ההרצאות המפורסמת על חקלאות כדי לתת את הידע והכלים להחזרת אותו כוח לאדמה. אותה אדמה ממנה יוצאים הצמחים שמהם אנחנו ובעלי החיים שלנו ניזונים. תזונה אשר משפיעה עלינו לא רק במובן הפיזי אלא גם על רוחנו ונפשנו. אותה היחלשות שהוא זיהה באדמה הוא זיהה גם ברוח האדם וחיבר את התופעות זו לזו.

מתוך ראיה כוללת זו, שמים בחקלאות הביו-דינמית דגש משמעותי על בניית אדמה חיה, תוך הבנה שהאדמה והחיים בתוכה הם חלק ממארג עצום, הבנוי מהבקטריות הקטנות ביותר דרך יצורים גדולים יותר ועד הירח, כוכבי הלכת והיקום כולו. החלקים במארג משפיעים ומושפעים אחד מהשני וכדי להבין חלק אחד, יש לתפוס את התמונה השלמה.

הפרקטיקות הביו-דינמיות חלקן פשוטות מאוד להבנה, אחרות קשות יותר לתפיסה. צריך לצלול לעומקן ולשחרר מעט את השכל המערבי אתו אנו מורגלים לתפוס את המציאות.
זה מתחיל מפרקטיקות של שימור מגוון ביולוגי ומניעת סחף, פרקטיקות שאומצו אפילו ע"י חקלאות קונבנציונלית ברת קיימא. התקן הביו-דינמי מקדיש לנושא הזה פרק שלם.
זה ממשיך עם שימוש בקומפוסט הביו-דינמי בתור הדשן העיקרי (הקומפוסט הוא נושא רחב אשר נתעמק בו בהמשך). בנוסף מיישמים תכשירים ביו-דינמיים אשר עובדים ברמה הומאופטית ותומכים בתהליכים החיים ברבדים שונים.

בקצרה, אלה התכשירים שפועלים על האדמה:

תכשיר 500 (קרן זבל פרה) - תכשיר הבסיס הראשון. הוא עשיר מאוד במיקרואורגניזמים חיוניים מצד אחד, ובכוחות חיים אנרגטיים מצד שני. הוא מאיץ יצירת הומוס, עוזר להתפתחות מערכות השורשים ומאזן את האנרגיה המפרקת המגיעה מהקוסמוס.

תכשיר CPP או 'קומפוסט מרוכז' - פיתוח של מריה ת'ון. כשמו כן הוא, קומפוסט ביו-דינאמי מרוכז שמכיל בתוכו את ששת תכשירי הקומפוסט ומיושם על האדמה בהתזה, לעיתים בתוספת לתכשיר 500 ולעיתים בנפרד. גם הוא עשיר במיקרואורגניזמים אבל מכיל בתוכו גם את ששת תכשירי הקומפוסט 502 עד 507. תכשיר זה נועד להביא את השפעת תכשירי הקומפוסט לשטחים בהם היישום של קומפוסט ביו-דינאמי קלאסי הוא מורכב מידי מבחינה אופרטיבית.

תכשיר 500P- פיתוח מאוחר יותר של אלכס פודלינסקי. התכשיר הזה משלב את תכשיר 500 עם תכשירי הקומפוסט ונועד גם הוא להביא את השפעת לשטחים גדולים ללא צורך בפיזור קומפוסט קלאסי.

בתמונה- תכשיר 500 ברגע הוצאתו מהאדמה ומתוך קרן הפרה בכרם חרשים.

בעולם היין נהוג לתת משמעות רבה לאדמה. הקשר בין היין והאדמה עליה הוא גדל זוהה כבר לפני מאות ואלפי שנים, אבל לא בטוח שבצורה המלאה. המונח 'טרואר' מתייחס ראשית למבנה הגיאולוגי של הקרקע ואכן אזורי יין שונים מתגאים במבנים גיאולוגים מורכבים שיש לאדמותיהם - אדמת גיר, קרקע געשית, שילובים של חול עם צור וחרסית ועוד ועוד. הרבה משקל נותנים לסוג הקרקע, ובצדק. לכך מוסיפים כיווני אוויר, גובה, שיפוע, קרבה למקור מים ועוד.

אבל על החלק החי שבאדמה כמעט ולא מדברים. במקרים רבים אפילו פוגעים בו בפועל, וחבל.

כי אם מבנה מינרלי הוא ייחודי למקום, אז מרקם ביולוגי הוא ייחודי פי כמה. הוא מושפע משילוב בין המינרלים לצמחים השונים הגדלים בו, ומשתנה גם משנה לשנה בהתאם למזג האוויר. השפעתו על הגפן היא עצומה ולכן גם על טעם היין.

אבל יותר מהכל, מעבר לטעם, למקוריות ולאיכות היין אשר מושפעים לטובה מאדמה חיה ובריאה - המילה 'אחריות' משחקת כאן תפקיד מרכזי. בייחוד היום, בעידן של התחממות גלובלית, משבר אקלים ומגפות חוצות יבשות, מוטלת על החקלאים אחריות כבדה. תחת ידינו מופקד חלק גדול מפני כדור הארץ, עלינו האחריות להשאיר את האדמה בשטחים האלה חיה ובריאה, עם מגוון ביולוגי רחב ככל האפשר.

החדשות הטובות הן שיש לנו את היכולת להחזיר אותה למצב הזה. לפי מחקרים רבים, אם פרקטיקות משמרות קרקע ייושמו בשטחים חקלאיים בקנה מידה גדול, משבר האקלים יכול ממש להיבלם.

פחמן דו חמצני יחזור מהאטמוספירה לתוך האדמה דרך היצורים החיים שבתוכה, ולתוך תלכידים לעשרות ומאות רבות של שנים. שטחים חקלאיים יוכלו לתמוך ולהעשיר את המגוון הביולוגי בסביבתם במקום לדכא אותו, לסנן ולשמר מים במקום לזהם אותם. והשטחים עצמם יוכלו לשמש לשנים רבות ואדמתם רק תלך ותשתבח, במקום נטישת אדמות חרבות והכשרת שטחים טבעיים חדשים לחקלאות, הכשרה שמתרחשת היום בקנה מידה עצום.

הבחירה והיכולת היא בידינו, לא דרושה כאן טכנולוגיה מתקדמת ולא השקעה כספית גדולה.
הידע והניסיון בשטח קיימים כבר עשרות שנים, מגובים במחקרים. הגלגל יכול להסתובב לצד השני.

בתמונה - כבשים רועות בכרם חרשים בעונת החורף.

מעוניינים בהעמקה נוספת?
כאן תוכלו לקרוא עוד על אותם יצורים אשר יחד מרכיבים את מארג המזון -

בקטריות - יצורים חד תאיים קטנטנים. הן אמנם קטנות אבל על הגודל הן מפצות במספרים גדולים. הן אחראיות על פירוק של חומר אורגני ושימור של חומרי ההזנה. בקטריות מפרישות חומרים אשר עוזרים ליצור תלכידים ומבנה קרקע מורכב. התלכידים מאזנים את תנועת המים בקרקע, מונעים סחף של חומרי הזנה ושומרים את המים עצמם באדמה. כמובן שלא כל הבקטריות הן נשמות טהורות שעושות רק טוב. יש גם בקטריות שפוגעות בצמחים וביצורים אחרים. אבל סביבה בקטריאלית מאוזנת עוזרת למנוע התפרצות של בקטריות או פטריות מזיקות.

פטריות - יצורים רב תאיים ברובן (למעט שמרים). הפטריות גדלות לרוב בצורת קורים שצומחים בין גרגירי הקרקע, השורשים והסלעים. קור אחד יכול להימשך לאורך של כמה תאים בלבד ועד לאורך של עשרות מטרים.
הפטריות מפרקות חומר אורגני קשה יותר לפירוק והופכות אותו לזמין לצורות חיים אחרות. הקורים שלהן קושרים פיזית תלכידים שבנו הבקטריות ומפתחים עוד יותר את מבנה האדמה. פטריות מסוג מיקוריזה הולכות צעד נוסף קדימה ומייצרות קשר סימביוטי עם שורשי צמחים שונים. פטריה ממין מסוים תחבור לשורש צמח ממין ספציפי (למשל עץ האורן לפטריית אורניה). הצמח מפריש חומרי הזנה הנחוצים לפטרייה והפטרייה תפרק חומרי הזנה אחרים ותהפוך אותם זמינים לצמח. פטריה מיקוריזית מגנה על שורשי הצמח מפני פגיעה של פטריות או בקטריות מזיקות וגם משמשת לתקשורת בין הצמחים השונים.

פרוטוזואה - יצורים חד תאיים אשר ניזונים בעיקר מבקטריות אבל גם מפרוטוזואה אחרים, חומר אורגני ולעיתים גם מפטריות.
הפרוטוזואה עוזרות לווסת את אוכלוסיית הבקטריות באדמה. הן גם משחקות תפקיד חשוב במינרליזציה של חומרי הזנה והפיכתם לזמינים לצמחים וליצורים אחרים במארג המזון - לפרוטוזואה יש ריכוז נמוך יותר של חנקן בתאים שלהן מאשר לבקטריות מהן הן ניזונות. הבקטריות מכילות יותר מדי חנקן בשביל הפרוטוזואה, לכן הפרוטוזואה משחררת את עודפי החנקן האלה בצורת אמוניום ( +NH4 ). האמוניום נצרך חזרה ע"י יצורים שונים במארג המזון וגם על ידי הצמחים.

נמטודות - תולעים מיקרוסקופיות החיות באדמה. הן מגיעות לאורך של עד מילימטר אחד. המינים האחראים על נזקים לצמחים קיבלו עם השנים את מירב תשומת הלב, אבל רוב הנמטודות הן בעצם מועילות מאוד לאדמה ולצמחים.
אפשר לחלק את הנמטודות ל 4 קבוצות עיקריות.
נמטודות הניזונות מבקטריות
נמטודות הניזונות מפטריות
נמטודות טורפות ( ניזונות מנמטודות אחרות)
נמטודות הניזונות משורשי צמחים.

בדומה לפרוטוזואה, גם הנמטודות פועלות על מינרליזציה של חומרי הזנה והפיכתם לזמינים לצמחים וליצורים אחרים. לנמטודות יש ריכוז נמוך יותר של חנקן בתאים שלהן מאשר לבקטריות והפטריות מהן הן ניזונות. הפטריות מכילות יותר מדי חנקן בשביל הנמטודות, בתהליך העיכול הן משחררות את עודפי החנקן האלה בצורת אמוניום ( +NH4 ).

מפני שהנמטודות ניזונות מפטריות, בקטריות ונמטודות אחרות, הן דואגות גם לוויסות גודל האוכלוסיות של אותם מיקרואורגניזמים. בדומה לרעייה של אוכלי עשב באחו - מעט אכילה של מיקרואורגניזמים דווקא תגדיל את קצב הריבוי שלהם. מעל סף מסוים, הנמטודות יחלישו את האוכלוסייה דבר שעלול לעכב תהליכים.
תפקיד נוסף שהנמטודות ממלאות הוא שינוע של מיקרובים ברחבי האדמה. כאשר הן נעות ממקום למקום, המיקרובים תופסים טרמפ על גבן ובתוך מערכת העיכול שלהן וכך נעים למרחקים גדולים.

פרוקי רגליים - (חרקים חסרי שלד פנימי) - רבים מאותם יצורים מוצאים את ביתם בתוך האדמה. חלקם בגודל מיקרוסקופי ואחרים יגעו לאורך של כמה סנטימטרים. ביניהם נמצא עכבישים, חיפושיות, קרדיות ועקרבים. גם כאן חלקם גורסים חומר אורגני, אחרים טורפים חרקים אחרים, חלקם אוכלי צמחים וחלקם ניזונים מפטריות. כתוצאה מתהליכי ההזנה האלה, הם מערבבים ומאווררים את הקרקע, מווסתים אוכלוסיות של אורגניזמים אחרים, מפרקים חומר אורגני וממש משנים את המבנה הפיזי של הקרקע.

תולעי אדמה - כנראה היצור הכי מוכר בהקשר של פוריות קרקע. רובנו נחשפנו אליהן כבר מגיל צעיר כאשר שיחקנו באדמה. יש 23 משפחות של תולעי אדמה, בתוכן 700 סוגים ויותר מ 7000 מינים שונים! התולעים הרכות והלחות האלה דואגות למגוון רחב של פעולות -
הן מפרקות חומר אורגני ומאיצות פעילות של מיקרואורגניזמים, מערבבות את הקרקע ובונות תלכידים, מגבירות את יכולת הניקוז והאוורור של הקרקע על ידי תעלות שהן חופרות לעומק האדמה ומשפרות את אחיזת המים על ידי התלכידים שהן מייצרות. הן גם מכניסות חומר אורגני לעומק האדמה ולתוך התעלות שהן חופרות שורשי הצמחים יכולים לגדול בקלות.

אורגניזמים גדולים יותר - חרקים, זוחלים, יונקים ועופות - אותם אנו ממש רואים בעין בלי שום בעיה וכל עוד האוכלוסייה שלהם מגוונת מספיק הם לא יהפכו ל 'מזיק לחקלאות'. הם ממשיכים את אותן פעולות של היצורים הקטנים אך בקנה מידה גדול יותר. חלקם טורפים, אחרים ניזונים מפירות, זרעים או צמחים חיים. כל יצור דואג לוויסות אוכלוסייה של יצור אחר, הצואה שלו הופכת לחומר אורגני המזין יצורים קטנים יותר וכאשר הם מתים, הגווייה שלהם מתפרקת חזרה ושוב מזינה את רשת המזון.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
חרשים - בלוג

# data[].attributes.attachment_link.title
חרשים - בלוג

# data[].attributes.headline
יסודות ותרכובות - עבודה אונליין

# data[].attributes.subject
יסודות ותרכובות - עבודה אונליין

# data[].attributes.headline
הפרדת תערובת - אידוי

# data[].attributes.subject
הפרדת תערובת - אידוי

# data[].attributes.attachment_link.title
How to separate  Salt Solution by  Evaporation Science Experiment

# data[].attributes.headline
הפרדת תערובת - חול ומלח

# data[].attributes.subject
הפרדת תערובת - חול ומלח

# data[].attributes.headline
הפרדת תערובת - זיקוק יין

# data[].attributes.subject
הפרדת תערובת - זיקוק יין

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
‫שמואל רענן‬‎

# data[].attributes.attachment_link.title
הפרדת תערובת - זיקוק יין

# data[].attributes.headline
איורים ליסודות (לא פתוח לכל)

# data[].attributes.subject
איורים ליסודות (לא פתוח לכל)

# data[].attributes.attachment_link.description
Login to access and create your next design.

# data[].attributes.headline
Words Made Using Element Symbols - להרכיב שם

# data[].attributes.subject
Words Made Using Element Symbols - להרכיב שם

# data[].attributes.attachment_link.description
Periodic table words can be created by taking the one- or two-letter abbreviation of each symbol and combining them with others with fun results.

# data[].attributes.headline
מתכות אלקליות - חיתוך

# data[].attributes.subject
מתכות אלקליות - חיתוך

# data[].attributes.attachment_link.title
GCSE Science Revision - Alkali metal reactions

# data[].attributes.headline
טבלה עם שימושים

# data[].attributes.subject
טבלה עם שימושים

# data[].attributes.attachment_link.title
Interactive Periodic Table of the Elements, in Pictures and Words

# data[].attributes.attachment_link.description
Interactive Periodic Table of the Elements, in Pictures and Words

# data[].attributes.headline
אטומים ומולקולות - סיכום

# data[].attributes.subject
אטומים ומולקולות - סיכום

# data[].attributes.attachment_link.title
אטומים ומולקולות

# data[].attributes.attachment_link.description
אטומים ומולקולות או: למה יש שני מושגים שונים לציון דברים קטנים שאנו כלל לא רואים? מהו אטום? אטום הוא יחידת המבנה הבסיסית ביותר של החומר. ומהי מולקולה? מולקולה היא קבוצה של שני אטומים או יותר המחוברים יחד. במולקולה יכולים להיות אטומים מאותו הסוג, או אטומים מסוגים שונים.

# data[].attributes.headline
בינגו יסודות ללוח מחיק - עדיף להעביר לוורדוול

# data[].attributes.subject
בינגו יסודות ללוח מחיק - עדיף להעביר לוורדוול

# data[].attributes.attachment_link.description
A free online random name picker. Spin the wheel of names / fruit machine to pick a competition winner! A fun app for teachers, classrooms, raffles, contests!

# data[].attributes.headline
 старейшая таблица Менделеева

# data[].attributes.subject
 старейшая таблица Менделеева

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марина Ярдаева

# data[].attributes.attachment_link.title
Найдена старейшая таблица Менделеева - Газета.Ru | Новости

# data[].attributes.attachment_link.description
Доктор Алан Айткен из Сент-Эндрюсского университета во время уборки обнаружил периодическую таблицу химических элементов, изготовленную в 1885 году. На сегодняшний день это старейший образец таблицы. О находке сообщается на сайте университета.

# data[].attributes.headline
Таблица для чайников

# data[].attributes.subject
Таблица для чайников

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Еще в школе, сидя на уроках химии, все мы помним таблицу на стене класса или химической лаборатории. Эта таблица содержала классификацию всех известных человечеству химических элементов, тех фундаментальных компонентов, из которых состоит Земля и вся Вселенная. Тогда мы и подумать не могли, что таблица Менделеева бесспорно является одним из величайших научных открытий, который является фундаментом нашего современного знания о химии.

На первый взгляд, ее идея выглядит обманчиво просто: организовать химические элементы в порядке возрастания веса их атомов. Причем в большинстве случаев оказывается, что химические и физические свойства каждого элемента сходны с предыдущим ему в таблице элементом. Эта закономерность проявляется для всех элементов, кроме нескольких самых первых, просто потому что они не имеют перед собой элементов, сходных с ними по атомному весу. Именно благодаря открытию такого свойства мы можем поместить линейную последовательность элементов в таблицу, очень напоминающую настенный календарь, и таким образом объединить огромное количество видов химических элементов в четкой и связной форме. Разумеется, сегодня мы пользуемся понятием атомного числа (количества протонов) для того, чтобы упорядочить систему элементов. Это помогло решить так называемую техническую проблему "пары перестановок", однако не привело к кардинальному изменению вида периодической таблицы.

В периодической таблице Менделеева все элементы упорядочены с учетом их атомного числа, электронной конфигурации и повторяющихся химических свойств. Ряды в таблице называются периодами, а столбцы группами. В первой таблице, датируемой 1869 годом, содержалось всего 60 элементов, теперь же таблицу пришлось увеличить, чтобы поместить 118 элементов, известных нам сегодня.

Периодическая система Менделеева систематизирует не только элементы, но и самые разнообразные их свойства. Химику часто бывает достаточно иметь перед глазами Периодическую таблицу для того, чтобы правильно ответить на множество вопросов (не только экзаменационных, но и научных).

The YouTube ID of 1M7iKKVnPJE is invalid.

Периодический закон

Существуют две формулировки периодического закона химических элементов: классическая и современная.

Классическая, в изложении его первооткрывателя Д.И. Менделеева: свойства простых тел, а также формы и свойства соединений элементов находятся в периодической зависимости от величин атомных весов элементов.

Современная: свойства простых веществ, а также свойства и формы соединений элементов находятся в периодической зависимости от заряда ядра атомов элементов (порядкового номера).

Графическим изображением периодического закона является периодическая система элементов, которая представляет собой естественную классификацию химических элементов, основанную на закономерных изменениях свойств элементов от зарядов их атомов. Наиболее распространёнными изображениями периодической системы элементов Д.И. Менделеева являются короткая и длинная формы.

Группы и периоды Периодической системы

Группами называют вертикальные ряды в периодической системе. В группах элементы объединены по признаку высшей степени окисления в оксидах. Каждая группа состоит из главной и побочной подгрупп. Главные подгруппы включают в себя элементы малых периодов и одинаковые с ним по свойствам элементы больших периодов. Побочные подгруппы состоят только из элементов больших периодов. Химические свойства элементов главных и побочных подгрупп значительно различаются.

Периодом называют горизонтальный ряд элементов, расположенных в порядке возрастания порядковых (атомных) номеров. В периодической системе имеются семь периодов: первый, второй и третий периоды называют малыми, в них содержится соответственно 2, 8 и 8 элементов; остальные периоды называют большими: в четвёртом и пятом периодах расположены по 18 элементов, в шестом - 32, а в седьмом (пока незавершенном) - 31 элемент. Каждый период, кроме первого, начинается щелочным металлом, а заканчивается благородным газом.

Физический смысл порядкового номера химического элемента: число протонов в атомном ядре и число электронов, вращающихся вокруг атомного ядра, равны порядковому номеру элемента.

Свойства таблицы Менделеева

Напомним, что группами называют вертикальные ряды в периодической системе и химические свойства элементов главных и побочных подгрупп значительно различаются.

Свойства элементов в подгруппах закономерно изменяются сверху вниз:

усиливаются металлические свойства и ослабевают неметаллические;

возрастает атомный радиус;

возрастает сила образованных элементом оснований и бескислородных кислот;

электроотрицательность падает.

Все элементы, кроме гелия, неона и аргона, образуют кислородные соединения, существует всего восемь форм кислородных соединений. В периодической системе их часто изображают общими формулами, расположенными под каждой группой в порядке возрастания степени окисления элементов: R ₂O, RO, R ₂O ₃, RO ₂, R ₂O ₅, RO ₃, R ₂O ₇, RO ₄, где символом R обозначают элемент данной группы. Формулы высших оксидов относятся ко всем элементам группы, кроме исключительных случаев, когда элементы не проявляют степени окисления, равной номеру группы (например, фтор).

Оксиды состава R ₂O проявляют сильные основные свойства, причём их основность возрастает с увеличением порядкового номера, оксиды состава RO (за исключением BeO) проявляют основные свойства. Оксиды состава RO ₂, R ₂O ₅, RO ₃, R ₂O ₇ проявляют кислотные свойства, причём их кислотность возрастает с увеличением порядкового номера.

Элементы главных подгрупп, начиная с IV группы, образуют газообразные водородные соединения. Существуют четыре формы таких соединений. Их располагают под элементами главных подгрупп и изображают общими формулами в последовательности RH ₄, RH ₃, RH ₂, RH.

Соединения RH ₄ имеют нейтральный характер; RH ₃ - слабоосновный; RH ₂ - слабокислый; RH - сильнокислый характер.

Напомним, что периодом называют горизонтальный ряд элементов, расположенных в порядке возрастания порядковых (атомных) номеров.

В пределах периода с увеличением порядкового номера элемента:

электроотрицательность возрастает;

металлические свойства убывают, неметаллические возрастают;

атомный радиус падает.

Элементы таблицы Менделеева

Щелочные и щелочноземельные элементы

К ним относятся элементы из первой и второй группы периодической таблицы. Щелочные металлы из первой группы - мягкие металлы, серебристого цвета, хорошо режутся ножом. Все они обладают одним-единственным электроном на внешней оболочке и прекрасно вступают в реакцию. Щелочноземельные металлы из второй группы также имеют серебристый оттенок. На внешнем уровне помещено по два электрона, и, соответственно, эти металлы менее охотно взаимодействуют с другими элементами. По сравнению со щелочными металлами, щелочноземельные металлы плавятся и кипят при более высоких температурах.

Лантаниды (редкоземельные элементы) и актиниды

Лантаниды - это группа элементов, изначально обнаруженных в редко встречающихся минералах; отсюда их название "редкоземельные" элементы. Впоследствии выяснилось, что данные элементы не столь редки, как думали вначале, и поэтому редкоземельным элементам было присвоено название лантаниды. Лантаниды и актиниды занимают два блока, которые расположены под основной таблицей элементов. Обе группы включают в себя металлы; все лантаниды (за исключением прометия) нерадиоактивны; актиниды, напротив, радиоактивны.

Галогены и благородные газы

Галогены и благородные газы объединены в группы 17 и 18 периодической таблицы. Галогены представляют собой неметаллические элементы, все они имеют семь электронов во внешней оболочке. В благородных газах все электроны находятся во внешней оболочке, таким образом с трудом участвуют в образовании соединений. Эти газы называют "благородными, потому что они редко вступают в реакцию с прочими элементами; т. е. ссылаются на представителей благородной касты, которые традиционно сторонились других людей в обществе.

Переходные металлы

Переходные металлы занимают группы 3-12 в периодической таблице. Большинство из них плотные, твердые, с хорошей электро- и теплопроводностью. Их валентные электроны (при помощи которых они соединяются с другими элементами) находятся в нескольких электронных оболочках.

Металлоиды

Металлоиды занимают группы 13-16 периодической таблицы. Такие металлоиды, как бор, германий и кремний, являются полупроводниками и используются для изготовления компьютерных чипов и плат.

Постпереходными металлами

Элементы, называемые постпереходными металлами, относятся к группам 13-15 периодической таблицы. В отличие от металлов, они не имеют блеска, а имеют матовую окраску. В сравнении с переходными металлами постпереходные металлы более мягкие, имеют более низкую температуру плавления и кипения, более высокую электроотрицательность. Их валентные электроны, с помощью которых они присоединяют другие элементы, располагаются только на внешней электронной оболочке. Элементы группы постпереходных металлов имеют гораздо более высокую температуру кипения, чем металлоиды.

Неметаллы

Из всех элементов, классифицируемых как неметаллы, водород относится к 1-й группе периодической таблицы, а остальные - к группам 13-18. Неметаллы не являются хорошими проводниками тепла и электричества. Обычно при комнатной температуре они пребывают в газообразном (водород или кислород) или твердом состоянии (углерод).

А теперь закрепите полученные знания, посмотрев видео про таблицу Менделеева и не только.

Отлично, первый шаг на пути к знаниям сделан. Теперь вы более-менее ориентируетесь в таблице Менделеева и это вам очень даже пригодится, ведь Периодическая система Менделеева является фундаментом, на котором стоит эта удивительная наука.

# data[].attributes.attachment_link.title
Таблица Менделеева для чайников - HIMI4KA

# data[].attributes.attachment_link.description
Суть таблицы Менделеева, а также свойства химических элементов вы можете узнать, взглянув на ее изображение, которое имеется на сайте в хорошем качестве.

# data[].attributes.headline
טבלה אינטראקטיבית

# data[].attributes.subject
טבלה אינטראקטיבית

# data[].attributes.attachment_link.title
הטבלה המחזורית - Ptable

# data[].attributes.attachment_link.description
טבלה מחזורית אינטראקטיבית בשיטת web 2.0. הטבלה כוללת פרישה דינמית של שמות היסודות, האלקטרונים, המחשה ויזואלית של טרנדים כימיכליים, אורביטלים, איזוטופים ואפשרויות חיפוש. כמו כן היא כוללת תיאורים מלאים.

# data[].attributes.headline
משחק התמצאות בטבלה

# data[].attributes.subject
משחק התמצאות בטבלה

# data[].attributes.attachment_link.description
Suitable for grades 6 - 8, Periodic Table Game lets you identify symbols & names of elements. Answer correctly to win. Play Periodic Table Game online, here.

# data[].attributes.headline
טבלאות שונות להדפסה

# data[].attributes.subject
טבלאות שונות להדפסה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sometimes it's nice to have a paper version of the periodic table of the elements that you can refer to when working problems or doing experiments in the lab. This is a collection of periodic tables that you can print and use. Note: For up-to-date data for all 118 elements, more free printable periodic tables are also available.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sometimes it's nice having a paper version of the periodic table of the elements when working problems or doing experiments in the lab.

# data[].attributes.headline
פיצוץ מתכות אלקליות

# data[].attributes.subject
פיצוץ מתכות אלקליות

# data[].attributes.headline
חידון טבלת היסודות

# data[].attributes.subject
חידון טבלת היסודות

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
מכון דוידסון לחינוך מדעי

# data[].attributes.attachment_link.title
חוזרים ליסודות: חידון הטבלה המחזורית

# data[].attributes.attachment_link.description
לכבוד יום הולדתו של דמיטרי מנדלייב, שפיתח את הטבלה המחזורית, ריכזנו את כל היסודות בשיר אחד. אבל קודם כל, נסו לבדוק אילו יסודות אתם מזהים באיורים של איילת אלבנדה ונעמה זיו-חיון:

# data[].attributes.attachment_link.description
TED-Ed celebrates the ideas of teachers and students around the world. Discover hundreds of animated lessons, create customized lessons, and share your big ideas.

# data[].attributes.headline
נשימת גזים אצילים

# data[].attributes.subject
נשימת גזים אצילים

# data[].attributes.headline
מצגות כימיה ברשת

# data[].attributes.subject
מצגות כימיה ברשת

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
מכון דוידסון לחינוך מדעי

# data[].attributes.attachment_link.title
מצגות כימיה ברשת

# data[].attributes.attachment_link.description
נשמח לקבל משוב במייל: rachel-rosanne.eidelman@weizmann.ac.ilהתוכנית פותחה בשיתוף עם המחלקה להוראת המדעים של מכון ויצמן ופועלת בשיתוף ובמימון משרד החינוך.רוצים לקבל עדכון במייל על כל הפעילויות החדשות שלנו? הירשמו לניוזלטר של מכון דוידסון ואנחנו נדאג להשאיר אתכם מעודכנים!בהכנת המצגות נעשה מאמץ רב לתת קרדיט לחומרים של מורים אחרים ולקבל את אישורם לשימוש בהם. במידה ומישהו מזהה חומרים מקוריים שלו, הדבר נעשה בתום לב ונשמח לתת קרדיט. א.

# data[].attributes.attachment_link.title
שוש אלחרר אתר לימודי - שוש אלחרר

# data[].attributes.attachment_link.description
קישורים חשובים ומעניינים:
1. אתר דוידסון און-ליין – אתר המדע הפופולארי של מכון ויצמן: (באדיבותו של ד”ר אבי סאייג)
2. ניסויי מדע בבית – ניסויים מדעיים מגניבים שאפשר לעשות בציוד שנמצא בכל בית(באדיבותו של ד”ר אבי סאייג)

# data[].attributes.headline
מורים לכימיה

# data[].attributes.subject
מורים לכימיה

# data[].attributes.attachment_link.title
המרכז הארצי למורי הכימיה

# data[].attributes.attachment_link.description
המרכז הארצי של מורי הכימיה בישראל פועל תחת האחריות האקדמית של קבוצת הכימיה, המחלקה להוראת המדעים במכון ויצמן למדע.

# data[].attributes.headline
סדרי גודל ביקום

# data[].attributes.subject
סדרי גודל ביקום

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Scale of Universe is an interactive experience to inspire people to learn about the vast ranges of the visible and invisible world.

Click on objects to learn more.

Use the scroll bar to zoom in and out.

Start Exploring

# data[].attributes.attachment_link.title
Scale of the Universe: Discover the vast ranges of our visible and invisible world.

# data[].attributes.attachment_link.description
Scale of Universe is an interactive experience to inspire people to learn about the vast ranges of the visible and invisible world.

# data[].attributes.headline
שלושה פרפרי זהב

# data[].attributes.subject
שלושה פרפרי זהב

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
שלושה פרפרי זהב

# data[].attributes.attachment_link.title
שלושה פרפרי זהב, חומרים ח- טבלה מחזורית

# data[].attributes.attachment_link.description
שלושה פרפרי זהב

# data[].attributes.headline
Вот как оно работает

# data[].attributes.subject
Вот как оно работает

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Фитнес для мозга

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
В школах мы узнаем о многих вещах исключительно в теории, без живых и наглядных примеров. Поэтому о сути многих понятий и предметов мы лишь догадываемся. Но стоит присмотреться поближе - и вы заметите, как многие ничем не примечательные до этого вещи становятся интересными и увлекательными.

Мы собрали 24 наглядных примера, которые будут интересны и взрослому, и ребенку:

Вот как работает солнцезащитный крем:

Вот логика работы ключей:

Вот так можно доказать теорему Пифагора (a² + b² = c²)

Вот как правильно завязывать шнурки.

Вот как затачиваются карандаши:

Вот как устроены большие костюмы мультипликационных героев:

Вот как создаются рожки для мороженого:

Вот как Майкл Джексон преодолевал гравитацию:

Вот как пьют собаки:

Вот как автоматически сортируется мелочь:

Вот как работают брекеты:

Вот как плетется сетка:

Вот так формируется лицо ребенка в утробе:

Вот как в трубе создается музыка:

Вот как плетутся крендельки:

Вот как снимается блокбастер:

Вот так взлетает божья коровка:

Вот как упаковывается сено:

Вот как создается мороженое-сендвич:

Вот как создаются скрепки:

Вот так цветет одуванчик:

Вот как создается камуфляж на каске:

Вот как плетется цепь:

Вот так гепард использует свой хвост, чтобы снизить инерцию:

# data[].attributes.attachment_link.title
Вот как оно всё работает! Почему нам не рассказывали об этом в школе?

# data[].attributes.attachment_link.description
Вещи, о которых нам не рассказывали в школе. А жаль.

# data[].attributes.attachment_link.title
מבדקים – מוטנ”ט – מרכז מורים ארצי למדע וטכנולוגיה בחטיבת הביניים

# data[].attributes.attachment_link.description
פתח סרגל נגישות כלי נגישות

# data[].attributes.headline
איך מבינים מדע?

# data[].attributes.subject
איך מבינים מדע?

# data[].attributes.attachment_link.title
איך מבינים מדע? – מדעת

# data[].attributes.attachment_link.description
אנו עושים כל מאמץ כדי להנגיש מידע מבוסס-ראיות ומהימן בנושאי בריאות.
אנו משקיעים זמן ומשאבים רבים על מנת שהמידע המובא באתר יהיה העדכני והמדוייק ביותר, מגובה במקורות מדעיים ותואם את הידע המקצועי בתחומים הרלוונטיים. יחד עם זאת, אין במידע שבאתר כדי להוות המלצה רפואית.
אנו מעודדים את מי שחפץ בהמלצות ועצות פרטניות בנושאים רפואיים לפנות באופן אישי לרופא/ה מורשה/ית או לבעל/ת רשיון באחד ממקצועות הבריאות הרלוונטיים.

# data[].attributes.attachment_link.description
By converting our sims to HTML5, we make them seamlessly available across platforms and devices. Whether you have laptops, iPads, chromebooks, or BYOD, your favorite PhET sims are always right at your fingertips.Become part of our mission today, and transform the learning experiences of students everywhere!

# data[].attributes.headline
מסה קרש נופל על מכונית

# data[].attributes.subject
מסה קרש נופל על מכונית

# data[].attributes.attachment_link.title
Gravity on 8 Planets Comparison (3D Animation)

# data[].attributes.attachment_link.title
20M views · 467K reactions | THE IMPOSSIBLE FOLD!😵‍💫 | The Impossible Fold!😵‍💫 If you like puzzles, optical illusions and magic, I'm on tour in 2025 with a brand new live show featuring all that good stuff!... | By Pete Firman | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
The Impossible Fold!😵‍💫 If you like puzzles, optical illusions and magic, I'm on tour in 2025 with a brand new live show featuring all that good stuff!...

# data[].attributes.headline
מה לראות במיקרוסקופ

# data[].attributes.body
מה לראות במיקרוסקופ

# data[].attributes.attachment_link.title
Αναστασία Μάρκου (@krasivogradova) on Threads

# data[].attributes.attachment_link.description
Сыну подарили микроскоп. Кроме как посмотреть структуру волос и содержимое носа— мне больше в голову ничего не пришло. 🤣

# data[].attributes.headline
מדרג אקולוגי

# data[].attributes.body
מדרג אקולוגי

# data[].attributes.headline
מדרג אקולוגי

# data[].attributes.body
מדרג אקולוגי

# data[].attributes.headline
מערכת אקולוגית מלאכותי

# data[].attributes.body
מערכת אקולוגית מלאכותית סגורה

# data[].attributes.attachment_link.title
Их на 2 года закрыли под стеклянным куполом. Биосфера 2 - крупнейшая из искусственных экосистем.

# data[].attributes.headline
מערכת אקולוגית לשנתיים

# data[].attributes.body
מערכת אקולוגית לשנתיים - נכשל

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Строим на Земле масштабную колонию, напрочь изолированную от внешнего мира, сажаем там растения для генерации кислорода, завозим скот и на два года поселяем восемь колонистов! Прекрасная идея для научного эксперимента по созданию замкнутых систем жизнеобеспечения для возможных в будущем колоний на том же Марсе. Правда, в этой задумке есть серьезный изъян - люди. Именно они оказались одной из главных причин провала амбициозного научного эксперимента "Биосфера-2".

Что такое "Биосфера-2"?

В 1970-х годах американский финансист Эдвард Басс, выходец из богатой техасской семьи, заработавшей миллиарды на нефти, познакомился с Джоном Алленом - экологом, инженером и изобретателем "Биосферы-2". У Аллена были идеи, у Басса - деньги, которые можно было на эти идеи потратить. В 80-х годах эти идеи достаточно выкристаллизовались в проект, на который Бассу не жаль было выделить $150 млн.

Аллен планировал поместить 10 квадратных километров земли под прозрачные купола, населить их растениями, животными и людьми. Зачем? Он хотел проверить, насколько гибка жизнь, возможно ли заключить ее в герметичную коробочку и сможет ли она в ней существовать сбалансированно. К тому же "Биосфера-2" могла показать (хотя бы примерно), сможет ли человек взять с собой привычную среду обитания для колонизации других планет.

Стройка началась в 1987 году в штате Аризона. Она осложнялась тем, что оконные уплотнители и прочие конструкции должны были быть максимально воздухонепроницаемы, дабы свести протечки воздуха к минимуму. В противном случае команда не смогла бы фиксировать изменения в плотности кислорода под куполом. Всего в "Биосфере-2" было сконцентрировано 180 тонн воздуха.

Так как в течение дня воздух нагревался от солнца и расширялся, а ночью, наоборот, сжимался, инженерам пришлось нивелировать эти перепады давления. Для этого было решено построить огромные куполообразные диафрагмы, которые называли "легкими".

Всего в здании на старте находилось порядка 20 тонн биомассы, представленной 4 тысячами видов. При этом ожидалось, что 5-20% из них попросту вымрет. Вся эта биомасса была распределена по пяти диким биотопам (тропический лес, мини-океан с коралловым рифом, мангровые болота, саванна, туманная пустыня) и еще двум антропогенным - поля и огороды, а также жилые зоны с лабораториями и мастерскими, где властвовал человек. Меньше всего места занимал океан - всего 450 квадратных метров, тогда как поля и огороды для восьмерых будущих "бионавтов" занимали площадь в 2500 квадратных метров. На них поселили четверых коз с козлом, 35 куриц с тремя петухами, двух свиноматок и хряка. В местном пруду обитала рыба.

Под всем этим находились помещения с технической инфраструктурой, а снаружи была установлена станция природного газа, которая питала энергией весь комплекс. Закрытая экосистема должна была на 100% обеспечивать себя водой, едой, отходами для удобрения и воздухом. Расчеты показывали, что все это осуществимо. Но как это обычно бывает, вскоре после начала эксперимента что-то пошло не так.

Эдемские кущи?

Восемь добровольцев, четверо мужчин и четыре женщины, впервые вошли в этот рай земной 26 сентября 1991 года. Перед ними стояла простая задача: выйти обратно не раньше чем через два года. Естественно, все эти месяцы команде некогда было скучать. Им доводилось работать на поле, ухаживать за скотом и проводить запланированные эксперименты.

- Чтобы приготовить пиццу, я должна была собрать урожай пшеницы и сделать тесто. Затем покормить и подоить коз, чтобы затем получить сыр. В "Биосфере-2" на приготовление пиццы у меня ушло четыре месяца, - рассказывала во время выступления на TED Talks одна из участниц эксперимента Джейн Пойнтер. По ее словам, в изолированном мире она провела два года и 20 минут.

Правда, тут Джейн не до конца честна. Спустя чуть больше двух недель девушка отрубила себе кончик среднего пальца во время работы с машиной по шелушению риса. Местный доктор из членов команды попытался его присоединить, но палец заживать не хотел. Джейн экстренно была эвакуирована из рая и отправлена в медцентр, где ей пришили палец на место. Спустя семь часов она вернулась обратно в "Биосферу".

Но об этом инциденте она упоминает редко. Больше Джейн нравится рассказывать о том, как волнительно было впервые вдохнуть по-настоящему другой воздух, которым, кроме нее, в мире дышали только семь человек. И почувствовать себя частью биосферы.

- Когда я выдыхала, мой углекислый газ питал батат, который я выращивала. И мы ели ужасно много батата. И этот батат становился частью меня. По сути, мы ели его так много, что я стала от него оранжевой. Я буквально ела один и тот же углерод раз за разом. Причудливым образом я в каком-то смысле ела саму себя.

Трещина в райском ковчеге

Первой из повиновения человека вышла пустыня: скапливавшаяся влага на вершине купола генерировала практически непрерывный дождь над ней. Стали погибать кораллы в океане: вода поглощала слишком много углекислоты.

Со временем и датчики, и сами колонисты стали замечать падение уровня кислорода в местной атмосфере. Содержание этого крайне важного элемента за 16 месяцев сократилось с 21% до критических 14%. Как показали исследования по окончании эксперимента, внутри "Биосферы-2" находилось слишком много цементных конструкций, которые поглощали углекислый газ и тем самым снижали концентрацию вырабатываемого кислорода.

Людям долгое время пришлось жить практически в условиях высокогорья. Кислородное голодание, естественно, негативно сказывалось на состоянии здоровья "бионавтов". Как на физическом, так и на ментальном. Джейн вспоминает, что их доктор, довольно пожилой к тому времени человек, в какой-то момент уже был не способен сложить цифры. Некоторые члены команды не могли закончить фразу, так как им приходилось на середине переводить дыхание.

- Ты просыпаешься, хватая ртом воздух, потому что изменился состав твоей крови. И тогда ты делаешь буквально вот что: ты прекращаешь дышать, затем делаешь вдох, и это тебя будит. Это ужасно раздражает.

К тому же из-под контроля вышла микрофлора тропического леса, которая стала развиваться чересчур быстро. Непредвиденное размножение микроорганизмов и насекомых вызвало дополнительное потребление кислорода. Особенно они плодились в черноземе. Для экспериментальных полей был выбран самый лучший и плодородный.

СМИ, которые до этого относились к эксперименту со скепсисом, в отдельных случаях величая его участников "сектой культа выживания", трубили о том, что команда буквально медленно умирает. Все эти факторы привели к тому, что руководство решило включить подачу кислорода в рай извне.

Человеческий фактор

Но одной из самых важных причин провала эксперимента стал человеческий фактор. Никто из членов команды "Биосфера-2" не находился в изоляции больше пары месяцев. Только у Табера Маккаллума был опыт трехлетнего парусного путешествия. Раздоры в команде довольно быстро разделили восьмерку на две группы, которые, по словам Джейн, даже спустя столько лет на дух друг друга не переносят.

У каждой группы было свое видение того, как будет лучше и правильнее продолжать эксперимент. Одни считали, что нужно разгрузить экипаж и часть научной работы переложить на ученых вне купола, пожертвовав полной изоляцией, разрешить импорт/экспорт оборудования и образцов. Другие считали, что нужно полностью сохранить чистоту эксперимента и справляться собственными силами. Они опасались, что противники доведут эксперимент до разрешения импорта еды, что будет настоящим провалом проекта.

В результате конфликтов команда не могла работать вместе и слаженно двигаться вперед. Люди обедали по отдельности, старались не смотреть друг другу в глаза и общались крайне редко.

Конфликты обострялись недостатком кислорода и еды, люди стали подавленными, раздраженными. Те же насекомые и микроорганизмы, которые пожирали кислород, негативно влияли на рост сельскохозяйственных культур. Команда была вынуждена перейти на низкокалорийную диету с малым содержанием жира.

Проповедником диеты, кстати, являлся тот самый доктор медицины Рой Уолфорд, пытавшийся пришить Джейн палец. Он был уверен, что дневной рацион человека должен ограничиваться 1500 килокалориями без жиров, что позволит увеличить продолжительность жизни человека до 130 лет. К сожалению, умер он в возрасте 79 лет (спустя 11 лет после выхода из "Биосферы-2") в результате остановки дыхания, связанной с амиотрофным латеральным склерозом. Некоторые эксперты предположили, что он мог стать результатом низкого поступления энергии в организм ученого.

Если Уолфорд был подготовленным к такой диете, то многим другим участникам подобное ограничение в пище пришлось не по нраву. Постоянные неурожаи, многочасовой труд на полях... команду не покидали мысли о еде, а их вес таял, как мороженое на раскаленном асфальте. Табер из настоящего здоровяка превратился в исхудалого мученика, сбросив 27 кг, питаясь только фруктами, овощами, орехами и бобовыми, яйцами и продуктами из козьего молока.

Мясо команда видела только по воскресеньям - немного курятины или рыбы. Чтобы не лишиться ни одной драгоценной калории, некоторые члены команды, по воспоминаниям Пойнтер, вылизывали тарелки после каждого приема пищи.

Тем не менее Уолфорд, который регулярно брал анализы крови всех участников, обнаружил, что показатели приблизились к идеальным: упали уровень холестерина, инсулина и глюкозы, нормализовалось артериальное давление. Но счастливее от этого "бионавты" не стали.

В ноябре 1992 года некоторые колонисты начали есть запасы семян, которые не были выращены внутри здания. На фоне сообщений в СМИ о тайниках с едой, контрабанде продуктов, обвинений в подделке данных научный консультационный совет проекта в полном составе решил его покинуть.

У общественности тем временем сложилось мнение о "Биосфере-2" как о неком олимпийском спорте (мол, сколько они продержатся, не открыв двери), а не как о научном эксперименте, теории, которую отрабатывают на модели, постепенно внося изменения. Тем самым к окончанию эксперимента фон вокруг него был по большей части негативным.

Послевкусие эксперимента

В сентябре 1993 года двери "Биосферы-2" открыли. И выпустили оттуда измученных колонистов. Вот что говорит о моменте избавления Джейн Пойнтер:

- Я бы сказала, что мы все вышли несколько чокнутыми. Я была взволнована тем, что увижу всю свою семью и друзей. В течение двух лет я видела людей через стекло. И вот все побежали ко мне. И я отпрянула. Они воняли! Люди воняют! Мы воняем лаком для волос, и дезодорантом, и всякой такой ерундой.

В 1994 году началась вторая миссия "бионавтов". Уже в другом составе. Бетон предусмотрительно загерметизировали и приготовились 10 месяцев провести в заточении. Но сперва два уволенных члена бывшей команды в знак протеста ворвались в купол, открыли несколько аварийных выходов, нарушив герметичность на 15 минут. Также были разбиты пять стекол. Командиры нового экипажа один за другим покидали купол, а в июне 1994 года спонсоры отказались от проекта и закрыли его финансирование.

Несмотря на все миллионы долларов, просторные помещения и самый лучший чернозем, первую миссию в "Биосферу-2" можно считать провалившейся. Люди не смогли добиться стабильной циркуляции кислорода в своем куполе, а постоянные неурожаи и расплодившиеся вредители поставили их буквально на грань выживания. К тому же эта восьмерка колонистов продемонстрировала, что человек - одно из самых слабых звеньев в такой изоляции.

"Биосфера-2" и поныне стоит в пустыне Аризоны. Сейчас это скорее ботанический сад под куполом, который принадлежит университету штата. Там проводятся эксперименты, но не столь масштабные. Постоянно проходят экскурсии для школьников и туристов. Одна из достопримечательностей, которую демонстрируют в ходе экскурсий, - это надпись, оставленная бывшей "бионавткой": "Только здесь мы почувствовали, насколько зависим от окружающей природы. Если не будет деревьев - нам нечем будет дышать, если вода загрязнится - нам нечего будет пить".
Читайте также: Быстрая связь с редакцией: читайте паблик-чат Onliner и пишите нам в Viber! Какая-то дичь на нашем Telegram-канале
Перепечатка текста и фотографий Onliner.by запрещена без разрешения редакции. nak@onliner.by

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Виталий Олехнович

# data[].attributes.attachment_link.title
Аризонский Ноев ковчег. Как провалился эксперимент по созданию замкнутой экосистемы "Биосфера-2" - Технологии Onlíner

# data[].attributes.attachment_link.description
Строим на Земле масштабную колонию, напрочь изолированную от внешнего мира, сажаем там растения для генерации кислорода, завозим скот и на два года поселяем восемь колонистов! Прекрасная идея для научного эксперимента по созданию замкнутых систем жизнеобеспечения для возможных в будущем колоний на том же Марсе. Правда, в этой задумке есть серьезный изъян - люди.

# data[].attributes.attachment_caption
צחוקים בכימיה

# data[].attributes.attachment_link.title
1.9M views · 27K reactions | The Periodic Table of Elements Throws a Party | The Periodic Table of Elements Throws a Party | By Foil Arms and Hog | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
The Periodic Table of Elements Throws a Party

# data[].attributes.headline
אילו מכשולים יש בדרך

# data[].attributes.body
אילו מכשולים יש בדרך

# data[].attributes.attachment_link.title
תהליך ההפריה

# data[].attributes.headline
Как оживить лабораторн

# data[].attributes.body
Как оживить лабораторную работу? Добавить пластелин и немного алхимии. Задание детям: - Сначала лепим атом лития, затем превращаем литий в бор! 🤣 Кто сказал, что в 8 классе не любят делать поделки?!

# data[].attributes.body
נרות חנוכה

# data[].attributes.attachment_link.title
253K views · 2.5K reactions | 🌟🕯️🌟🕯️
4 ניסויים עם נרות שאתם חייבים לנסות !!! (רק בהשגחת מבוגר❗️ ) ניסוי 1, אם תדליקו נרות בשלושה גדלים שונים ותכסו אותם עם צנצנת הנרות יכבו לפי הסדר מהגדול לקטן .
זה קורה בגלל שהפחמן הדו חמצני שנפלט מהנר נפלט חם מאוד (ברום הלהבה הטמפרטורה מגיעה עד ל- 1200 מעלות!) ובגלל החום הרב הוא עולה לגובה הצינצנת, ודוחק מטה את שאר האוויר, ולכן ראשונים כבים הנרות הגבוהים, כאשר לנרות הנמוכים עדיין יש חמצן בתחתית הצנצנת המאפשר בעירה. עם המשך בעירת הנרות הנמוכים יותר, הצנצנת מתמלאת ביותר פחמן דו-חמצני, עד שגם הם כבים.
ניסוי שני, ידעתם שאם תדליקו נר למשך כמה דקות ואז תכבו אותו בנשיפה תוכלו להדליק אותו שוב מרחוק רק מלכוון מצית לשובל העשן שיוצא ממנו ? זה קורה בגלל שבשניות הראשונות לאחר כיבוי הנר, הפתיל והשעווה שספוגה בו עדיין חמים מאוד, כך שעולה מהפתיל שובל של אדי שעווה חמים. עם העלייה, האדים מתקררים ומתעבים ואפילו מתמצקים, כך שנוצר לנו מין ‘ענן’ של חלקיקי שעווה קטנים, לבנים, שמפוזרים באוויר. חלקיקי שעווה שנוצרו משעווה גזית שהתקררה.
במצב הזה יש לנו בעצם חומר דליק (שעווה) שמעורבב בצורה מצויינת עם חמצן. כי השעווה לא נמצאת כגוש מוצק אלא כחלקיקים קטנטנים המוקפים בשפע של חמצן מכל הכיוונים ולכן ברגע שקירבנו לעשן הזה חום( מצית ) הענן ניצת במהירות ובוער לכל אורכו עד שיגיע לפתיל ממנו הוא יוצא ויצית אותו.
❗️שימו לב שהנר דולק כמה דקות לפני שתנשפו עליו ניסוי שלישי, אם תניחו נר (*נר בינוני) על צלחת ותמזגו לצלחת רבע כוס מים . תדליקו את הנר ותכסו אותו עם צנצנת , הצנצנת תשאב את המים שבצלחת לתוכה .
זה קורה בגלל ההבדלים שבלחץ האוויר שנוצרים בתוך הצנצנת ברגע שהנר כבה , לחץ האוויר יורד משמעותית בתוך הצנצנת מאשר לחץ האויר שבחוץ כיוון שהלחץ החיצוני גדול יותר מהלחץ הפנימי, הוא גובר על הלחץ הפנימי ודוחס את המים או הנוזל פנימה לתוך הצנצנת שמתמלאת נוזלים. אם נרצה לדייק מבחינה מדעית, אפשר להגיד שהמים ממש נדחפים לתוך הכוס מלחץ האויר החיצוני, ולא “נשאבים” לתוכה.
ניסוי רביעי , אם תדליקו נר ותשימו אותו בתוך צנצנת מים תוכלו להוריד בעזרת כוס את הנר עד לתחתית הצנצנת מבלי שהוא יכבה .
האויר הממלא את הכוס, לא מאפשר למים להיכנס.
כשאנחנו דוחפים את הכוס כלפי מטה, הכוס עם האויר דוחפת את המים לצדדים ומורידה את הנר עד תחתית הכוס.
תוכלו לשים לב שגובה המים עולה בהתאם לנפח הכוס עם האויר.
תהנו ושתפו עם מי שחייב לנסות !!! 🌟🕯️🌟🕯️🌟🕯️ | Linoy Bar

# data[].attributes.attachment_link.description
🌟🕯️🌟🕯️
4 ניסויים עם נרות שאתם חייבים לנסות !!! (רק בהשגחת מבוגר❗️ ) ניסוי 1, אם תדליקו נרות בשלושה גדלים שונים ותכסו אותם עם צנצנת הנרות יכבו לפי הסדר מהגדול לקטן .
זה קורה בגלל שהפחמן הדו חמצני…

# data[].attributes.headline
איך עובד אור הירח

# data[].attributes.body
איך עובד אור הירח

# data[].attributes.body
Валентность

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by АЛЕКСЕЙ КОСОБУЦКИЙ | МАТЕМАТИКА ХИМИЯ | СДЕЛАЮ ТЕБЯ ОТЛИЧНИКОМ (@alex.chemistry.math)