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Fue un neurólogo austriaco considerado el padre del psicoanálisis. Nació en lo que hoy es la República Checa y vivió la mayor parte de su vida en Viena. Freud era profundamente intelectual, con un interés temprano en la filosofía y la medicina. Fue un hombre controversial, innovador y persistente, incluso cuando sus teorías sobre el inconsciente, los sueños y la sexualidad humana fueron duramente criticadas en su época.

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Psicoanalista alemán-estadounidense, conocido por su teoría del desarrollo psicosocial. No fue criado por su padre biológico y durante mucho tiempo no conoció su origen real, lo que influyó en su interés por la identidad. Fue discípulo de Anna Freud y emigró a EE. UU. cuando los nazis tomaron poder. Su personalidad era reflexiva y sensible a los procesos de identidad y cultura.

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¿Qué dice la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson?

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¿Qué dice la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson?

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La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales:

Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada persona.

Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial.

Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.

Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad.

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El psicoanálisis es una teoría que investiga y ayuda a la comprensión del funcionamiento mental normal y patológico. Asimismo, es un método terapéutico que trata los conflictos y dificultades del psiquismo humano.

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Los 8 estadios psicosociales según Erik Erikson

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Los 8 estadios psicosociales según Erik Erikson

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A fascinating tale of a robot named Roz who becomes stranded on an island and must learn to adapt to the natural world. This book combines elements of science fiction with themes of nature and belonging.

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Psicólogo ruso, pionero del enfoque sociocultural en el desarrollo humano. Fue un pensador brillante y autodidacta, con intereses en literatura, filosofía y psicología. Murió joven de tuberculosis, pero dejó un legado poderoso. Era apasionado, creativo y muy comprometido con la idea de que la cultura y el lenguaje moldean la mente.

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Psiquiatra y psicoanalista británico, creador de la teoría del apego. Desde joven mostró interés por los vínculos humanos, influenciado por su propia experiencia de separación materna en la infancia. Fue un hombre empático y analítico, con una preocupación profunda por el bienestar infantil y la importancia del vínculo madre-hijo.

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Psicólogo y biólogo suizo, famoso por su teoría del desarrollo cognitivo. Desde joven fue un niño prodigio con una curiosidad intensa por el conocimiento y la biología. Era metódico y observador, y dedicó gran parte de su vida a estudiar a sus propios hijos para entender cómo los niños piensan y aprenden. Fue reservado y profundamente académico.

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Psicólogo canadiense-estadounidense, líder de la psicología social y del aprendizaje. Fue conocido por su carisma intelectual y por desarrollar la teoría del aprendizaje social. Era pragmático, abierto al cambio, y muy crítico de teorías demasiado deterministas. Su famoso experimento del muñeco Bobo mostró su interés por cómo las personas aprenden observando a otros.

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Piaget sugirió que los niños clasifiquen el conocimiento que adquieren a través de sus experiencias e interacciones en agrupaciones conocidas como esquemas. Cuando se adquiere nueva información, puede ser asimilado en esquemas existentes o acomodado a través de la revisión de un esquema existente o la creación de una categoría de información completamente nueva.

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Una de las teorías más importantes de Albert Bandura es la teoría del aprendizaje social. A través de esta teoría, Bandura establece lo siguiente: el aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social, y que se desarrolla a través de: la observación, la instrucción directa y/o el reforzamiento (recompensas).

El aprendizaje, según su teoría, se produce incluso en ausencia de una reproducción motora o de la obtención de un refuerzo directo. Así, la teoría del aprendizaje social, sugiere que las conductas sociales son conductas aprendidas.

¿Cómo se aprenden? A través de los mecanismos mencionados. ¿Y cómo se mantienen estas conductas, estos aprendizajes? Gracias al reforzamiento, es decir, a todas aquellas conductas, objetos, premios, halagos, etc., que aumentan la probabilidad de que la conducta se repita en un futuro.

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La aportación a la psicología más conocida de Bowlby se desarrollaría entre 1969 y 1980, naciendo la Teoría del Apego como descripción de la relación entre las vivencias y relaciones emocionales durante la infancia y el comportamiento, estableciendo la necesidad de forjar vínculos de apego seguro.

Se trabajan aspectos como los efectos del abandono o la ambivalencia y la necesidad innata de cuidados maternos que genera el sentimiento de apego. Se describe el apego como un mecanismo de adaptación basado en la búsqueda de protección contra posibles agentes hostiles, así como las consecuencias de cortar dicha vinculación o bien no satisfacer esta necesidad.

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Lev Vygotsky también sugirió eso desarrollo humano resultados de una interacción dinámica entre los individuos y la sociedad. A través de esta interacción, los niños aprenden gradual y continuamente de padres y maestros.

Sin embargo, este aprendizaje varía de una cultura a otra. Es importante tener en cuenta que la teoría de Vygotsky enfatiza la naturaleza dinámica de esta interacción. La sociedad no solo afecta a las personas; las personas también afectan a su sociedad.