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schriftliche Fixierung

visuelle Darstellung

gemeinsame Erarbeitung mit der ganzen Klasse

betrifft nicht einzelne SuS, sondern die ganze Klasse

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Offene Kommunikation über Probleme

Gemeinsame Lösungsfindung

Einbindung der SuS

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Grenzen:

gibt keine individuellen Ziele, sondern nur ein großes

-> Kann für einzelne Kinder schwer sein

auch SuS, die sich gut benehmen, leiden auch unter Sanktion

Chancen:

wenn die den Vertrag gemeinsam erarbeiten, dann wird es eher durchgezogen

stärkt das Gemeinschaftsgefühl

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Mitbestimmung der SuS

SuS fühlen sich ernst genommen

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Kann sehr viel Raum einnehmen

Aufwand/Nutzen?

Was sind Konsequenzen wenn man sich nicht dran hält?

Akzeptanz der SuS

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passende Regeln für die gesamte Klasse formulieren

Konsequenzen bei nicht-einhalten der Regeln?

Einbindung in den Schulalltag

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klare (positive) Formulierungen sind schwierig

Ausweitung der Grenzen (Loopholes finden)

Konsequenz könnte „unschuldige“ SuS betreffen

Bloßstellung möglich

Fixierung auf negatives Verhalten —> haben viele sowieso schon negative Erfahrungen mit

keine individualisierten Ziele

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Vor allem zwischen Klassenleitung und eigener Klasse sinnvoll (Frequenz)

Prozesse die objektiv kontrolliert werden (Mit- und Einwirken der Lehrkraft)

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Chancen:

geregelteres Miteinander

Inklusion

stärkt Klassengemeinschaft

Grenzen:

Zeit fehlt

Fachlehrerprinzip

Verantwortungsdifusion

schwer zu kontrollierbar

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1. meist bei sozialen Interaktion (Klassenklima, Lehrer-Schüler-Beziehung)

2. Streitsituationen

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Chancen: Gemeinschaftsgefühl stärken

Grenzen: Individuelle Förderung kommt eventuell zu kurz