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Este espacio reúne ideas clave sobre cómo mejorar el rendimiento académico universitario desde dos enfoques complementarios: los factores que influyen en el aprendizaje y el uso de estrategias didácticas centradas en el estudiante. Está diseñado para docentes, estudiantes y toda persona interesada en transformar la experiencia educativa en el nivel superior.

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Factores que influyen en el desempeño académico universitario

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Factores que influyen en el desempeño académico universitario

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Factores personales: motivación, hábitos de estudio, autoconfianza.

Factores institucionales: calidad docente, metodologías, infraestructura.

Factores socioeconómicos: nivel económico, apoyo familiar, contexto social.

Importancia del acompañamiento académico y emocional al estudiante.

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Motivación: El punto de partida para aprender

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Motivación: El punto de partida para aprender

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El interés personal, la actitud positiva hacia el estudio y el deseo de superarse son elementos esenciales para un buen desempeño académico. Los estudiantes que se sienten motivados enfrentan con mayor disposición los retos que implica la vida universitaria. Esta motivación puede ser interna (como el deseo de aprender) o externa (como obtener buenas calificaciones o reconocimiento), y ambas pueden ser aprovechadas si el entorno educativo es favorable.

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Hábitos de estudio y organización del tiempo

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Hábitos de estudio y organización del tiempo

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La manera en que el estudiante administra su tiempo y espacio de estudio influye directamente en su rendimiento. Establecer rutinas, identificar el mejor momento del día para estudiar, evitar distracciones, hacer pausas activas y utilizar técnicas como el subrayado o los resúmenes son estrategias fundamentales para construir aprendizajes sólidos. La constancia suele ser más determinante que la cantidad de horas dedicadas.

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"El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje"

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"El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje"

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Aprendizaje significativo según Ausubel: relación entre nueva información y conocimientos previos.

Rol activo del estudiante en la construcción del conocimiento.

Estrategias didácticas: organizadores previos, mapas conceptuales, ejemplos concretos.

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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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El aprendizaje mejora cuando los estudiantes se involucran, hacen preguntas, trabajan en equipo y construyen su propio camino hacia el conocimiento.

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El uso de mapas conceptuales o esquemas ayuda a estructurar y relacionar la información (Baque-Reyes & Portilla-Faican, 2021).

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El uso de mapas conceptuales o esquemas ayuda a estructurar y relacionar la información (Baque-Reyes & Portilla-Faican, 2021). - Google Search

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Presentación e introducción sobre mapas conceptuales como herramienta para representar y/o sistematizar conocimientos.

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¿Cuáles de tus hábitos y actitudes están favoreciendo o dificultando tu aprendizaje? 

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¿Cuáles de tus hábitos y actitudes están favoreciendo o dificultando tu aprendizaje? 

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¿Cuáles de tus hábitos y actitudes están favoreciendo o dificultando tu aprendizaje? Reflexionar sobre tus procesos, pedir ayuda cuando lo necesites y aprovechar los recursos que ofrece la universidad pueden marcar la diferencia.

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Fomentar ambientes de aprendizaje participativos.

Docente como mediador del aprendizaje.

Promoción del pensamiento crítico y reflexivo.

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W88 Ambientes de aprendizaje: Una estrategia para motivar a tus alumnos y potenciar sus habilidades

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La orientación académica y emocional ofrecida por las universidades es fundamental para apoyar al estudiante en su trayectoria formativa.

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Traer ejemplos del mundo real al aula favorece la comprensión y el interés por los contenidos académicos.