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Acreditada mediante Resolución No 15 del 31 de octubre de 2012

FACULTAD HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SEMINARIO DOCENCIA SUPERIOR EN LA ERA DIGITAL

ENTORNOS EMERGENTES Y MEDIACIÓN TUTORIAL VIRTUAL

PADLET SOBRE EL MODELO NEOCIBERHUMANISTA

Autores:

Nemys Rodríguez 8-937-2492

Saphbraa Sancho 8-1015-1184

Jose Alejandro Mugno BD029076

Tutora:

Magister Yris del Valle Palencia

Panamá, 14 de Mayo, 2025

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Las teorías que sustentan el Modelo Educativo Curricular

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Las teorías que sustentan el Modelo Educativo Curricular

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El Modelo Educativo Neo-Ciberhumanista de UMECIT se cimienta en una integración de corrientes filosóficas que buscan armonizar la tecnología con la esencia humana en el proceso educativo.

Estructuralismo

Desde esta perspectiva, se entiende que los fenómenos educativos son sistemas complejos donde cada componente interactúa con los demás. La estructura del modelo se concibe como un entramado de elementos interdependientes que, al funcionar en conjunto, garantizan un aprendizaje significativo y coherente.

Funcionalismo

El funcionalismo aporta la visión de que cada parte del sistema educativo tiene una función específica que contribuye al todo. En este modelo, se enfatiza la importancia de comprender cómo cada componente (docencia, investigación, extensión) cumple un rol esencial en la formación integral del estudiante.

Pragmatismo

Esta corriente filosófica introduce la idea de que el conocimiento debe ser útil y aplicable. En el contexto del modelo, se promueve un aprendizaje orientado a la resolución de problemas reales, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo con habilidades prácticas y adaptativas.

Humanismo Digital

El modelo también incorpora el humanismo digital, que busca humanizar la tecnología en el ámbito educativo. Se trata de utilizar las herramientas digitales no solo como medios de transmisión de información, sino como instrumentos que potencien la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico, siempre centrando la atención en el ser humano como eje del proceso educativo.

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Modelo Neo-ciberhumanista desde la Academia

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En el dinámico escenario de la educación superior del siglo XXI, la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) ha asumido el reto de transformar el proceso formativo con una visión humanista y tecnológica. Esta visión se materializa en el Modelo Educativo Curricular Neo-Ciberhumanista, una propuesta académica innovadora que integra armónicamente la tecnología con los valores humanos, formando profesionales críticos, creativos y socialmente comprometidos.

Este modelo no solo se sostiene en una robusta base teórica, sino que también se expresa en componentes clave que guían su implementación, como las "Estrellas de la Insignia", los pilares que lo sustentan, las funciones sustantivas universitarias, las políticas institucionales, y una infraestructura digital adaptada a las necesidades del estudiante moderno.

Además, el modelo incorpora una plataforma educativa propia –Cibersity– junto con diversas herramientas tecnológicas que fomentan el aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo, tales como foros, blogs, wikis, cuestionarios y portafolios digitales.

Desde la percepción del grupo colaborativo, este modelo representa una oportunidad única para el desarrollo profesional, brindando múltiples beneficios que preparan al graduado para un mundo globalizado, cambiante y digitalizado, sin perder de vista su compromiso ético y humano.

En las siguientes secciones, abordaremos detalladamente los elementos clave de este modelo, permitiendo así comprender su alcance, sus fundamentos, y su impacto en la formación de ciudadanos del futuro.

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Estrellas del Modelo Neo-Ciberhumanista de UMECIT

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Estrellas del Modelo Neo-Ciberhumanista de UMECIT

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Las Estrellas de la Insignia Neo-Ciberhumanista de UMECIT

El Modelo Educativo Curricular Neo-Ciberhumanista de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) se estructura desde una visión centrada en el sujeto, en sus experiencias y en su potencial transformador dentro de la sociedad del conocimiento. En torno a este eje humano, se articulan siete estrellas que constituyen la insignia distintiva de su filosofía institucional (UMECIT, s.f.). Estas estrellas guían el accionar de los estudiantes, docentes, colaboradores y demás actores educativos.

1. Subsistencia Digital

Esta estrella reconoce la necesidad de humanizar la vida en el entorno digital, es decir, aprender a convivir éticamente con las tecnologías, disfrutando de sus beneficios sin perder la esencia humana. Se valora aquí el uso consciente de herramientas digitales en procesos de comunicación, educación y bienestar personal. En palabras del modelo, se trata de subsistir con sentido en la era digital, integrando lo humano y lo tecnológico (UMECIT, s.f.).

2. Sostenibilidad

Esta dimensión impulsa un compromiso ético con el planeta y la sociedad. Se fomenta la acción en favor de la equidad, la justicia social y la protección ambiental, articulando los propósitos de la Agenda 2030 de la ONU. En este contexto, UMECIT orienta su propuesta educativa hacia una ciudadanía capaz de incidir de forma activa en la transformación social y ecológica, desde una mirada crítica y solidaria (UMECIT, s.f.).

3. Compromiso Ético Consciente

El respeto, la inclusión y la dignidad humana se convierten en valores fundamentales. Esta estrella invita a actuar con empatía y responsabilidad, promoviendo una ética del “cuidado del otro”, desde la diversidad y la justicia. Se espera que el sujeto educativo actúe con sentido moral, guiado por principios de solidaridad, integridad y respeto a los derechos humanos (UMECIT, s.f.).

4. Ciudadanía Global

Esta estrella trasciende los límites locales y promueve una mentalidad abierta y global, fomentando la participación activa en contextos multiculturales. Se alienta el dominio de una segunda lengua y la interacción en plataformas digitales internacionales, con el fin de formar ciudadanos del mundo, conscientes de los desafíos y oportunidades de la globalización (UMECIT, s.f.).

5. Competencias Tecno-Digitales

El modelo reconoce el valor estratégico del dominio de herramientas tecnológicas y entornos digitales. Esta estrella destaca la capacidad del estudiante para utilizar recursos como plataformas virtuales, aplicaciones, simuladores y software especializados, respondiendo con eficacia a las demandas del ámbito académico, profesional y social (UMECIT, s.f.).

6. Pensamiento Creativo, Crítico y Prospectivo

Más que repetir información, se espera que el sujeto aprenda a pensar con autonomía, creatividad y visión de futuro. Esta estrella impulsa la capacidad de anticiparse a los cambios, generar soluciones innovadoras y comprender la complejidad del entorno, desde una postura reflexiva y estratégica (UMECIT, s.f.).

7. Investigación, Innovación y Emprendimiento

Finalmente, esta estrella destaca el valor de la generación de conocimiento y la capacidad de emprender con impacto social. Se promueve una actitud investigativa, creativa y transformadora que permita al estudiante construir soluciones y aportar al desarrollo humano digital, dentro de una cultura de mejora continua e innovación responsable (UMECIT, s.f.).

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Declaración del Modelo Educativo Curricular

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Declaración del Modelo Educativo Curricular

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El Modelo Educativo Curricular Neociberhumanista de UMECIT se define como una propuesta pedagógica innovadora que integra armónicamente los avances tecnológicos con los valores humanistas. Este modelo sitúa al ser humano como eje central del proceso educativo, promoviendo una formación integral que abarca dimensiones cognitivas, éticas, sociales y espirituales. La incorporación consciente de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza-aprendizaje busca potenciar el desarrollo de competencias digitales sin desvincularse de la esencia humana, fomentando así una educación transformadora y adaptada a los desafíos del siglo XXI .

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Propósito del Modelo Educativo Curricular

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Propósito del Modelo Educativo Curricular

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El propósito fundamental del Modelo Educativo Curricular Neociberhumanista es formar profesionales íntegros, críticos y comprometidos con el desarrollo sostenible de la sociedad. A través de una educación que equilibra el uso de la tecnología con la promoción de valores éticos y humanistas, se busca capacitar a los estudiantes para que sean agentes de cambio, capaces de enfrentar los retos contemporáneos con responsabilidad, creatividad y conciencia social. Este enfoque educativo enfatiza la autoformación, la investigación y la innovación como pilares para el crecimiento personal y profesional.

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Políticas Institucionales (Destacar las funciones sustantivas docencia, investigación y extensión).

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Políticas Institucionales (Destacar las funciones sustantivas docencia, investigación y extensión).

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UMECIT articula su quehacer académico en torno a tres funciones sustantivas:

Docencia: Basada en el Modelo Educativo Curricular Neo Ciberhumanista, la docencia en UMECIT promueve una formación integral, adaptada a las exigencias del mundo moderno y globalizado, incorporando la innovación y el desarrollo tecnológico en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Investigación: La universidad impulsa una cultura investigativa sólida, con 98 proyectos activos y más de 2,200 investigaciones concluidas. Estas iniciativas buscan generar conocimiento relevante y aplicable, alineado con el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Panamá.

Extensión: UMECIT mantiene una relación constante con sus graduados y la comunidad, a través de programas de educación continua, eventos académicos y proyectos de vinculación social, fortaleciendo así su compromiso con el entorno.

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 Plataformas que cuenta la Universidad UMECIT (Educativa y Cibersity) y las herramientas tecnológicas que ofrece el modelo (foros, wikis, cuestionarios, blogs, glosarios, portafolios, entre otros).

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 Plataformas que cuenta la Universidad UMECIT (Educativa y Cibersity) y las herramientas tecnológicas que ofrece el modelo (foros, wikis, cuestionarios, blogs, glosarios, portafolios, entre otros).

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La Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) ha incorporado un robusto ecosistema tecnológico para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, la gestión académica y la interacción entre los actores de la comunidad educativa. Este entorno está enmarcado dentro de su Modelo Educativo Curricular Neo Ciberhumanista, el cual reconoce la tecnología como una mediación pedagógica esencial para la formación de profesionales competentes en la sociedad digital.

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Foros de discusión: espacios asincrónicos que fomentan la participación crítica, el debate académico y el intercambio de ideas.

Wikis: permiten el trabajo colaborativo entre estudiantes para la elaboración de contenidos o proyectos de forma cooperativa.

Cuestionarios: instrumentos digitales para evaluar el aprendizaje de forma formativa y sumativa, con retroalimentación inmediata.

Blogs: espacios individuales o colectivos donde los estudiantes desarrollan reflexiones y análisis sobre los contenidos abordados en clase.

Glosarios: repositorios colaborativos de conceptos clave que fortalecen la comprensión terminológica de cada área de conocimiento.

Portafolios digitales: permiten al estudiante documentar y reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, recopilando evidencias de sus logros y avances.

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UMECIT ha desarrollado Cibersity, una plataforma digital complementaria e innovadora que actúa como un entorno universitario virtual, con accesos organizados a aulas, servicios, soporte técnico y recursos académicos. Cibersity se caracteriza por su diseño intuitivo, adaptable a múltiples dispositivos, lo que permite al estudiante acceder desde cualquier lugar y en cualquier momento, en coherencia con los principios de la educación.

Entre las funcionalidades de Cibersity se destacan:

Acceso a aulas virtuales específicas por materia.

Gestión de trámites administrativos en línea.

Enlaces directos a biblioteca digital, horarios y tutorías.

Notificaciones y comunicación institucional en tiempo real.

Seguimiento del expediente académico y progreso curricular.

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Como parte de su apuesta por la transformación digital, UMECIT ha integrado otras tecnologías emergentes:

UMEBOT: un asistente virtual desarrollado para resolver dudas frecuentes de los estudiantes y facilitar procesos administrativos.

Realidad aumentada (mediante convenios con EON Reality): empleada especialmente en carreras de salud para prácticas simuladas y visualización de entornos clínicos.

Simuladores humanos: utilizados en laboratorios médicos para la formación práctica con base en escenarios clínicos realistas.

Entornos colaborativos y gamificación: estrategias pedagógicas que motivan el aprendizaje activo y refuerzan las competencias digitales.

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Desde la percepción del grupo colaborativo explicar 5 beneficios que aporta el Modelo a la formación profesional del graduado.

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Desde la percepción del grupo colaborativo explicar 5 beneficios que aporta el Modelo a la formación profesional del graduado.

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Formación Integral: Combina conocimientos teóricos y prácticos, preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos reales en sus campos profesionales.

Acceso a Educación de Calidad: Ofrece programas subsidiados y un sistema de becas amplio, facilitando el acceso a la educación superior.

Movilidad Internacional: A través de más de 200 convenios con instituciones nacionales e internacionales, los estudiantes tienen oportunidades de intercambio y colaboración académica.

Desarrollo Profesional Continuo: La universidad ofrece programas de educación continua y actualización profesional, adaptados a las necesidades del mercado laboral

Inclusión y Equidad: UMECIT promueve la educación inclusiva, garantizando igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o condiciones.

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Después de analizar los distintos aspectos que conforman el Modelo Educativo Curricular de UMECIT, podemos decir que se trata de una propuesta integral, innovadora y centrada en el estudiante. Las teorías que lo sustentan y los pilares que lo guían están pensados para formar profesionales críticos, éticos y comprometidos con la transformación social. La insignia del modelo Neo-Ciberhumanista refleja claramente el propósito de formar personas que sepan convivir en un mundo digital, pero sin perder el enfoque humano.

Además, las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión se articulan de forma coherente con las plataformas tecnológicas como la de Educativa y Cibersity, que permiten un aprendizaje dinámico, accesible y flexible. Herramientas como los foros, blogs, wikis o portafolios no solo facilitan la enseñanza, sino que también fortalecen la participación, la reflexión y el desarrollo de competencias reales.

Desde mi perspectiva, este modelo aporta beneficios importantes como el aprendizaje autónomo, el uso responsable de la tecnología, la capacidad de investigar, el trabajo en equipo y una formación profesional más completa.

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En definitiva, el Modelo Educativo Curricular Neociberhumanista representa una apuesta innovadora y pertinente para la formación de profesionales integrales en un mundo cada vez más interconectado y tecnológicamente avanzado. Al colocar al ser humano como eje central del proceso educativo y al mismo tiempo integrar de manera crítica y ética las tecnologías digitales, este modelo ofrece una visión equilibrada entre el desarrollo científico y el fortalecimiento de los valores humanistas. Sus pilares —como la sostenibilidad, el pensamiento creativo, la ciudadanía global y la investigación— reflejan un compromiso con la transformación social y el aprendizaje significativo. En definitiva, el modelo no solo prepara a los estudiantes para responder a las exigencias del mercado laboral, sino también para ejercer un liderazgo responsable, consciente y orientado al bien común.

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Desde mi experiencia y comprensión del Modelo Educativo Curricular Neo-Ciberhumanista de UMECIT, puedo decir que este representa una propuesta profundamente humana y visionaria. Me ha permitido ver la educación no solo como un proceso técnico, sino como un espacio para formar personas conscientes, críticas y éticas, capaces de transformar su realidad desde el conocimiento y el respeto por los demás.

Las siete estrellas del modelo me invitan a reflexionar sobre el papel que tengo como profesional y como ser humano en una sociedad cada vez más digital. Reconozco en ellas un camino hacia una formación integral, que trasciende el aula y prepara al estudiante para la vida, para actuar con sensibilidad, compromiso y creatividad en un mundo globalizado.

Finalmente, valoro cómo UMECIT integra la tecnología con intención pedagógica, a través de plataformas y herramientas que realmente aportan a la experiencia de aprendizaje. Este modelo me deja una gran enseñanza: la educación del futuro debe ser humana, ética y digital, todo al mismo tiempo. Y eso, precisamente, es lo que inspira el Neo-Ciberhumanismo.

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Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. (2023). Filosofía UMECIT. Recuperado de https://umecit.edu.pa/filosofia/

Nieto Rojas, J. A. (2023). Editorial. Revista Dialogus, (11), 12. Recuperado de https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/1150/2033

La Estrella de Panamá. (2024, 16 de marzo). Umecit propone mejor formación en un mundo cambiante. https://www.laestrella.com.pa/vida-y-cultura/cultura/umecit-propone-mejor-formacion-mundo-BFLE483983

La Estrella de Panamá. (2024, 15 de abril). UMECIT impulsa el avance de la investigación institucional y su impacto en la sociedad. https://www.laestrella.com.pa/contenido-patrocinado/umecit-impulsa-el-avance-de-la-investigacion-institucional-y-su-impacto-en-la-sociedad-IM8871749

UMECIT. (s.f.). Convenios Marco UMECIT. Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. https://umecit.edu.pa/admisiones/convenios/

UMECIT. (s.f.). Dirección Académica. Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. https://respaldo.umecit.edu.pa/direccion-academica/

UMECIT. (s.f.). Educación Continua. Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. https://umecit.edu.pa/educacion-continua/

UMECIT. (s.f.). Graduados UMECIT. Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. https://umecit.edu.pa/graduados-umecit/

UMECIT. (s.f.). Programa de Educación Inclusiva. Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. https://umecit.edu.pa/programa-de-bienestar/programa-de-educacion-inclusiva/

Vida y Éxito. (s.f.). UMECIT, un modelo académico ciberhumanista que revoluciona la educación. https://www.vidayexito.net/negocios/umecit-modelo-academico-ciberhumanista/

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El Modelo Educativo Curricular Neociberhumanista de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) se sustenta en tres pilares fundamentales que representan sus funciones sustantivas: la docencia, la investigación y la extensión. Estas funciones estructuran y guían el quehacer académico e institucional, permitiendo una formación integral y comprometida con el entorno social, científico y cultural.

a. Docencia (Función sustantiva: Formación académica de calidad)

La docencia constituye el eje formativo que orienta la planificación, ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En UMECIT, esta función sustantiva se desarrolla mediante una pedagogía participativa, crítica y centrada en el estudiante, donde se incorporan herramientas tecnológicas y enfoques innovadores. La docencia no solo transmite conocimientos, sino que también forma ciudadanos responsables, éticos y reflexivos, capaces de enfrentar los desafíos contemporáneos desde una perspectiva humanista y digital.

b. Investigación (Función sustantiva: Producción de conocimiento científico y tecnológico)

La investigación es una función esencial orientada al desarrollo de pensamiento crítico, a la generación de nuevos saberes y a la búsqueda de soluciones a problemas relevantes en distintos contextos. En UMECIT, esta función sustantiva se promueve a través de programas institucionales, semilleros de investigación y publicaciones científicas. La universidad impulsa el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, con el fin de fortalecer una cultura investigativa y contribuir al avance científico, tecnológico y social, tanto a nivel local como internacional.

c. Extensión (Función sustantiva: Proyección social y vinculación comunitaria)

La extensión representa el vínculo entre la universidad y la sociedad. Su función sustantiva consiste en proyectar el conocimiento académico hacia las comunidades, mediante acciones que promuevan el desarrollo humano, la inclusión, la responsabilidad social y la transformación de los entornos. UMECIT articula programas de extensión a través de actividades culturales, programas de servicio comunitario, asesorías técnicas y jornadas de formación, consolidando una universidad comprometida con su entorno y con el bienestar colectivo.

Estas tres funciones sustantivas no operan de manera aislada, sino que se interrelacionan en un modelo educativo que busca integrar la teoría con la práctica, el conocimiento con la ética, y la tecnología con la humanidad, en concordancia con los principios del Neociberhumanismo.