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Los estudiantes se convierten en 'cazadores de formas' dentro de la sala de clases. En grupos pequeños, deben encontrar y registrar diferentes formas geométricas en objetos cotidianos. Por ejemplo: el reloj circular, las ventanas rectangulares, los libros con forma de rectángulo, etc. Cada grupo presenta sus hallazgos y explica por qué cada objeto corresponde a determinada forma geométrica.

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Utilizando las 7 piezas del tangram, los estudiantes deben crear diferentes figuras siguiendo patrones dados o creando sus propios diseños. Esta actividad ayuda a comprender la composición y descomposición de figuras geométricas. Los estudiantes pueden intercambiar sus diseños y retar a sus compañeros a reproducirlos.

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En el patio o en un espacio amplio, los estudiantes forman diferentes figuras geométricas usando sus cuerpos. Por ejemplo, 4 estudiantes se toman de las manos para formar un cuadrado, 3 para un triángulo, etc. También pueden crear figuras más complejas como estrellas o hexágonos con grupos más grandes.

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Los estudiantes crean obras de arte utilizando exclusivamente figuras geométricas. Pueden usar diferentes materiales como papel de colores, cartulina o pintura. Deben identificar y etiquetar cada figura utilizada en su obra. Al final, realizan una pequeña exposición donde explican qué figuras utilizaron y por qué.

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Usando palitos de helado, plastilina, o redes geométricas de papel, los estudiantes construyen diferentes sólidos geométricos (cubos, prismas, pirámides). Deben identificar y contar el número de caras, aristas y vértices de cada figura construida.

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Organizar una búsqueda del tesoro con pistas basadas en conceptos geométricos. Los estudiantes deben resolver acertijos geométricos para encontrar la siguiente pista. Por ejemplo: 'Busca el objeto que tiene 6 caras iguales' o 'Encuentra algo que tenga forma de cilindro'.

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Usando espejos o papel doblado, los estudiantes exploran el concepto de simetría. Pueden crear diseños simétricos, completar figuras utilizando el espejo como eje de simetría, o identificar ejes de simetría en figuras dadas.

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Utilizando geoplanos (físicos o digitales), los estudiantes crean diferentes figuras geométricas con ligas o en la tableta. Deben calcular perímetros y áreas de las figuras creadas, comparar tamaños y explorar diferentes formas de construir figuras con el mismo perímetro o área.

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Los estudiantes utilizan transportadores para medir diferentes ángulos en el entorno escolar. Deben clasificarlos en agudos, rectos y obtusos. Pueden crear un 'álbum de ángulos' con fotos o dibujos de los ángulos encontrados, indicando sus medidas y clasificación.

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A través del arte del origami, los estudiantes exploran conceptos geométricos como ángulos, simetría y polígonos. Comienzan con figuras simples como barcos o aviones, progresando hacia diseños más complejos. En cada paso, identifican las figuras geométricas que se van formando.

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Usando gominolas y palillos, los estudiantes construyen diferentes polígonos. Calculan el perímetro contando los palillos y el área contando los espacios internos. Pueden experimentar creando diferentes figuras con el mismo perímetro pero diferente área, o viceversa.

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Los estudiantes crean su propio juego de memoria con parejas de cartas que relacionen figuras geométricas con sus propiedades, nombres o objetos de la vida real que tengan esa forma. Por ejemplo: una carta con un círculo y otra con una pizza, o una carta con un cubo y otra con sus propiedades.