# data[].attributes.body
Los estudiantes trabajan en parejas como 'detectives textuales'. Se les entrega un texto y deben identificar:
- Ideas principales y secundarias
- Palabras clave
- Intención del autor
- Contexto
Luego, crean un 'informe detective' donde presentan sus hallazgos y evidencias del texto que respaldan sus conclusiones.

# data[].attributes.body
En grupos de 4, los estudiantes leen un texto y crean un mapa mental en un papelógrafo grande. Cada rama principal representa un aspecto diferente del texto (personajes, eventos, temas, etc.). Los grupos rotan para añadir información a los mapas de otros grupos usando diferentes colores. Al final, se discuten las diferentes interpretaciones y aportes.

# data[].attributes.body
Los estudiantes transforman un texto literario en una noticia para un noticiero. Deben:
1. Identificar los hechos principales
2. Organizarlos en formato periodístico
3. Crear titulares llamativos
4. Preparar entrevistas a los 'personajes'
5. Presentar su noticia al estilo de un programa de TV

# data[].attributes.body
Después de leer un texto con un dilema o conflicto, la clase se divide en grupos que representan diferentes perspectivas o personajes. Cada grupo debe:
- Analizar la situación desde su perspectiva asignada
- Encontrar evidencia en el texto que respalde su posición
- Preparar argumentos
- Participar en un debate estructurado

# data[].attributes.headline
Creación de Líneas Temporales Interactivas

# data[].attributes.subject
Creación de Líneas Temporales Interactivas

# data[].attributes.body
Los estudiantes crean una línea temporal digital o física que muestra la secuencia de eventos en el texto. Deben incluir:
- Eventos principales
- Eventos secundarios
- Relaciones causa-efecto
- Momentos de tensión y resolución
Pueden usar diferentes colores para categorizar los tipos de eventos.

# data[].attributes.body
Los estudiantes preparan y realizan una representación de una escena clave del texto, pero con un giro: deben ambientarla en la actualidad o en un contexto diferente, manteniendo el mensaje y los elementos esenciales de la historia. Después, explican cómo adaptaron el significado original al nuevo contexto.

# data[].attributes.body
Los estudiantes crean representaciones visuales de conceptos abstractos del texto:
1. Identifican temas o ideas abstractas (amor, libertad, justicia, etc.)
2. Diseñan símbolos o imágenes que representen estos conceptos
3. Explican la conexión entre su representación visual y el texto
4. Crean una galería de arte con sus trabajos

# data[].attributes.body
En grupos pequeños, los estudiantes crean un episodio de podcast de 5-7 minutos donde:
- Resumen el texto
- Analizan los elementos literarios principales
- Discuten su interpretación
- Relacionan el texto con la actualidad o sus experiencias
- Incluyen efectos de sonido relevantes

# data[].attributes.body
Los estudiantes escriben una carta formal al autor del texto donde:
- Expresan su interpretación de la obra
- Hacen preguntas sobre aspectos poco claros
- Sugieren finales alternativos
- Relacionan el texto con su vida personal
- Argumentan sobre las decisiones de los personajes

# data[].attributes.body
Los estudiantes crean y juegan un juego de preguntas tipo trivial con diferentes niveles de comprensión:
Nivel 1: Información explícita
Nivel 2: Inferencias simples
Nivel 3: Análisis crítico
Nivel 4: Evaluación y conexiones
Cada equipo crea preguntas y compite respondiendo las de otros equipos.

# data[].attributes.body
Se forman grupos de 5-6 estudiantes donde cada uno tiene un rol específico:
- Director de discusión
- Investigador de vocabulario
- Ilustrador de escenas
- Conector con la vida real
- Resumidor
Cada estudiante prepara su parte y lidera esa porción de la discusión grupal.