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Embasado no texto lido, Inclusão digital: Ambiguidades em curso, foi possível levantar um debate com um tema de suma importância: Políticas públicas para a inclusão digital. Com ele, foi possível compreender as etapas da tecnologia na sociedade e no ambiente educacional. Vendo que, lentamente, ela vem progredindo com a criação de programas que variam desde o Tv Escola, um dos primeiros a serem criados, ainda no governo de Fernando Henrique Cardoso e contava com programas de Tv de acordo com os PCN, até o Maleta Digital, um dos mais recentes programa, que conta com notebook, tablets, projetor, roteador e possuem aplicativos educativos específicos.
Mas, mesmo vendo toda a evolução e tentativas, também foi possível analisar que existe muitas sabotagens com a tecnologia e educação, imprudência de empresas e resistência de alguns professores e alunos.

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Podcast- Direitos na rede e educação midiática

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Podcast- Direitos na rede e educação midiática

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Bianca Oliveira de Jesus;
Damião Santos Fraga;
Fernanda de Souza Santos;
Karolainy de Jesus Carvalho;
Mayra Sousa dos Anjos;
Wagner Sena Santos.

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Na aula do dia 14/02, foram apresentados e debatido temas de suma importância para a área pedagógica e social. Dentre eles, volto minha publicação para “Desinformação e fake news”, visto que foi um tema que ganhou bastante destaque com os acontecimentos dos últimos anos.
As fake news são notícias falsas divulgadas nos veículos de comunicação e cada vez mais vista nas redes sociais, elas se espalham rapidamente e é comum ter mais repercussão com a população de baixa escolaridade.
Os resultados dessas informações falsas afetam diversas pessoas, como ocorreu no período de pandemia de covid-19, quando no Brasil diversas pessoas acreditaram no tratamento contra a doença com o uso da cloroquina, quando na verdade, a Associação Médica Brasileira diz que uso de cloroquina e outros remédios sem eficácia contra Covid-19 deve ser banido.
Logo, nota-se a importância de averiguar as notícias que recebemos, pois elas podem trazer inúmeros resultados ruins, tanto no quesito social, quanto no individual.

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Aula do dia 28/02- Liberdade de Expressão 

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Aula do dia 28/02- Liberdade de Expressão 

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Na aula foi dado continuidade as apresentações, dentre diversos temas importantes, destaca-se a “liberdade de expressão”, já que, apesar de ser uma temática muito presente no cotidiano, ela ainda precisa ser muito debatida e entendida, saber dividir e diferenciar liberdade de expressão de arrogância e falta de respeito é fundamental.
A liberdade de expressão é o direito de cada indivíduo expressar suas opiniões, ideias e pensamentos livremente, sem censura ou coerção, e é essencial para o funcionamento da democracia e do progresso social.
Ao analisar a temática em relação ao mundo digital, pode-se perceber que, por um lado, a internet oferece uma plataforma poderosa para as pessoas se expressarem e se conectarem globalmente, por outro, a liberdade de expressão na internet pode levar a abusos, como o cyberbullying, o discurso de ódio, a disseminação de informações falsas e a incitação à violência. Por isso, as redes sociais contam com suas próprias políticas de conteúdo, que podem restringir ou remover publicações que considerem violar essas políticas.

De forma geral, é de suma importância ter equilíbrio  e responsabilidade individual e coletiva com o que se fala, atentar-se para não violar os direitos dos outros ou causar danos a indivíduos ou grupos.

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Software Livre e Proprietário, e Hardware- Aula dia 07/03

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Software Livre e Proprietário, e Hardware- Aula dia 07/03

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Diante do exposto em aula, e do texto lido de  Bonilla, conheci termos que até então, eram desconhecidos para mim. Em síntese,  hardware é a palavra utilizada ao se tratar dos componentes físicos e materiais de um computador ou dispositivo eletrônico. Software livre, por sua vez, é um tipo de software que pode ser usado, distribuído, estudado e modificado livremente pelo seu usuário, essa liberdade se da pela disponibilização do código-fonte do mesmo. Além dele, existe também o Software proprietário, também conhecido como software fechado, que é controlado por uma empresa ou indivíduo que detém os direitos autorais sobre o código-fonte e  geralmente é comercializado e licenciado para os usuários finais.
Nesse viés, nota-se o quanto o software livre pode auxiliar no processo educacional, por conta da sua acessibilidade, personalização, colaboração e desenvolvimento de habilidades, além do custo benefício.

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Recursos Educacionais Abertos- REA, foi o tema trabalhado na aula de 14/03. Um tema novo para muitos, mas de suma importância no ambiente educacional.
Segundo a última atualização do seu conceito, realizada pela UNESCO em 2019, REA são materiais de aprendizagem, ensino e pesquisa em qualquer formato e suporte, de domínio público ou protegidos por direitos autorais e que tenham sido publicados sob uma licença aberta que permite o acesso a eles, bem como sua reutilização, reconversão, adaptação e redistribuição sem custo por terceiros.
Nesse contexto, existem 5 r's, onde se cria uma abordagem que destaca a importância de se criar e compartilhar recursos educacionais abertos que possam ser revisados, reutilizados, remixados, redistribuídos e retidos.
Em resumo,  a REA no cotidiano educativo pode auxiliar na democratização do acesso à educação (por ter diversos materiais de estudo abertos disponíveis), reduz os custos, personaliza o aprendizado, incentiva a colaboração e o compartilhamento de conhecimento e promove a inovação pedagógica.

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O que são os Recursos Educacionais Abertos?