# data[].attributes.body
Vi har en intention om at deltage i fællesarrangementer på skolen, idet omfang det giver mening og kan lade sig gøre for vores elever.

Vi har et ønske om at afsætte tid på afdelingsmøder til fælles pædagogiske drøftelser af Jacob Lentz (ledelsen udvælger fokuspunkter)

# data[].attributes.body
September 2024

Vi vil lave en opsamling og evaluering på de 2 "besøg" i taksonomien sidste skoleår.

2. besøg endte med en iderække til punkter til vores dagsorden så møderne kunne blive bedre.

Vi skal evaluere på de punkter som vi satte på dagsordenen - har det rykket noget ?

Taksonomien skal genbesøges og derefter synliggøres at vi forhåbentlig har flyttet os.

# data[].attributes.body
Hvordan tilgodeser vi elever, der er udfordret ved anderledes skoledage, således de også får succes i en fokusuge, hvor strukturen og lærerbesætningen er anderledes.

# data[].attributes.body
Italesætte hvorfor vi bruger "værktøjskassen", som vi gør til afdelingsmødet. Således der ikke, bliver en negativ stemning, og fokus bliver på indholdet og ikke på "værktøjet".

Videreudvikling af skole-hjem samtaler

# data[].attributes.body
At sætte taksonomien på afdelingsmøderne, hvor arbejdet foregår i teams. Tiden tages i afdelingsmødet for at finde tiden udenfor teamsmøderne, der i forvejen har mange punkter.

Ift. at arbejde med børnesyn og handlinger ift dette, udarbejdes der GO modeller for de enkelte børn, hvor børnesynet kommer i spil og der aftales fælles handlinger ift. det enkelte barn. Disse modeller udarbejdes i klasseteams/sfo. Aftalerne deles i afdelingen, hvor det er relevant.

# data[].attributes.body
Mål: At få skabt en god/struktureret afslutning på teammøderne.

# data[].attributes.body
1. Arbejde mere systematisk med taksonomien

2. Tjek ud ved møder

# data[].attributes.body
SFO

- vi skal besøge taksonomi - både personligt og som team.

få opstartet årshjul, til hjælp for dagsorden og kalender.

# data[].attributes.body
Arbejde med psykologisk tryghed

Fortsat arbejde med årshjul - et arbejdsredskab der genererer punkter til næste møder.

Fortsat systematisk arbejde med taksonomien

# data[].attributes.body
Ny Teamstaksonomi præsenteres for alle medlemmer.

Hvor langt er vi i de forskellige teams?

Vigtigt alle er bevidste om, hvordan vi anvender den konstruktivt, tages op på møderne.

# data[].attributes.body
G-uldkorn;
Får taget beslutninger om handlinger bl.a SH-model.
Team møderne bruges til diskussion af emner fra ledelse/afdelingsmøder.
O-ptimering:
Opfølgning på handlinger/evaluering.
Hvordan formidler vi synspunkter/holdninger/beslutninger til andre teams og ledelse?
Handlinger;
Fast punkt på dagsorden - opfølgning på handlinger.
Lave dagsordner fremadrettet og indskrive evalueringer.
Referater fra møder.
Koordinatormøder med nærmeste leder.

# data[].attributes.body
Prøvehandlinger:
- Følge op på de aftaler, der er lavet.
- Blive dus med taksomien og tage den i små bidder.
- Genbesøge teamkontrakt oftere.
- Fokus på tjekud, struktur, evt. læse referatet op + punkter til næste møde.
- Runde et ikke afsluttet punkt af og tage det op igen efterfølgende.
- Bruge den tid det tager - blot over flere møder- det giver også mulighed for reflektion og tanker.

# data[].attributes.body
Hvad fungerer:
Dagsordenen - bordet rundt, walk and talk - alle kommer til orde.
Det kan blive bedre, at vi i højere grad opfatter vores møder som udviklende og at alle profiterer af sparringen - både elever og undervisere.

Hvordan: at vi i teamet aftaler konkrete handlinger, som ender succesfuldt og meningsfyldt. Så alle får lyst til mere samarbejde og proffessionelle læringsfællesskaber

# data[].attributes.body
Okt 2023

Vi vil genbesøge taksonomien på et fælles teammøde.

Vi skal hver især sætte os på hvor vi mener vi befinder os, og give bud på hvordan vi kommer videre.

G-uldkorn :

Taksonomien "Når vi mødes"

Vi nøglemedarbejdere mener "vi er på vej"

O-ptimering :

Vi vil gerne sikre os, at vi har resten af teamet med.

Handling :

Synliggøre taksonomien - alle forholder sig til, hvor de befinder sig.

Derudfra vil vil have handlinger til at komme i "Vi arbejder systematisk" fasen.

# data[].attributes.body
Optimere skole/hjem samtaler, således at eleverne inddrages noget mere, og at de kan præsentere en mundlig fremstilling ved skole/hjem samtaler.

# data[].attributes.body
Problemstilling: Hvordan får vi alle personaler til at bidrage med punkter på dagsordenen?
( I forbindelse med denne problemstilling ønsker vi også at diskutere, hvorvidt PLF kan være inkluderende eller ekskluderende for nogle personaler)