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장기적인 관점에 2안을 찬성합니다.

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독서보고서 정리가 더 나을 것으로 보임.
양이 좋은 것이 아니라(아이들이 양을 위주로 하는 경우도 있음)
주의시키는 것도 필요
내용의 질이 중요한 것이기 때문에
빠지지 않게 확인 하려면 보고서 정리가 더 나을 것으로 보임.
독서시스템이 복잡한 점이 있음.(과목선생님, 담임선생님 입력하는 부분이 달라서)

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1. 교복이 있으면서
어느 정도에 사복 기준을 정해주는 것이 필요
계속 자율화 하다 보면 교복 말고 다른 쪽으로
자율화 되는 경향도 있음.

2. 교복 없애기

2월달에 선생님들이 모두 일관되게 지도 하는 것이 필요

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1. 담임이 먼저 사안지도
이후 학년계에서 지도
생활지도계에서 지도

2.사안 조사가 2중으로 해야 하는 경우가 있음.

3.사안 조사를 생활지도계의 양식으로 일원화

4.학년부에서 생활지도의 정확한 조사가 이루어져야하는 것이 필요

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1. 교복 자율화가 대세임
2. 어떠한 단체복을 정해놓더라도 갖춰 입지 않는 학생을 지도해야 하는 상황에서 의견 충돌이 생김. 이때 어떻게 지도를 할 것인가에 대한 고민- 학생인권 강화라는 시대적 흐름에 맞춰 복장 지도를 강제할 수 없으므로 교복 자율화에 찬성하는 것이 다수의 의견임

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기대되는 교육적 효과가 적으므로 비숙박형 만장일치로 동의함

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1. 시스템이 갖춰진 지 오래지만 제대로 정착된 경우(다른 학교 사례 등)가 거의 없음.
2. 확인을 하는 교사 입장에서는 이중으로 확인해야 함
3. 독서종합시스템에 입력하는 내용이 부실함
4. 예전 방식인 보고서 제출로 일원화 하는 것에 동의함

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사안발생시 처리과정 제안

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사안발생시 처리과정 제안

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1차는 담임(사안에 대한 신고) 접수 후
학년부 사안과 생활지도부 사안을 판단하고 사안조사가 이루어지면 좋겠음

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1학년 홈베이스 하나 유지(2안)

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1학년 홈베이스 하나 유지(2안)

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2~3년후에 1학년이 7개 학급 유지될 수도 있지만... 줄어들 수도 있기에 휴게시설이 필요하여 2안에 찬성합니다.

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생안부는 학폭신고가 들어오면 바로 사안 조사를 해야함으로 생안부로 신고가 들어오면 담임이 사안에 대해 자세히 모르는 경우도 생김. 따라서..사안이 생기면 제일 먼저 담임에게 사안을 신고(학년초에 학생들에게 일괄안내 필요)하고 학년부에서 사안에 따라 자체 지도(사안조사~처리) 혹은 학년부에서 생안부로 넘겨 생안부에서 조사부터 처리.

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학생이 다른 학생의 수업권을 방해하는 경우

1차: 담임 선생님이 학부모에게 통보
2차: 통보 횟수가 많을 경우 학생관련 여러 교과 선생님과 학생이 모여서 학생의 성장과 개선방안에 대하여 협의(사전에 동의서 받기)

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독서시스템은 나이스 이관과 관리의 어려움이 있으므로 보고서로 통일.

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학생 휴게 공간이 필요함
1~3학년의 형평성

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비숙박형 소규모 테마여행

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비숙박형 소규모 테마여행

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숙박시설 이용시 발생하는 위험이 큼.