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Feito! ✔ 🥳

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Moinho das Covas

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Termos de Aceitação

A submissão deste formulário implica os consentimentos infra e a aceitação dos nossos termos e condições no que diz respeito a dados pessoais. Os dados recolhidos serão objeto de tratamento interno, não sendo cedidos para terceiros para além das obrigações legais. Os dados serão armazenados de forma segura durante 10 anos após finalização de tratamento.

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Termos de Aceitação A submissão deste formulário implica os consentimentos infra e a aceitação dos nossos termos e condições no que diz respeito a dados pessoais. Os dados recolhidos serão objeto de tratamento interno, não sendo cedidos para terceiros para além das obrigações legais.

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(Eu sei que, com esta imagem, não é possível verificar isso, mas podem acreditar em mim!)

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A tempo e horas 🙄, coloquei a minha reflexão no Tricider.

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Atividade 1_Reflexão conjunta no Tricider

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Atividade 1_Reflexão conjunta no Tricider

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“Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades”, confirmou o nosso grande Camões. À medida que uma geração vai substituindo outra, o mesmo sucede com as tecnologias. “No meu tempo” (sim, já estou nesta fase…), uma simples calculadora causava furor e essa ferramenta (hoje encarada como algo básico e corriqueiro) permitiu-me realizar “coisas maravilhosas” na área da Matemática :-D. Hoje em dia, os nossos alunos têm uma maior variedade de instrumentos (smartphones, smartwatch, tablets, iPod, iPad…) que podem também suscitar a sua curiosidade para outros modelos e formas de aprender. A facilidade com que aderem e lidam com estes objetos é um campo de possibilidades tão rico e cheio de potencialidades para aprendizagens várias que será incompreensível se a escola não o utilizar para atingir os seus objetivos pedagógicos. No entanto, há que ter em conta o reverso da medalha (como em tudo na vida), pois, contrariamente ao que afirmou o senhor Steve Jobs, nem todas as pessoas “são basicamente boas e inteligentes”, algumas há que não utilizam a tecnologia para fazer “coisas maravilhosas”. Assim sendo, discordo apenas neste ponto da afirmação fornecida.

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Balada da neve (adaptada), de Augusto Gil
Brincadeira (adaptada) de Herman José

Bate leve, levemente,
como quem chama por mim.
Será chuva? Será gente?
Gente não é, certamente
e a chuva não bate assim.

Fui ver: era o Tricider.

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Atividade 2_Criar uma atividade no Tricider

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Atividade 2_Criar uma atividade no Tricider

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http://www.tricider.com/brainstorming/31Kd3WU5EtZ

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Atividade 3_Participar num Fórum de discussão

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Atividade 3_Participar num Fórum de discussão

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"Participe no Fórum de discussão, respondendo à questão que lhe é colocada." Feito! ✔ 🤗

"Comente a reflexão / observação de, pelo menos, um@ colega." Feito! ✔ 😎

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Hoje (30 de janeiro) dei a conhecer o Tricider a uma colega de Filosofia. Tal como eu, desconhecia esta ferramenta e achou-a muito útil para a sua disciplina.

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Visualizar um vídeo sobre a partilha de experiências de uma professora que faz magia na sua sala de aula quando recorre ao uso de Qr Codes

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Visualize mais um vídeo com ideias criativas sobre o uso de Qr Codes em contexto educativo.

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Crie uma atividade, com recurso ao Qr Code, para promover em contexto educativo.

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Feito! ✔ 🥳

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Atividade 1_efetuar subscrição na ferramenta Quizizz.

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Atividade 1_efetuar subscrição na ferramenta Quizizz.

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E com a atividade opcional! 🤗

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Sendo um jogo, cativa sempre mais os alunos (nem os mais velhos escapam à "euforia" que este tipo de atividade suscita). Gera uma competição "saudável" com o "ranking" em tempo real.

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Muito útil, por exemplo, para verificar onde houve maior predominância de erro.

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Após a visualização dos dois tutoriais disponíveis, explorei a plataforma TED-Ed como solicitado.

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Efetuei o registo na plataforma (como professor) e criei uma TED-Ed Lesson!

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E a minha TED-Ed Lesson é esta. 🤩

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Testemunhando a grande importância que teve no seu tempo, surge retratado nos Painéis de São Vicente de Fora, atribuídos a Nuno Gonçalves, séc. XV (Museu Nacional de Arte Antiga).

Pormenor onde aparece o autor:

Não é apenas por ter sido bom historiador que Fernão Lopes tem importância, ele foi também um produtor de textos literários, ao recriar artisticamente os factos reais, históricos, dando-lhes, assim, aspetos próximos da ficção. Para conheceres um pouco melhor este autor, clica AQUI.

Sem ele a história de Portugal não seria a mesma. Fernão Lopes, cronista-mor durante mais de 20 anos, relatou acontecimentos extraordinários do século XIV. Muitas das suas crónicas perderam-se no tempo. Salvaram-se as de D. Pedro, D. Fernando e D. João I.Poderás saber um pouco mais sobre estas obras no programa As "Crónicas", de Fernão Lopes(RTP Ensina).

Sendo Fernão Lopes indissociável da Torre do Tombo, neste VÍDEO encontrarás as origens desta que é a mais antiga instituição portuguesa.

ESTE RECURSO permitir-te-á compreender um pouco melhor a primeira parte da Crónica de D. João I.

Mais do que uma narrativa, as crónicas são feitas de uma linguagem viva e acessível, um relato quase reportagem dos acontecimentos. Sobre o estilo e a arte narrativa de Fernão Lopes encontras AQUI mais informação.

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Testemunhando a grande importância que teve no seu tempo, surge retratado nos Painéis de São Vicente de Fora, atribuídos a Nuno Gonçalves, séc. XV (Museu Nacional de Arte Antiga). Pormenor onde aparece o autor: Não é apenas por ter sido bom historiador que Fernão Lopes tem importância, ele foi também um produtor de textos literários, ao recriar artisticamente os factos reais, históricos, dando-lhes, assim, aspetos próximos da ficção.

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Tudo visualizado e explorado!
Já conhecia "vagamente" a ferramenta RubiStar, mas gostei um pouco mais da Rubric-Maker (por exemplo, achei muito interessante a parte da Checklist).

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Elaborei uma rubrica para a atividade que apresentei na sessão 3 (Qr Codes).

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Rubrica para atividade dos QRCodes_sessão 3

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Feito! ✔ 🥳
Fui explorar, mas continuo a preferir a Rubric-Maker.  Ponto positivo: consegui visualizar em português!

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E é o fim desta aventura extraordinária!

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E é o fim desta aventura extraordinária!