# data[].attributes.headline
התערבות סבילה - התערבות מרחוק ביוזמת גורמי בית הספר 

# data[].attributes.subject
התערבות סבילה - התערבות מרחוק ביוזמת גורמי בית הספר 

# data[].attributes.body
התערבות בפעילה - התערבות בהשגי בהתלמיד עם גורמים גורמים שונים בבית הספר לקחת חלק בהחלטות שונות בבית הספר נוכחות פיזית הספקת שרותים ועד הורים מעקב לאורך זמן יוזמות מעורבות בלמידה התערבות פעילה מעלה את ההישגים של התלמידים בקשר מובהק

אמון - אמונה לחכות ליוזמה של הצד השני הדדיות בין שני הצדדים. מרגישים בטחון ונוחיות סומכים על הצד השני.
תחוושה של קשר טוב שמשפיעה על התלמיד ומעלה את המוטיבציה ללמידה אצל התלמיד ולמודה וממנפת את המוטיבציה אצל המורה יש לזה ערך שמגביר את עצמו מכפיל את עצמו

# data[].attributes.headline
ההורים ובתי הספר יחסי גומלין 

# data[].attributes.subject
ההורים ובתי הספר יחסי גומלין 

# data[].attributes.attachment_link.title
ההורים ובית הספר: יחסי גומלין ומעורבות - כתב העת דפים

# data[].attributes.attachment_link.description
מטרתו של מחקר זה היא לחשוף את הגורמים ואת התנאים העשויים להסביר רמות שונות של מעורבות הורים, פעילה או סבילה, בבית הספר. לשם כך נבנה מודל תאורטי, המגדיר את מנבאי מעורבות ההורים ואת משתני הרקע שלהם ומתאר את הקשר בין הגורמים האלה לבין הרמות השונות של מעורבות ההורים. המודל נבחן אמפירית.

# data[].attributes.headline
מעורבות : נטייתם של ההורים למעורבות בעבודת בית הספרשל ילדיהם מתגבשת על ידי שילוב הרמות השונות של הזדהות ההורים עם בית הספר

# data[].attributes.subject
מעורבות : נטייתם של ההורים למעורבות בעבודת בית הספרשל ילדיהם מתגבשת על ידי שילוב הרמות השונות של הזדהות ההורים עם בית הספר

# data[].attributes.attachment_caption
יחסי גומלין ומעורבות : נמצאה הזדהותם של ההורים עם חשיבות הלימודים בבית הספר וכן עם המטרות ועם הערכים של בית הספרהשכלתם וארץ מוצאם של ההורים מנבאים את מעורבות

# data[].attributes.body
אמל אבו עסא 308101765
עודה אלאטרש 318279700
סועד אבו סעד 302725510
תמאם ארייט201330560
עזיזה אבו סעלוק 032972069

# data[].attributes.headline
ההורים חשים שמעורבתם גורמת לכך שהילדים מוגנים יותר , ההורים שותפים  בתהליך קבלת החלטות 

# data[].attributes.subject
ההורים חשים שמעורבתם גורמת לכך שהילדים מוגנים יותר , ההורים שותפים  בתהליך קבלת החלטות 

# data[].attributes.body
הקשר בין ההורים והילדים מעלה את רמת ההשיגים הלימודים של ילדיהם .

חדר מס' 11
אלאעסם רנאן 200849008
אלסייד פאיזה 043175926
אלדדי דועא 204320915
אבו מדיעם אחמד 201395225

# data[].attributes.headline
 מעורבות יכולה להיות פעילה או סבילה, ההורים נוטים להיות פעילים יותר אם ההישגים של ילדיהם טובים יותר, ולהפך ת ככל שההורה חש שבית הספר מאמין בו הוא נוטה לשתף אותה בעשייה הבית ספרית כך הוא נוטה להיות מעורב יותר בבית הספר

# data[].attributes.subject
 מעורבות יכולה להיות פעילה או סבילה, ההורים נוטים להיות פעילים יותר אם ההישגים של ילדיהם טובים יותר, ולהפך ת ככל שההורה חש שבית הספר מאמין בו הוא נוטה לשתף אותה בעשייה הבית ספרית כך הוא נוטה להיות מעורב יותר בבית הספר

# data[].attributes.body
רימא מחאגנה: 203588108
אימן מחאגנה:201346434
דימא עזב מחאגנה: 206007346
מוראד אלמחדי:315993022
סועוד חאג חסן: 046230546
עומר אעסם: 208401562
פדאא אלכרם: 204445043
אלכרם נדא: 31220507

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
מטח המרכז לטכנולוגיה חינוכית

# data[].attributes.attachment_link.title
גבולות של מורים מול הורים

# data[].attributes.headline
התערבות ההורים בבית הספר פעילה וסבילה 

# data[].attributes.subject
התערבות ההורים בבית הספר פעילה וסבילה 

# data[].attributes.body
אבו חאמד סוהיר
אלזבארקה ספה
עאקלה אלהואשלה
אחמד אבו מדיגם

# data[].attributes.body
אמל אבו עסא 308101765
עודה אלאטרש 318279700
סועד אבו סעד 302725510
תמאם ארייט201330560
עזיזה אבו סעלוק 032972069

# data[].attributes.attachment_caption
הורים מורים ותלמידים

# data[].attributes.headline
ההורים ובית הספר- יחסי גומלין ומעורבות 

# data[].attributes.subject
ההורים ובית הספר- יחסי גומלין ומעורבות 

# data[].attributes.body
מעורבות סבילה- יחסי גומלין שצד אחד משפיע והשני מקבל
מעורבות פעילה- יחסי גומלין בין שני צדדים- האחד משפיע על השני
חדר מספר 6:
אמאני מנסור-066568296
נרמין עבד אל קאדר- 301859542
אמאראת אבו עראר-
שורוק הוואשלה-
אקראם אבו שעבאן-208419440

# data[].attributes.headline
מעורבות ההורים בבית הספר משפיעה על הישגים של בית הספר ( במיוחד של התלמידים)

# data[].attributes.subject
מעורבות ההורים בבית הספר משפיעה על הישגים של בית הספר ( במיוחד של התלמידים)

# data[].attributes.body
שיתוף בין הורים למורים משפר את המוטיבציה של המורים והילדים
מעורבות ההורים משתנה רקע שלהם ומתאר את הקשר בין הגורמים האלה ובין הרמות השונות למעורבות
שיתוף ההורים גורם לשיפור המשמעת של בית הספר

שמות המשתתפים -
אחמד קעדאן - אמנה אבו חאמד - לילא אלעטאונה -סיואר זין אלדין-למיא אבו עאבד - עלי אבו עשיבה

# data[].attributes.headline
ההורים ובית הספ"ר : יחסי גומלין ומעורבות   עטייה 

# data[].attributes.subject
ההורים ובית הספ"ר : יחסי גומלין ומעורבות   עטייה 

# data[].attributes.body
* מחקרים אחרונים מראים שהקשר בין מעורבות להישגים חזק יותר כאשר הילדים מרגישים שקיימת הלימה בין ערכי הבית לערכי בית הספר
*ונמצא כי ככל שרמת מעורבות ההורים גבוהה יותר, כך גבוהים יותר ההישגים הלימודיים של התלמידים
*אמון מצד ביה"ס בהורה נוטה להיות מעורב יותר
*הגורם הבולט ביותר הוא האמון בהורים מצד בית הספר וזה נותן לשתף
*הגורם הבולט ביותר הוא האמון בהורים מצד בית הספר וזה נותן לשתף באופן אמיתי

# data[].attributes.headline
יחסי גומלין : ככל  שהוריה חש שבית הספר נותן באומון נוטה לשתף אותו  באופן אמתי, כך הוא נוטה להיות מעורב יותר בעבודה בית הספר .

# data[].attributes.subject
יחסי גומלין : ככל  שהוריה חש שבית הספר נותן באומון נוטה לשתף אותו  באופן אמתי, כך הוא נוטה להיות מעורב יותר בעבודה בית הספר .

# data[].attributes.body
חנין אבו עגאג
עביר חטיב
ביסאן אזברגה
אבתסאם הוזייל
גיהאן עאלם
חדר 8

# data[].attributes.body
המאמר מגדיר את מנבאי מעורבות ההורים ואת משתני הרקע שלהם ומתאר את הקשר בין הגורמים האלה לבין הרמות השונות של מעורבות ההורים, מגדיר אותם כקהילה אחד

נסריו מחדי
תהאני אבו עראר
אימאן אבו קוידר
אשואק ותד

# data[].attributes.body
אבתיסאם אבו רכבה
אבתיסאם אלסייד
יונס אלמחדי
בותינא אבו קוידר
נואל אבו דחל
אסמהאן אלנסאסרה

ההורים ובית הספר: יחסי גומלין ומעורבות יעל פישר, יצחק פרידמן

יחסי גומלין:
- היחס בין ההורים-מורים ניתן לתאר ולבסס על תאוריית הקונפליקט והתסכול.
-קשר בין רמות הזדהות ערות ונגישות נתפסת לבין רמות מעורבות ההורה.
- הקשרים בין משתני הרקע של ההורה לבין מעורבות ההורה

מעורבות:
- נטיית ההורים למעורבות בעבודת בית הספר ושילוב אותם בתוך בית הספר כמוסד חינוכי.
-ההורים המשכילים מעורבים יותר מההורים שאינם משכילים.
- ההורים נחשפים למידע הנוגע לבית הספר ולפעילויות שבית הספר מקיים.

# data[].attributes.body
מעורבות סבילה

החל בהורים שאינם שותפים פעילים

הם משקיפים פסיביים, דרך הורים המספקים שירותים ואינם קשורים ישירות לתהליך החינוכי,

ועד להורים הנוטלים חלק ממשי בתהליך, תוך הפיכתם לשותפים בתהליכי קבלת ההחלטות

השילוב של בית ספר שאינו מעוניין בקשר והורים שאדישים.

לקשר, מוביל לניתוק. במקרים רבים, לא תמיד במודע וכמובן לא בכל מקום, מנהלים ומורים

מרתיעים את ההורים ממעורבות בכל הקשור לעבודת בית הספר.

מעורבות "שלילית". כאשר מצד אחד, ההורה רוצה לדעת את הקורה בבית

הספר ומעוניין להשפיע, ומצד אחר, המנהל והמורים רוצים לשמור על האוטונומיה הבית

ספרית, או אז ייווצר קונפליקט

מעורבות פעילה

פתיחות ומתן כבוד להורה: בית הספר מגלה יחס של כבוד ושל התחשבות בהורה ומדריך

את ההורה כיצד להיות מעורב. בית הספר מאפשר מעבר פתוח, המביא למצב של "אידיליה

ביחסים". הביטוי המעשי יהיה מעורבות פסיבית או אקטיבית.

בשיתוף הפעולה  באים לידי ביטוי עיקרון שווין ופלורזים זה יוצר מתח מתמיד בניהם.

# data[].attributes.headline
שיתוף פעולה בין ההורים בחיי בית ספר הוא יצר אמון להורים מצד בית הספר ותחשה של כבוד גם ההורים מרגשים בסביל ופעיל, כאשר הם תופסים את ההישגים הלימודיים של ילדיהם 

# data[].attributes.subject
שיתוף פעולה בין ההורים בחיי בית ספר הוא יצר אמון להורים מצד בית הספר ותחשה של כבוד גם ההורים מרגשים בסביל ופעיל, כאשר הם תופסים את ההישגים הלימודיים של ילדיהם 

# data[].attributes.body
סומיה - אלאא -אנתסאר

# data[].attributes.headline
ההורים ובית הספר יחסי גומלין

# data[].attributes.subject
ההורים ובית הספר יחסי גומלין

# data[].attributes.body
יסמין אלהואשלה
מיאדא חג'אזי
גאנם כבהה
בייאן סייד אבו קרן

# data[].attributes.body
חדר מספר 3
גודה אסמא   205524150
305508632 סארה אבו חאמד
עטייה אלנבארי 040578700
חלא גנאיים שואהנה 211912829
316586809 ראפת אבו סוילם
פדה אלפיומי 204651202

ההורים ובית הספ"ר : יחסי גומלין ומעורבות

* מחקרים אחרונים מראים שהקשר בין מעורבות להישגים חזק יותר כאשר הילדים מרגישים שקיימת הלימה בין ערכי הבית לערכי בית הספר.
*ונמצא כי ככל שרמת מעורבות ההורים גבוהה יותר, כך גבוהים יותר ההישגים הלימודיים של התלמידים
*אמון מצד ביה"ס בהורה נוטה להיות מעורב יותר.

* כי ככל שרמת מעורבות ההורים גבוהה יותר, כך גבוהים יותר ההישגים הלימודיים של התלמידים.

*מחוזות בית ספריים בודקים מחדש את מדיניות המעורבות של ההורים מתוך מטרה למצוא דרכים חדשות ויצירתיות לחיזוקה של מערכת יחסים זו.

*פרידמן (1990) טוען שלמעורבות ההורים שני רכיבים: הזדהות וערות.

*הגורם הבולת ביותר הוא האמון בהורים מצד בית הספר וזה נותן לשתף .

*הגורם הבולט ביותר הוא האמון בהורים מצד בית הספר וזה נותן לשתף באופן אימיתי .

# data[].attributes.headline
מעורבות הורים

# data[].attributes.subject
מעורבות הורים

# data[].attributes.body
מעורבות סבילה

החל בהורים שאינם שותפים פעילים, הם משקיפים פסיביים, דרך הורים המספקים שירותים ואינם קשורים ישירות לתהליך החינוכי, ועד להורים הנוטלים חלק ממשי בתהליך, תוך הפיכתם לשותפים בתהליכי קבלת ההחלטות. השילוב של בית ספר שאינו מעוניין בקשר והורים שאדישים.

מעורבות "שלילית". כאשר מצד אחד, ההורה רוצה לדעת את הקורה בבית

הספר ומעוניין להשפיע, ומצד אחר, המנהל והמורים רוצים לשמור על האוטונומיה הבית ספרית, או אז ייווצר קונפליקט.

מעורבות פעילה

פתיחות ומתן כבוד להורה: בית הספר מגלה יחס של כבוד ושל התחשבות בהורה ומדריך את ההורה כיצד להיות מעורב. בית הספר מאפשר מעבר פתוח, המביא למצב של "אידיליה ביחסים". בשיתוף הפעולה באים לידי ביטוי עיקרון שווין ופלורזים זה יוצר מתח מתמיד בניהם.

מגישים:
מיאדה חג'אזי
גאנם כבהה
יסמין אלהואשלה
בייאן אלסייד

# data[].attributes.headline
מעורבות הורים 

# data[].attributes.subject
מעורבות הורים 

# data[].attributes.body
- האם הסיבות נובעות מכך שהורים חושבים שכאשר הם מעורבים יותר, ההישגים הלימודיים של ילדיהם גבוהים יותר? או שילדיהם מוגנים יותר?

- תפיסת מושג השוויון בארץ היא בעלת משקל שיש לתת עליו את הדעת כאשר דנים במעורבותם של ההורים.

- קיימת סתירה בין עצם היותם של ההורים מזינים את בתי הספר מצד אחד, לבין אי-הנטייה של בתי הספר להתחשב בהורים כצרכנים, מן הצד האחר.

- מעורבות. נמצא כי היא משפיעה לא רק על ההישגים הלימודיים אלא גם על התנהגות הילדים בבית הספר ועל העלאת הדימוי העצמי שלהם.

-       - חלה ירידה במעורבותם של ההורים ככל שהילד גדל

-       ככל שההורים משכילים יותר הם מעורבים יותר בחינוך ילדים

-       מעורבות ההורים מושפעת מתפיסתם את העמדות ואת ההתנהגות של אנשי בית הספר כלפיהם

-       רמת המעורבות תהיה גדולה יותר בבתי ספר שבהם ההורה חש שמידת הפתיחות והאמון בו מצד בית הספר גדולה יותר.

נשים מעורבות יותר " מעורבות פעילה" כאשר אינן עובדות  והגבר מעורב פחות כיוון שהוא עובד וזמנו מוגבל למעורבות.

שמות : דאהש אלבז- סאגדה טאהא- אסמא טאהא - חיכאייה סרסור

# data[].attributes.headline
שמות של משתתפים: 

# data[].attributes.subject
שמות של משתתפים: 

# data[].attributes.body
אסלאם אלזיאדנה 205596208
ערין זועבי 036529840
היבא אבו גאנם 204439210

משפטים או מושגים שקשורים ליחסי הגומלין ומעורבות:
1) שההורים יהיו ערים לכל מה שמתרחש בתוך בית הספר של ילדיהם.
2) שיתוף ההורים בכל הפעולות הבית-ספריות והאמון בהם.
3)שההורים יהיו שותפים בקבלת ההחלטות של בית הספר של ילדיהם.
4) ככל שיש אמון בהורים ישנה יותר מעורבות של ההורים, וככל שמאמינים בהורים פחות, הם יהיו פחות שותפים למה שמתרחש בבית הספר. אמון = מעורבות, אי-אימון=אי-מעורבות.
5) השכלה של ההורים והגברת תהליכי הדמוקרטיזציה, מעלות בעצם את מעורבות ההורים בבית הספר.
6) מרוץ אחר הישגים גורם למעורבות של הורים.
7) ביקורת של התלמידים.
8) כאשר קיימת הלימה בין ערכי הבית של התלמיד והוריו לערכי בית הספר, ישנה יותר מעורבות, דבר  שגורם לעלייה בהישגים בהתאם.

# data[].attributes.body
ההורים ובית הספר:
בכל בית ספר מוגדר מערך כללי של תנאים לעבודה ולימוד, כולל מדיניות וכללי התנהגות, שהילדים מתבקשים לעמוד בהם. בנוסף, בית הספר משתתף בפיתוח הילד על ידי הענקת הדרכה והנחיות לתכנות הלימוד והתנהגות הטובה.

כיוון שההורים הם המורשים העיקריים של הילד בחייו היומיומיים, זה מאוד חשוב שהם משתתפים בתהליך הלימוד של הילד ומעניקים תמיכה ותחזוקה בין־פעמיים. זה מאפשר להם למנוע בעיות תקשורת או התנגשות מוסריות עם בית הספר, וכן לתת לילדים את התמיכה הנדרשת כדי להשתמש בכל הכנסת הלימוד שהם מקבלים בבית הספר

# data[].attributes.body
ראפת אבו סוילם 316586809
זהר אבו זר 315921577

# data[].attributes.headline
ההורים ובית הספר: יחסי גומלין 

# data[].attributes.subject
ההורים ובית הספר: יחסי גומלין 

# data[].attributes.body
בתמונה שבחרנו רואים את ההורה הפעיל שמתעקש לא לקבל החלטות שנקבעו לו מראש ע"י צוות בית הספר ומתעקש גם על שיתוף הילד שלו.
ישנה מעורבות הורים פעילה ומעורבות סבילה, אשר לפעמים נקבעת לפי מידת האימון שבית הספר נותן להורים להרגיש. רמת המעורבות יכולה להתחלק בין מעורבות פעילה ומלאה ומעורבות סבילה שההורים בה לא שותפים ורק משקיפים פסיביים.
שמות הקבוצה:
זורז'אט אלחגוג: 040129751
סולטאנה אלמלאחי: 302783352
נואל אבו דחל:036144913
היאם אבו עמאר: 060640752
דינא אבו גאנם:
וסים אבו חמאד:

# data[].attributes.body
הגורם הבולט ביותר בניבוי מעורבותם הפעילה והסבילה של הורים בחיי בית הספר הוא האמון בהורים מצד בית הספר, כפי שהדבר נתפס בעיני ההורים: ככל שההורה חש שבית הספר נותן בו אמון ונוטה לשתף אותו באופן אמתי, כך הוא נוטה להיות מעורב יותר
בעבודת בית הספר.

הורים מעורבים יותר באופן סביל ופעיל, כאשר הם תופסים את ההישגים הלימודיים של ילדיהם כטובים יותר.

נורה מחאמיד 037736550

# data[].attributes.attachment_link.title
יחסי גולמין והורים

# data[].attributes.attachment_link.title
‏‏لقطة الشاشة (2)

# data[].attributes.headline
ההורים ובית הספר: יחסי גומליו 

# data[].attributes.subject
ההורים ובית הספר: יחסי גומליו 

# data[].attributes.body
אמל דסוקי נאטור 026332592
אימאן שלה 026160275
אחתמאל 300053584
אנואר 200282093
רים גבור 307848291

# data[].attributes.headline
יחסי גומלין בבית הספר מורים והנהלה הורים ותלמידים כאחד.

# data[].attributes.subject
יחסי גומלין בבית הספר מורים והנהלה הורים ותלמידים כאחד.

# data[].attributes.body
חאלד אל אסד:204426019
עומאר אל אעסם :
בין בית הספר לתלמידים קיים קשר הדוק שלא נראה לעין, ארי התלמידים מרבית זמנם נמצאים במסגרת בית ספרית ,יחסי הגומלין מתבטיים בזה שהנהלת בית הספר מספקת כל הכלים המתבקשים ללמידה יעילה אם זה מורים טובים או ציוד וכולה ובמקביל היא עושה את כל זה בתקווה שהעמיתים יצליחו ויגיעו לשיאיים גבוהים ובכך הם משקפים את בית הספר על הצד האידאלי והראוי שכל הנהגה שואפת להגיע לשם .

# data[].attributes.headline
פרסום: פרסום, שיווק ויחסי ציבור מקומיים תחת אילוץ המשאבים הקיימים, בנקודות זמן קריטיות, ובאופן מתמשך לאורך השנה.

# data[].attributes.subject
פרסום: פרסום, שיווק ויחסי ציבור מקומיים תחת אילוץ המשאבים הקיימים, בנקודות זמן קריטיות, ובאופן מתמשך לאורך השנה.

# data[].attributes.body
רימא מחאגנה
אימן מחאגנה

# data[].attributes.headline
רשת חברתית מקצועית - אסמא טאהא

# data[].attributes.subject
רשת חברתית מקצועית - אסמא טאהא

# data[].attributes.body
ייצוג מבני דינמי של מערכת יחסים בין אנשים החולקים רעיון או מטרה משותפת

# data[].attributes.body
מיתוג בית ספר
- חוויות חינוכיות מותאמות לתפיסת עולם וערכים המתאימים לאנשי החינוך העובדים בו ולצרכים החינוכיים של ההורים

# data[].attributes.body
דינה אבו גאנם

מנהיגות : היא יכולתו של אדם או קבוצת אנשים להוביל אנשים אחרים אל עבר מטרה משותפת במינימום סמכות. פעולה מנהיגותית, מתקשרת בצורה ישירה להשפעה וליצירת שינוי.

# data[].attributes.headline
מיתוג נאהד גואעין

# data[].attributes.subject
מיתוג נאהד גואעין

# data[].attributes.body
לפרסם את בית הספר דרך האינטרנט
בניית אתר בית ספרי שהוא סימן היכר לבית הספר.
דרך האתר מפרסמים פעיליות בבית הספר
מפרסמים חומרים אודות המקצועות אשר נלמדים בבית הספר
פירסום פעיליות חברתיות בבית הספר
ביקור מפורסמים בבית הספר

# data[].attributes.headline
עלי אבו עשיבה ,אתר בית הספר , מאמר מתקוונים לאתיקה 

# data[].attributes.subject
עלי אבו עשיבה ,אתר בית הספר , מאמר מתקוונים לאתיקה 

# data[].attributes.body
פרסום כל הפעיוליות של בית הספר דרך אתר בית הספר ,על האתר להיות מושך ורלוונטי גם ניתן להשתמש בדף הפייסבוק . אוכלסיית היעד של האתר ודף הפייסבוק צוות בית הספר , הורים , בוגרים אורחים . הפרסום יתן לבית הספר ערך מוסף וחשוב

# data[].attributes.headline
ייחודיות - ניתוח השוואתי: זיהוי ערכים המבדילים בין המותגים, כדי להבליט את בית הספר על ידי התמקדות במאפיינים ייחודיים לו.

# data[].attributes.subject
ייחודיות - ניתוח השוואתי: זיהוי ערכים המבדילים בין המותגים, כדי להבליט את בית הספר על ידי התמקדות במאפיינים ייחודיים לו.

# data[].attributes.body
דימא עזב מחאגנה
נורה מחאמיד

# data[].attributes.headline
תגובות אהודים:

# data[].attributes.subject
תגובות אהודים:

# data[].attributes.body
תגובות של אוהדים נעשות באמצעות כתיבה על קיר דף בית הספר
אבו חאמד סוהיר

# data[].attributes.body
מתודולוגיה:  היא שיטת עבודה. כלומר כל העקרונות, ההנחות, השיטות והנהלים העומדים בבסיס המחקר. בכל הנוגע לשיטת עבודה או מתודולוגיה הגדרה נכונה עוזרת בביצוע המחקר ובהגעה לתוצאות איכותיות.

נסרין

# data[].attributes.headline
שינוי הנחות יסוד מציאות משתנה 

# data[].attributes.subject
שינוי הנחות יסוד מציאות משתנה 

# data[].attributes.body
סועד חאג חסן

# data[].attributes.body
דינה אבו גאנם
מנהיגות : היא יכולתו של אדם או קבוצת אנשים להוביל אנשים אחרים אל עבר מטרה משותפת במינימום סמכות. פעולה מנהיגותית, מתקשרת בצורה ישירה להשפעה וליצירת שינוי.

# data[].attributes.headline
אשואק ותד רשת חברתית מקצועית 

# data[].attributes.subject
אשואק ותד רשת חברתית מקצועית 

# data[].attributes.body
היא ייצוג מבני דינמי של מערכות יחסים בין אנשים החולקים רעיון או מטרה משותפת לא בהכרח וירטואלית יש לה השפעה הדדית על החברים

# data[].attributes.headline
עדכון - בילאל אלנבארי

# data[].attributes.subject
עדכון - בילאל אלנבארי

# data[].attributes.body
עדכון שוטף לאורך השנה ברמה יום-יומית כמעט – לשדר עדכניות ותשומת לב ואירועים מיוחדים. לשם כך להקפיד
לעדכן בלוח השנה את רשימת האירועים בבית הספר.

# data[].attributes.body
עודה אלאטרש,
פתיחות המנהל: תפיסת סגנון הניהול של המנהל

# data[].attributes.body
אמפתיה להבין את הרגש והעמדה של האחר ומאיפה היא נובעת ומה גורם לה
לילה אלעטאונה

# data[].attributes.headline
מיתוג דימוי או סימן שמציג קבובצה או חברה 

# data[].attributes.subject
מיתוג דימוי או סימן שמציג קבובצה או חברה 

# data[].attributes.headline
מותג חדשנות בית ספרית " בית הספר בלי פייסבוק נדחק לאיחור " סארה

# data[].attributes.subject
מותג חדשנות בית ספרית " בית הספר בלי פייסבוק נדחק לאיחור " סארה

# data[].attributes.body
מערכת היחסים החברתיים
סומיה אבו גויעד

# data[].attributes.body
אבו עראר תהאנה
מושג מיתוג Brand חוויות חינוכיות

# data[].attributes.headline
מאמאר המושג "נוכחות מנהיגיות של מנהל בית הספר ברשתות מדיה חברתית"

# data[].attributes.subject
מאמאר המושג "נוכחות מנהיגיות של מנהל בית הספר ברשתות מדיה חברתית"

# data[].attributes.body
מושג נוכחות- מופיע במגוון צורות למשל- נוכחות מנהיג או נכחות גופנית של המנהיג  ,מנהיג נוכח פועל לצמצום המרחק הפיזי, הבין אישי, הפסיכלוגיי והחברתי בינו לבין מונהגיו באמצעות מסרים מילוליים ובלתי מילוליים.
חתאם אבו סריחאן

# data[].attributes.body
נוכחות מנהיגותית
מוגדרת כסגנון מנהיגות המדגיש את ההיבטים הגופניים של המנהיג ואת היכולת שלו להגביר נוכחות זו על ידי כך שהוא כולל בה לא רק את נוכחותו שלו, אלא גם את נוכחותם של מונהגיו ואת רשת התמיכה שהם וגורמים חוץ ארגוניים מספקים לו.

# data[].attributes.headline
נוכחות מנהיגותי 

# data[].attributes.subject
נוכחות מנהיגותי 

# data[].attributes.body
רשת חברתית מקצועית - היא ייצוג מבנה דינמי של מערכת יחסים בין אנשים החולקים רעיון או מטרה משותפים.

אמנה אלעתייקה

# data[].attributes.headline
עזיזה : מושג נוכחות כלומר למשל נוחכות מנהיג או נוחכות גופנית של המנהיג

# data[].attributes.subject
עזיזה : מושג נוכחות כלומר למשל נוחכות מנהיג או נוחכות גופנית של המנהיג

# data[].attributes.headline
רשת חברתית לבית ספר: בבית הספר חייב להיות אתר המציין את בית הספר והאירועים המתקיימים.             אלאא חוסין-  עביר חטיב

# data[].attributes.subject
רשת חברתית לבית ספר: בבית הספר חייב להיות אתר המציין את בית הספר והאירועים המתקיימים.             אלאא חוסין-  עביר חטיב

# data[].attributes.headline
סאבר עטאוונה +לילה אלעטאונה:::  לויאליות ומחויבות: יחס צוות המורים, תלמידים והורים לבית הספר כמותג מתחזק, ומידת מחויבותם לשינוי מותגבית הספר.

# data[].attributes.subject
סאבר עטאוונה +לילה אלעטאונה:::  לויאליות ומחויבות: יחס צוות המורים, תלמידים והורים לבית הספר כמותג מתחזק, ומידת מחויבותם לשינוי מותגבית הספר.

# data[].attributes.body
פרסום: פרסום, שיווק ויחסי ציבור מקומיים תחת אילוץ המשאבים הקיימים, בנקודות זמן קריטיות, ובאופן מתמשך
לאורך השנה.
לויאליות ומחויבות: יחס צוות המורים, תלמידים והורים לבית הספר כמותג מתחזק, ומידת מחויבותם לשינוי מותג
בית הספר.
סאבר עטאוונה
לילה אלעטאונה

# data[].attributes.headline
גודה אסמא.+  אמאראת אבו עראר

# data[].attributes.subject
גודה אסמא.+  אמאראת אבו עראר

# data[].attributes.body
הסגנון  המנהיגותי: היא קיימת במערכת  התפיסות של המונהגים, ומטרתה לספק להם רשת ביטחון להגנה מפני  איומים פנימיים וחיצוניים

# data[].attributes.headline
המושג מיתוג 

# data[].attributes.subject
המושג מיתוג 

# data[].attributes.body
מנסור אמאני :
זה סיפוק חוויה חינוכית מותאמת לתפיסת עולם וערכים מתאמים לאנשי החינוך העובדים ולצרכים חינוכיים של ההורים והתלמדים

# data[].attributes.body
תרומה לקהילה:

להשתלב בכל סוגי התרומות כדי לחזק את מעמדו של בית הספר בעיני הקהילה והסביבה הבית ספרית

# data[].attributes.body
אקראם אבו שעבאן

מנהיגות נוכחת כסגנון מנהיגות מתאים לארגונים מודרניים בהיותו מאוזן ומאזן בין החלקים ה"קשים" של מנהיגות לבין החלקים ה"רכים" שלה.

בפתח ההרצאה נדון בהבדלים המקובלים בין ניהול לבין מנהיגות,

# data[].attributes.headline
1) מיתוג: כיצד נראה בית הספר בעיניי ההורים והתלמידים (איך מתייגים אותו?)

# data[].attributes.subject
1) מיתוג: כיצד נראה בית הספר בעיניי ההורים והתלמידים (איך מתייגים אותו?)

# data[].attributes.body
2) "דף קהילה": פתיחת דף פרסומי של בית הספר יחד עם שם בית הספר והלוגו שלו, זה יכול להיות דף אישי או דף קבוצה.
השם: אסלאם אלזיאדנה.
ת"ז: 205596208.

# data[].attributes.headline
מיאדה חג'אזי

# data[].attributes.subject
מיאדה חג'אזי

# data[].attributes.body
נוכחות מנהיגותית:
מושג נוכחות מופיע במגוון צורות, כמו למשל נוכחות מנהיג או כוחנות גופנית של המנהיג. מנהיג נוכח פועל לצמצום המרחק הפיזי ובין אישי, הפסיכולוגי והחברתי בינו לבין מנהגיו באמצעות מסרים מילוליים ובלתי מילוליים.

# data[].attributes.body
מילת מפתח היא מילה (או צירוף מילים) שטבע מחבר של מסמך במטרה להעיד על נושאו העיקרי וכדי לסייע באיתורו של המסמך.
ראאד אבו עליון

# data[].attributes.body
אופיון קהל היעד לאור השינוי הדינמי באוכלסייה הישוב , יש לאפיין מחדש את הקהל
ארייט תמאם

# data[].attributes.headline
ראיונות - ראיונות הייתה לעמוד על עולם התוכן המתבטא בעת שהמנהלים נוכחים במידה החברתית

# data[].attributes.subject
ראיונות - ראיונות הייתה לעמוד על עולם התוכן המתבטא בעת שהמנהלים נוכחים במידה החברתית

# data[].attributes.body
ביסאן אזברגה

# data[].attributes.body
הוא מונח שמתאר יכולות קוגניטיביות שנועדו למנוע את הצפתה של מערכת עיבוד המידע במוח במידע לא רלוונטי שמגיע מהחושים.
סואר זין אלדין
חלא גנאים שואהנה

# data[].attributes.body
נוכחות מנהיגות של מנהל בית ספר : נוכחית פיזית וגופנית של מנהל בבית ספר  לצמצום המרחק הפיזי

אנתידאר אבו עסא

# data[].attributes.headline
אמל דסוקי נאטור

# data[].attributes.subject
אמל דסוקי נאטור

# data[].attributes.body
מערבות הסבילה של ההרים: התבוננות בעבדתו של בית הספר.

# data[].attributes.body
מתודולוגיה היא כלל העקרונות, שיטות הפעולה, החוקים וההנחות, אשר מחקר מסוים או העיסוק בדיסציפלינהמסוימת (מדעית, אמנותית או אחרת) – או במדע בכלל – מבוסס עליהם ומונחה על-פיהם.

# data[].attributes.body
אגבאריה למא
מיתוג , זה פרסום ושיווק של בית הבפר בפייספוק בפרט וברשת חברתית בכלל, פרסום בית הספר הינו פרסום שמגיע לקהל היעד של בית הספר והינו פרסום פסיבי ומוגבל ושמרני, לכן הוא ללא עלות ואין בו פרסומות, פרסום הוא כלי חשוב עבור הבית הספר על מנת להשיג יעדים ומטרות שונות

# data[].attributes.body
ערין זועבי
מנהיגות נוכחת
בארגונים מודרניים מנהלים נדרשים להיות מנהיגים שובלים

# data[].attributes.headline
שיווק חינוכי בסביבה תחרותית 

# data[].attributes.subject
שיווק חינוכי בסביבה תחרותית 

# data[].attributes.body
בעידן של תחרות ברשתות החברתיות המנהלים שואבים לשתף את הקהילה ואנשי החינוך במה שמתרחש בביה"ס שלו .

עטייה אלנבארי

# data[].attributes.headline
נרמין עבד אלקאדר -רשת מדיה 

# data[].attributes.subject
נרמין עבד אלקאדר -רשת מדיה 

# data[].attributes.body
היא פלטפורמה מקוונת המאפשרת לגולשים ליצור קשרים עם גולשים אחרים ולחלוק עמם תכנים בקלות ובמהירות

# data[].attributes.headline
מותוגולוגיה:

# data[].attributes.subject
מותוגולוגיה:

# data[].attributes.body
זה שילוב בין מתודה איכותית למתודה כמותיתזה השלמה של ניתונים ומידע האחבה של ידע שנצבר באמצעות שימוש בכמה כלים

אלעלאוין שאדיה

# data[].attributes.headline
המשגה :תהליך של יצירת מושגים חדשים כחלק מתהליך למידה המבקשים להבחין ולתאר תופעה מסויימת או להגדיר אופן פעולה ייחודי. 

# data[].attributes.subject
המשגה :תהליך של יצירת מושגים חדשים כחלק מתהליך למידה המבקשים להבחין ולתאר תופעה מסויימת או להגדיר אופן פעולה ייחודי. 

# data[].attributes.body
גיהאן עאלם

# data[].attributes.headline
נוכחות מנהיגות . יונס אלמחדי

# data[].attributes.subject
נוכחות מנהיגות . יונס אלמחדי

# data[].attributes.body
נוכחות מנהיגות .
מתמקדת בהטמעת תחושות של אמון.
בקרב המונהגים.

# data[].attributes.body
שיתוף פעולה : זה מקנה להורים תחושת כבוד ויחס טוב מצד בית הספר.
מעורבות הורים: שותפות ההורים עם בית הספר מקנה תחושת ביטחון לתלמידים ומעידה על הקשר ההדוק בין ההורים ותלמידים ובכך תמיד יהיה להורה מענה לתלמיד בעת הצורך והתלמיד יישם וישמע הנחיות של ההורה בעל הנסיון הרחב
אל אסד חאלד
אעסם עומאר

# data[].attributes.body
פרסום: פרסום, שיווק ויחסי ציבור מקומיים תחת אילוץ המשאבים הקיימים, בנקודות זמן קריטיות, ובאופן מתמשך
לאורך השנה.

# data[].attributes.headline
רשת מדיה חברתית

# data[].attributes.subject
רשת מדיה חברתית

# data[].attributes.body
היא פלטפורמה מקוונת המאפשרת לגולשים ליצור קשרים עם גולשים אחרים ולחלק עימם תכנים בקלות ובמהירות

אבו רכבה אבתיסאם

# data[].attributes.headline
מנהיגות מעוצבת 

# data[].attributes.subject
מנהיגות מעוצבת 

# data[].attributes.body
מנהיגות חזקה שאינה נגררת אחרי המצב , אבל היא מציגה יעדים ברורים .
רנאן אלאעסם

# data[].attributes.body
פדה אלפיומי
204651202

נוכחות מנהיגותית של מנהל בית הספר ברשתות מדיה חברתית

# data[].attributes.body
ראפת אבו סוילם
מנהיגות נוכחת משתמשת בתנאי יזמות כדי להניע את הצוות להציע רעיונות חדשים ולעסוק בתכנון וביישום מעשים עצמאיים , בנוסף מפעילה תנאי תקשורת מונעת כדי להעניק לכל העובדים הזדמנויות של יצירת קשר ושיתוף העדפות ורעיונות.

מנהיגות נוכחת משתמשת בכושרי תקשורת וניהול צוות מעוררת תמונה מונעת של מנהיג.

# data[].attributes.body
אימאן אבו קוידר
מיתוג זה תהליך ממושך כשגרת יום יום
כי ניתן לנסות לשנות לעצב כל הזמן.

# data[].attributes.headline
אחמד אבו מדיעם

# data[].attributes.subject
אחמד אבו מדיעם

# data[].attributes.body
הבטחת המוגנות
מוגנות זה דבר הכי חשוב לאדם גם מרשתות מדיה חברתית ,גם חשוב שלא יפגע בהישגי התלמידים...

# data[].attributes.headline
מיתוג בית הספר-

# data[].attributes.subject
מיתוג בית הספר-

# data[].attributes.body
גורגיט אלחגוג
מיתוג בית הספר הוא קביעת הדימוי והנראות של בית הספר בעיני התלמידים והמורים בפרט, ושאר הציבור בכלל.

# data[].attributes.body
מתודולוגיה שית עבודה שהיא עשויה לכלול לא יותר מאשר לאסוף פשוט של שיטות ונהלים והרציונל .
שם: היבא אבו גאנם 204439210

# data[].attributes.body
מתודולוגיה : שיטת עבודה העשויה לכלול לא יותר מאשר אוסף פשוט של שיטות ונהלים והרציונל .
היבא אבו גאנם 204439210