# data[].attributes.headline
นางสาวจรินทรา จันทอุดมสุข

# data[].attributes.subject
นางสาวจรินทรา จันทอุดมสุข

# data[].attributes.attachment_caption
อารีย์ลักษณ์ เวือมประโคน

# data[].attributes.headline
ธัญญาลักษณ์ ทองแหง

# data[].attributes.subject
ธัญญาลักษณ์ ทองแหง

# data[].attributes.headline
 เจตคติ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ความภาคภูมิใจในตัวเอง หมายถึง การเห็นคุณค่าและรู้สึกดีกับตนเอง ยอมรับจุดเด่นและจุดด้อยของตนเอง รู้ว่าตนเองสามารถทำอะไรได้ และภูมิใจในความสามารถด้านต่าง ๆ ของตนเอง มีความสามารถในการปรับตัว และเผชิญกับปัญหาและสิ่งต่าง ๆ ที่ตนเผชิญในชีวิตประจําวันได้อย่างมีคุณภาพ  โดยแบ่งการวัดความภาคภูมิใจในตนเองออกเป็น 5 ด้าน ตามแนวคิดของ Michele Borba (2003) ดังนี้ 1. ด้านความปลอดภัย (Security) หมายถึง ความรู้สึกดีต่อตัวเอง รู้สึกปลอดภัย ไว้วางใจผู้อื่น และมั่นใจในตนเอง  2. ด้านความเป็นตัวเอง (Selfhood) หมายถึง พึงพอใจในตนเอง ไม่อายที่จะแตกต่างจากคนอื่น  3. ด้านความผูกพันธ์ (Affiliation) หมายถึง ความรู้สึกเป็นเจ้าของ รู้สึกถึงการยอมรับ ชื่นชม และเคารพผู้อื่น ความสัมพันธ์กับผู้อื่น 4. ด้านภารกิจ (Mission) หมายถึง การกำหนดเป้าหมายที่เป็นจริงและบรรลุผลได้ และเต็มใจรับผิดชอบต่อผลที่ตามมาจากการตัดสินใจของตนเอง 5. ด้านความสามารถ (Competence) หมายถึง ความรู้สึกของความสำเร็จ ตระหนักถึงข้อดีและสามารถยอมรับข้อเสียได้

# data[].attributes.subject
 เจตคติ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ความภาคภูมิใจในตัวเอง หมายถึง การเห็นคุณค่าและรู้สึกดีกับตนเอง ยอมรับจุดเด่นและจุดด้อยของตนเอง รู้ว่าตนเองสามารถทำอะไรได้ และภูมิใจในความสามารถด้านต่าง ๆ ของตนเอง มีความสามารถในการปรับตัว และเผชิญกับปัญหาและสิ่งต่าง ๆ ที่ตนเผชิญในชีวิตประจําวันได้อย่างมีคุณภาพ  โดยแบ่งการวัดความภาคภูมิใจในตนเองออกเป็น 5 ด้าน ตามแนวคิดของ Michele Borba (2003) ดังนี้ 1. ด้านความปลอดภัย (Security) หมายถึง ความรู้สึกดีต่อตัวเอง รู้สึกปลอดภัย ไว้วางใจผู้อื่น และมั่นใจในตนเอง  2. ด้านความเป็นตัวเอง (Selfhood) หมายถึง พึงพอใจในตนเอง ไม่อายที่จะแตกต่างจากคนอื่น  3. ด้านความผูกพันธ์ (Affiliation) หมายถึง ความรู้สึกเป็นเจ้าของ รู้สึกถึงการยอมรับ ชื่นชม และเคารพผู้อื่น ความสัมพันธ์กับผู้อื่น 4. ด้านภารกิจ (Mission) หมายถึง การกำหนดเป้าหมายที่เป็นจริงและบรรลุผลได้ และเต็มใจรับผิดชอบต่อผลที่ตามมาจากการตัดสินใจของตนเอง 5. ด้านความสามารถ (Competence) หมายถึง ความรู้สึกของความสำเร็จ ตระหนักถึงข้อดีและสามารถยอมรับข้อเสียได้

# data[].attributes.headline
อารีย์ลักษณ์ เวือมประโคน

# data[].attributes.subject
อารีย์ลักษณ์ เวือมประโคน

# data[].attributes.body
Skills : ทักษะต่าง ๆ ทักษะส่วนบุคคล ด้านการคิด อารมณ์ สังคม
ทักษะชีวิตของเด็กปฐมวัย หมายถึง ความรู้ความชํานาญ หรือทักษะทั้งภายนอกและภายในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ที่ทําให้เด็กเกิดการเรียนรู้กับตนเอง สามารถนําการเรียนรู้นั้นมาปรับใช้เมื่อเกิดเหตุการณ์นั้น ๆ ซ้ำอีกครั้ง ปรับตัวและเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจําวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ หรือสามารถแก้ไขปัญหาที่ต้องเผชิญได้ และรู้จักแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นได้

# data[].attributes.headline
ธัญญาลักษณ์ ทองแหง

# data[].attributes.subject
ธัญญาลักษณ์ ทองแหง

# data[].attributes.body
(ความรู้และทักษะ) ความเข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ หมายถึง ความสามารถของเด็กในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างแบบรูปที่ซ้ำและไม่ซ้ำกันในชุดโดยระบุส่วนที่ซ้ำด้วยภาษาของตนเอง  การคัดลอกทำซ้ำแบบรูปและอธิบายแบบรูปที่มีองค์ประกอบของการกระทำ เสียง สี ขนาด รูปร่าง ตำแหน่ง ด้วยศัพท์ทางคณิตศาสตร์  การต่อเติมแบบรูปประเภทต่างๆ โดยทำซ้ำอีกสองครั้ง และการสร้างแบบรูปตามความคิดของตนเองเพื่อเชื่อมโยงแบบรูปกับการเล่นและการทำกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ซึ่งความเข้าใจเหล่านี้เกิดจากการระบุแบบรูป การทำซ้ำแบบรูป การต่อเติมแบบรูปและนำไปสู่การสร้างแบบรูปของตนเอง

# data[].attributes.headline
ดอกบัว ตอนที่ยังเป็น

# data[].attributes.body
ดอกบัว ตอนที่ยังเป็นเมล็ดมันยังอยู่ใต้น้ำ เมื่อเริ่มเติบโตขึ้น ได้รับอาหารที่ดีจนทำให้บัวนั้นเจริญเติบโตและสวยงามพร้อมที่จะโผล่พ้นผิวน้ำ เปรียบเสมือนกับความรู้ ตอนที่ยังไม่ได้ข้อมูลหรือแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่ดีก็ยังอยู่ใต้ผิวน้ำ เมื่อได้รับความรู้ที่ดีจากคนรอบข้าง เด็กนั้นก็สามารถพร้อมที่จะเจริญเติบโตและโผล่อพ้นผิวน้ำได้อย่างดี

# data[].attributes.headline
 นางสาวนุจรี  ลีอ่ำ      

# data[].attributes.subject
 นางสาวนุจรี  ลีอ่ำ      

# data[].attributes.body
ความรู้ ทักษะ
ความจําในการทำงาน (Working memory) หมายถึง ความสามารถของเด็กปฐมวัยในการจำข้อมูลไว้ในสมอง และจัดการข้อมูลเหล่านั้น
โดยทำความเข้าใจกับข้อมูลและสิ่งแวดล้อมต่างๆ เพื่อคิด ตัดสินใจ หรือแก้ปัญหา ตั้งใจจด จ่อ และลงมือทำ จนสามารถทำงานนั้นสำเร็จ

# data[].attributes.attachment_caption
ดอกบัวแทนความบริสุทธิ์ จิตใจผ่องแผ้วสดใส ไม่หมองมัว ดอกบัวแม้เคยอยู่ใต้โคลนตม แต่ได้โผล่พ้นน้ำออกมาเบ่งบานรับแสงตะวัน

# data[].attributes.headline
ศุภลักษณ์ สุธงษา

# data[].attributes.subject
ศุภลักษณ์ สุธงษา

# data[].attributes.headline
ปาริฉัตร นาคสมกุล

# data[].attributes.subject
ปาริฉัตร นาคสมกุล

# data[].attributes.attachment_link.title
ดอกบัว เป็นดอกไม้ที่เราพบเห็นอยู่บ่อย ๆ ในสถานที่ต่าง ๆ ดอกไม้ที่เป็นสัญลักษณ์ของจิตใจตัวแทนของคุณงามความดีที่คนไทยนิยมใช้กราบไหว้บูชาพระ เป็นดอกไม้ประจำศาสนาพุทธ ดังคำสอนที่ว่า มนุษย์เปรียบเสมือนดอกบัว 4 เหล่า ดอกบั

# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะ
ตัวแปรตาม : ทักษะภาษาที่สองของเด็กปฐมวัยข้ามชาติ
ทักษะภาษาที่สอง หมายถึง เด็กที่มีความรู้และความสามารถในการสื่อสารสองภาษาได้เป็นอย่างดี โดยอาจเรียนรู้ภาษาแม่หรือภาษาที่หนึ่งอย่างเป็นธรรมชาติและใช้มาตั้งแต่เกิด และเรียนรู้ภาษาที่สองในภายหลัง หรือเรียนรู้ทั้งสองภาษาไปพร้อมกัน โดยทักษะภาษาของเด็กประกอบไปด้วย การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ดังนี้

- ทักษะการฟัง หมายถึง เป็นทักษะภาษาทักษะแรกที่เด็กสามารถใช้ในการสื่อสารได้ซึ่งเด็กต้องตั้งใจฟังเสียงนั้น แล้วแปลความหมายของเสียงจนเกิดความเข้าใจและสามารถที่จะปฏิบัติได้ตรงตามความหมายของเสียงที่ได้ยิน

- ทักษะการพูด หมายถึง ทักษะที่ใช้ควบคู่กับทักษะการฟังในการสื่อความหมายความต้องการโดยอาจจะใช้ภาษา หรืออวัจนภาษาในการสื่อความหมาย เด็กสามารถที่จะสื่อความหมายความต้องการในภาษาที่สองโดยใช้ภาษาในการสื่อความหมายและความต้องการแทนอวัจนภาษาหรือที่เรียกว่าท่าทาง
- ทักษะการเขียน หมายถึง การที่เด็กขีดเขียนถ่ายทอดความคิดออกมาอย่างมีความหมายเด็กสามารถบอกได้ว่าเขาเขียนอะไรการเขียนของเด็กอาจจะไม่สวยงามหรือถูกต้องตามหลัก แต่เด็กสามารถที่จะขีดเขียนภาพสื่อความหมายได้ตรงกับคำศัพท์

- ทักษะการอ่าน หมายถึง ความสามารถในการอ่านภาษาที่สอง (ภาษาไทย) อ่านคำศัพท์พื้นของเด็กปฐมวัยและเข้าใจในความหมายของคำโดยเด็กสามารถที่จะบอกได้ว่าคำศัพท์ที่อ่านคืออะไร หรือวาดภาพสื่อคำศัพท์ที่เด็กอ่านออกมาได้

เด็กปฐมวัยข้ามชาติ หมายถึง เด็กอนุบาลชาย - หญิงที่มีอายุ 5 - 6 ปี ที่มีสัญชาติพม่า, เขมร, ลาว หรือสัญชาติอื่นที่ไม่ใช่สัญชาติไทย

# data[].attributes.headline
นางสาวนุจรี  ลีอ่ำ

# data[].attributes.body
นางสาวนุจรี ลีอ่ำ

# data[].attributes.headline
พรรษพร วงษ์ผึ่ง

# data[].attributes.subject
พรรษพร วงษ์ผึ่ง

# data[].attributes.attachment_caption
ทักษะทางคณิตศาสตร์ด้านจำนวน หมายถึง ความสามารถในการแสดงพฤติกรรมเกี่ยวกับเรื่องของจำนวน เป็นแบบแผน เป็นกระบวนการ และเป็นลำดับขั้นตอน ในเรื่องดังนี้ 

# data[].attributes.headline
นางสาวจรินทรา จันทอุดมสุข

# data[].attributes.subject
นางสาวจรินทรา จันทอุดมสุข

# data[].attributes.body
1.     การนับ เด็กสามมารถนับ 1 – 30 ได้ตามลำดับ เรียงไปเรื่อยๆ ไม่ข้ามหรือสลับตำแหน่ง ในขณะที่นับสามารถชี้ตามสิ่งของตามที่นับทีละชิ้น และเมื่อหยุดหรือหมดที่จำนวนใด สามารถบอกหรือระบุจำนวนได้ว่าสิ่งของที่นับไปมีทั้งหมดกี่ชิ้น

2.     การแสดงจำนวน เด็กสามารถบอกหรือแสดงจำนวนสิ่งของตามจำนวนที่มีผู้กำหนดได้ รวมทั้งสามารถเปรียบเทียบได้ว่า จำนวนใดมีค่ามากกว่า น้อยกว่า เท่ากัน หรือไม่เท่ากัน เมื่อมีการนำสิ่งของจำนวน 2 กลุ่ม หรือตัวเลข 2 ตัว มาเปรียบเทียบกัน

3.     การเรียงลำดับจำนวน เด็กสามารถบอกได้ว่าตัวเลข หรือจำนวนของสิ่งของกลุ่มใด ( 3 กลุ่มขึ้นไป ) ที่มีจำนวนมากที่สุดหรือน้อยที่สุด รวมทั้งสามารถบอกลำดับที่ของสิ่งของได้ ว่าวางอยู่ในลำดับที่เท่าไหร่ (ไม่เกิน 5 สิ่ง)

4.     การรวมและการแยกกลุ่มของจำนวน เด็กสามารถการบอกได้ว่าการรวมคือการนำของ 2 กลุ่มขึ้นไปมารวมกัน และทำให้มีจำนวนที่มากขึ้น ส่วนการแยก คือการที่นำของจากกลุ่มใหญ่ออกมาเป็นกลุ่มเล็กและของมีจำนวนน้อยลง

# data[].attributes.headline
นางสาวอริสรา มหาวงษ์

# data[].attributes.subject
นางสาวอริสรา มหาวงษ์

# data[].attributes.body
ดอกบัวเป็นดอกไม้น้ำนิ่งซึ่งกลางคืนจะหุบและมุดลงใต้น้ำเมื่อรุ่งเช้าจะโผล่พ้นน้ำขึ้นมาเบ่งบาน เชื่อว่าดอกบัวสื่อถึงความบริสุทธิ์ ความสมบูรณ์ ความสง่างาม เมื่อดอกบัวพ้นน้ำและบานออกเปรียบได้ว่ามีความสมบูรณ์แบบซึ่งระหว่างทางกว่าจะบานอาจจะผ่านอุปสรรคต่างๆมา

# data[].attributes.headline
นางสาวปริศนา อาจบัณฑิตย์

# data[].attributes.subject
นางสาวปริศนา อาจบัณฑิตย์

# data[].attributes.attachment_link.title
เห็นดอกบัวทำให้คิดเห็นความพยายามในการต่อสู้จากใต้นำให้พ้นขึ้นมาเหนือน้ำ (1)

# data[].attributes.headline
พรรษพร วงษ์ผึ่ง

# data[].attributes.subject
พรรษพร วงษ์ผึ่ง

# data[].attributes.body
ทักษะการคิดแก้ปัญหา (Problem Solving) คือ ความสามารถของเด็กปฐมวัยที่ใช้ทักษะความรู้ ตรรกะและเหตุผล มาวิเคราะห์สถานการณ์ที่เกิดปัญหา โดยสามารถระบุสาเหตุของปัญหา เลือกใช้วิธีการในการแก้ปัญหาได้เหมาะสมและเป็นไปตามกฎความเป็นจริงที่สังคมยอมรับ

# data[].attributes.headline
นางสาวปริศนา อาจบัณฑิตย์

# data[].attributes.subject
นางสาวปริศนา อาจบัณฑิตย์

# data[].attributes.body
ทักษะการควบคุมอารมณ์ (Emotional Control Skill) คือ ความสามารถในการจัดการอารมณ์ ความคิด และพฤติกรรมของตนเองที่มีต่อสถานการณ์ต่างๆ รวมไปถึงสามารถจัดการความเครียด ควบคุมและจูงใจตนเอง ตลอดจนสามารถตั้งเป้าหมาย และลงมือปฏิบัติเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ได้ โดยการควบคุมอารมณ์เด็กต้องมีความรู้ความเข้าใจในอารมณ์ต่างๆอย่างถูกต้อง สามารถรับ-ส่งอารมณ์ร่วมกับผู้อื่นได้ มีการควบคุมอารมณ์ของตนเองให้อยู่ในภาวะที่มั่นคง และสามารถแสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์

# data[].attributes.headline
ศุภลักษณ์ สุธงษา

# data[].attributes.subject
ศุภลักษณ์ สุธงษา

# data[].attributes.body
(Skill ) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ หมายถึง กระบวนการคิดอย่างเป็นขั้นเป็นตอน เป็นเหตุเป็นผล  เกี่ยวกับข้อมูลหรือสถานการณ์ โดยใช้การวิเคราะห์เพื่อเป็นแนวทางความคิดเพื่อหาทางออกสู่ทางต่าง ๆ ที่แตกต่างกันในการแก้ไขปัญหา อันจะนำไปสู่การแสวงหาคำตอบที่สมเหตุสมผล ประกอบด้วย 5  องค์ประกอบ ดังนี้

1.  การวิเคราะห์ (Analysing) หมายถึง การจำแนก แยกแยะองค์ประกอบของสิ่งที่ต้องการคำตอบเพื่อค้นหาว่ามาจากอะไร เพื่อหาสาเหตุที่แท้จริงของสิ่งที่เกิดขึ้น

2. การใช้เหตุผล (Reasoning) หมายถึง การใช้หลักฐานเพื่อยืนยันว่าข้อสรุปนั้นเป็นความจริง

3. การประเมิน (Evaluation) หมายถึง ความสามารถในการตรวจสอบอย่างละเอียดว่าเกิดอะไรขึ้น เพื่อประเมินค่าว่าจะตอบสนองต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างไร

4. การตัดสินใจ (Decision making) หมายถึง การเลือกทางเลือกที่ดีที่สุดจากทางเลือกหลายๆ ทางเลือก เพื่อให้ได้รับประโยชน์สูงสุด และไม่มีความเสียหายผิดพลาดหรือมีน้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

5. การแก้ปัญหา (Problem solving) หมายถึง ความสามารถในการคิดเพื่อหาทางแก้ไขอุปสรรค ที่เกิดขึ้นเพื่อให้บรรลุจุดหมายในการขจัดปัญหาให้หมดไป

# data[].attributes.body
ทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษในเด็กปฐมวัย คือ ความสามารถของเด็กปฐมวัยที่จดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆ และนำมาใช้ในการพูดสนทนาโต้ตอบเป็นประโยคที่ไม่ซับซ้อน เพื่อบอกถึงความต้องการ ความคิดของตนเองหรือเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจเป็นภาษาอังกฤษ และสามารถเข้าใจในสิ่งที่ผู้อื่นพูด สามารถฟังและปฏิบัติตามคำสั่งภาษาอังกฤษที่มีความซับซ้อน 1-2 ชั้นได้ถูกต้อง รวมทั้งการฟังเรื่องราวในนิทานและแสดงออกถึงการรับรู้ เข้าใจเนื้อเรื่องที่ฟัง โดยการสามารถเล่าซ้ำถึงเหตุการณ์สำคัญเกี่ยวกับสิ่งที่ครูอ่านให้ฟังหรือลำดับเหตุการณ์จากในนิทาน จดจำคำศัพท์หรือรูปแบบประโยคซ้ำๆ ที่ได้ยินจากในนิทาน และสามารถนำโครงสร้างประโยคเหล่านั้นมาประยุกต์ใช้ในการพูดของตนเอง

# data[].attributes.headline
พนิตา ชอบทำกิจ

# data[].attributes.subject
พนิตา ชอบทำกิจ

# data[].attributes.body
แบบรูปและความสัมพันธ์ หมายถึง ความรู้ การเรียนรู้ การเชื่อมโยงสิ่งต่างๆ ผ่านการสำรวจ การสังเกต การจดจำเพื่อสร้างเข้าใจความแตกต่างของวัตถุ ที่มีทั้งขนาด สี รูปร่าง ท่าทาง เสียง โดยผ่านการจับคู่ มองหาสิ่งที่เหมือนกัน การเรียงลำดับ มองหาสิ่งที่เหมือนหรือแตกต่างกัน จัดเข้ากลุ่มที่มีลักษณะเดียวกัน การเปรียบเทียบของสิ่งของสองสิ่งหรือข้อมูลสองชุด การตัดสินใจเลือก วางเรียงลำดับตามขนาดหรือความยาว และการสร้างแบบรูปที่มีองค์ประกอบ  1. การระบุแบบรูป (identifying) แยกแยะระหว่างแบบรูปของการทำซ้ำของวัตถุในชุดนั้น แยกแยะแบบรูปที่เหมือนกันหรือต่างกัน และการเรียงลำดับแบบรูปที่ไม่ซ้ำในชุด

2. การคัดลอก (reproducing) คัดลอกแบบรูปในการทำซ้ำ (เช่น เสียง สี ขนาด รูปร่าง ทิศทาง) และอธิบายแบบรูป

3. การขยาย (extending) ขยายแบบรูปการณ์ทำซ้ำที่หลากหลายเป็นซ้ำอีกสองครั้ง หรือต่อเติมแบบรูปเดียวกันในครบจนเป็นภาพที่สมบูรณ์ในชุดของแบบรูปนั้นๆ

4. การสร้างแบบรูป (creating) สร้างแบบรูปการทำซ้ำ โดยใช้วิธีการปรับเปลี่ยนหรือโยกย้าย การกระทำและอธิบายแบบรูป และสร้างแบบรูปตามความคิดของตัวเอง และสามารถอธิบายได้ว่าได้อย่างไร เพื่อสร้างลวดลายของตนเองและเพื่อเชื่อมโยงสู่ชีวิตจริง

# data[].attributes.headline
นางสาวจุฑาทิพย์  โรจนัท

# data[].attributes.subject
นางสาวจุฑาทิพย์  โรจนัท

# data[].attributes.body
พัฒนาการด้านอารมณ์

เด็กควรมีความสามารถด้านการควบคุมอารมณ์และจัดการกับอารมณ์ของตนเองได้อย่างเหมาะสม โดยความสามารถทางการควบคุมอารมณ์จะสัมพันธ์กับพัฒนาการตามอายุและความสามารถทางสติปัญญาของเด็กๆ ด้วย ผู้ใหญ่ควรสอนให้เด็กมีความพยายามและอดทนในการทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ให้เด็กๆ ตระหนักรู้ในตนเอง มีแนวทางและหากิจกรรมส่งเสริมเด็กให้มีความมั่นใจและเห็นคุณค่าในตนเอง จะทำให้สามารถจัดการและควบคุมความรู้สึกของตนให้อยู่ในสภาวะที่เหมาะสมได้
ความเชื่อมั่นในตนเอง หมายถึง ลักษณะของบุคคลที่กล้าแสดงออกทางการพูด  การแสดงท่าทาง  การกระทำอย่างมั่นใจในสิ่งที่คิด แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม  เห็นคุณค่าในตนเอง  ซึ่งบุคคลจะต้องมีความรู้หรือประสบการณ์ถึงกล้าที่จะแสดงออกได้อย่างมั่นใจ  ลักษณะเหล่านี้จะส่งผลทำให้บุคคลสามารถพัฒนาบุคลิกภาพของตนเอง  สามารถใช้ความรู้ที่มีแก้ปัญหา ปรับตัวอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและภาคภูมิใจในตนเอง

# data[].attributes.headline
คำบรรยายดอกบัว (น.ส.กิตญดา ศรีภาดามวงกี้)

# data[].attributes.subject
คำบรรยายดอกบัว (น.ส.กิตญดา ศรีภาดามวงกี้)

# data[].attributes.headline
รุจิรา พิมพ์อินทร์

# data[].attributes.subject
รุจิรา พิมพ์อินทร์

# data[].attributes.body
ความกล้าแสดงออก : เป็นพฤติกรรมที่แสดงออกมา  โดยเด็กปฐมวัยจะแสดงออกทางอารมณ์อย่างเปิดเผย การกล้าพูด กล้าแสดงความคิดเห็น กล้าถาม กล้าตัดสินใจกระทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยความมั่นใจ ไม่ประหม่าเขินอาย มองหน้าและสบตากับครูหรือผู้อื่น เมื่อมีการนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรีบน หรือการสนทนากัน หรืออาสาที่จะทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนและครู และกำหนดกรอบของพฤติกรรมกล้าแสดงออก สรุปได้ดังนี้ 1) การแสดงออกทางอารมณ์ 2) ความมั่นใจในตนเอง 3) ความพึงพอใจในตนเอง 4) การชื่นชมความสามารถของตนเองและผู้อื่น

# data[].attributes.headline
นางสาวพวงผกา โพธิ์ขาว

# data[].attributes.subject
นางสาวพวงผกา โพธิ์ขาว

# data[].attributes.body
ดอกบัว ที่เบ่งบานรับแสงตะวันมักจะเป็นดอกบัวที่มีกลับดอกที่เบ่งบานเต็มที่  ถ้านำไปเปรียบเทียบกับธรรมคำสอนในทางพระพุทธศาสนาอุปมาเปรียบเทียบเรื่องบัว 4 เหล่า ดอกบัวในภาพก็เปรียบเสมือน บัวพ้นน้ำ หมายถึงผู้ที่มีปัญญาฉลาดเฉลียว แต่เมื่อมองในภาพตามความความรู้สึกและอิงจากการเคยสัมผัสดอกบัวมาแล้วจริงๆ มีความรู้สึกว่า ลักษณะดอกบัวมีกรีบดอกที่เบ่งบานจนเกินไปซึ่งถ้าตามความเป็นจริงจะเป็นดอกบัวที่จับเบาเบากลีบก็หลุดร่วงเพราะเบ่งบานเกินไป

# data[].attributes.headline
รุจิรา พิมพ์อินทร์

# data[].attributes.subject
รุจิรา พิมพ์อินทร์

# data[].attributes.headline
ทักษะการอ่านของเด็กปฐมวัย หมายถึง การที่เด็กสามารถรู้อักษรและสามารถเข้าใจความหมายและเชื่อมความสัมพันธ์กับสิ่งต่างได้ ทักษะการเขียนของเด็กปฐมวัย หมายถึง การที่เด็กขีดเขียน วาดภาพ หรือเขียนออกมาเป็นตัวอักษรได้ นอกเหนือจากนี้เด็กจะต้องบอกความหมายของสิ่งที่เขียนได้ ว่าเด็กต้องการสื่อสารอะไร ถึงจะเป็นการเขียนทีสมบูรณ์แบบ

# data[].attributes.subject
ทักษะการอ่านของเด็กปฐมวัย หมายถึง การที่เด็กสามารถรู้อักษรและสามารถเข้าใจความหมายและเชื่อมความสัมพันธ์กับสิ่งต่างได้ ทักษะการเขียนของเด็กปฐมวัย หมายถึง การที่เด็กขีดเขียน วาดภาพ หรือเขียนออกมาเป็นตัวอักษรได้ นอกเหนือจากนี้เด็กจะต้องบอกความหมายของสิ่งที่เขียนได้ ว่าเด็กต้องการสื่อสารอะไร ถึงจะเป็นการเขียนทีสมบูรณ์แบบ

# data[].attributes.attachment_caption
เป็นทักษะและพัฒนาการ : ความสามารถที่เกิดจากการได้รับการส่งเสริมเเละฝึกฝนจนเกิดเป็นความสามารถเเละเกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ก้าวหน้าขึ้น

# data[].attributes.headline
นางสาวพวงผกา โพธิ์ขาว

# data[].attributes.subject
นางสาวพวงผกา โพธิ์ขาว

# data[].attributes.body
ตัวแปรตาม : Attention/Focusc การใส่ใจจดจ่อ คือ การ ใส่ใจจดจ่อกับงานใดงานอย่างหนึ่งโดยไม่สนสิ่งเร้าต่างๆที่คอยเบี่ยงเบนความสนใจจนประสบผลสำเร็จ  มีสติรู้ตัวต่อเนื่องในระยะเวลาที่เหมาะสมตามวัยเเละตามความยากง่าย การจดจ่อใส่ใจสำหรับเด็กปฐมวัยเช่น การนั่งฟังนิทานจนจบเรื่อง การร้อยลูกปัดได้สำเร็จ การต่อบลอคเป็นต้น
....................................................
การสังเกต : คลิปของเเทโฮ ที่ได้ทำกิจกรรมหรือการใช้กิจวัตรประจำวัน เเทโฮมีความตั้งใจทำในสิ่งต่างๆด้วยตัวเองโดยไม่แตกต่างจากเด็กที่มีอวัยวะครบ สามารถช่วยเหลือตัวเองได้ทุกอย่างที่เป็นทักษะขั้นพื้นฐานของชีวิตอย่างตั้งใจและประสบความสำเร็จ

# data[].attributes.attachment_caption
เปรียบเด็กเหมือนดอกบัวที่แต่ละดอกก็ไม่ได้สมบูรณ์แบบ มีลักษณะที่แตกต่างกัน ดอกจะบานสวยงามได้อยู่ที่สภาพแวดล้อมรอบๆ

# data[].attributes.headline
นางสาวจุฑาทิพย์   โรจนัท

# data[].attributes.subject
นางสาวจุฑาทิพย์   โรจนัท

# data[].attributes.body
ความรู้,เจตคติ
ตัวแปรตาม : ความเข้าใจของผู้ปกครองเรื่องความผูกพันทางอารมณ์ (attachment)

ความเข้าใจ คือ การรับรู้ข้อมูลที่เคยมีประสบการณ์หรือเคยพบเจอ และสามารถอธิบายเปรียบเทียบในเรื่องนั้นๆได้อย่างเป็นเหตุเป็นผลและสามารถนำความเข้าใจนั้นไปใช้ในสถานการณจริงได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของแต่ละบุคคลเป็นสำคัญ

ผู้ปกครองหรือผู้ปกครองเลี้ยงเดี่ยว คือ ครอบครัวที่พ่อหรือแม่ต้องเลี้ยงดูบุตรที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะโดยลำพัง อาจไม่จำเป็นต้องหย่าร้างเพียงแค่แยกกันอยู่อาจจะด้วยหน้าที่การงานหรือเหตุผลส่วนตัวอื่นๆ

ความผูกพันทางอารมณ์ (attachment) คือ ความสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นระหว่างเด็กกับพ่อแม่หรือผู้ดูแลหลักในช่วงอายุ 1 – 2 ปีแรก โดยรูปแบบความสัมพันธ์ขึ้นอยู่กับวิธีการที่ผู้ปกครองตอบสนองต่อความต้องการของเด็ก ซึ่งความผูกพันแบบมั่นคง (secure) เป็นความผูกพันธ์ที่ผู้ปกครองต้องตอบสนองความต้องการของเด็กอย่างอบอุ่นเอาใจใส่สม่ำเสมอแสดงให้เห็นถึงความไว้วางใจและปลอดภัย ผู้ปกครองควรแสดงความไว้เนื้อเชื่อใจในการตอบสนองที่มีต่อเด็ก ผ่านการสบตา กอด หอม พูดคำชื่นชมหรือพูดคุยด้วยน้ำเสียงที่อ่อนโยนไม่กระโชกโฮกฮาก เพื่อเสริมพัฒนาการด้านต่างๆของเด็กและกล้าที่จะเรียนรู้ต่อไปในช่วงอายุที่โตขึ้น

ความเข้าใจของผู้ปกครองเรื่องความผูกพันทางอารมณ์ คือ การรับรู้ข้อมูลของผู้ปกครองเลี้ยงเดี่ยวซึ่งเป็นพ่อหรือแม่ที่ต้องเลี้ยงดูบุตรในช่วงอายุ 1 – 2 ปีแรกเพียงลำพัง โดยข้อมูลที่รับรู้เกี่ยวกับความผูกพันธ์ทางอารมณ์ที่มั่นคงเป็นการสร้างความสัมพันธ์มั่นคงผู้ปกครองควรต้องตอบสนองความต้องการของเด็กอย่างอบอุ่นเอาใจใส่สม่ำเสมอแสดงให้เห็นถึงความไว้วางใจและปลอดภัยโดยการตอบสนองที่มีต่อเด็ก ผ่านการสบตา กอด หอม พูดคำชื่นชมหรือพูดคุยด้วยน้ำเสียงที่อ่อนโยนไม่กระโชกโฮกฮาก เพื่อเสริมพัฒนาการด้านต่างๆของเด็กและกล้าที่จะเรียนรู้ต่อไปในช่วงอายุที่โตขึ้น

# data[].attributes.body
( แก้ไข )    ทักษะการตัดสินใจในเด็กปฐมวัย (Decision Making skills)  เป็นกระบวนการทางอารมณ์-จิตใจ และสังคม  เป็นหนึ่งในทักษะชีวิตที่สำคัญ  เนื่องจากการตัดสินใจของเด็กมักส่งผลต่อประสบการณ์ ความเชื่อ และพฤติกรรมในอนาคต  ฉะนั้นการมีทักษะการตัดสินใจที่ดีจะช่วยให้เด็กสามารถต่อเติมประสบการณ์ชีวิตที่ดี  ปรับตัว และสามารถเลือกใช้กระบวนการต่างๆมาเป็นทางเลือกเพื่อช่วยในการตัดสินใจ   นำมาซึ่งองค์ความ้ใหม่ที่มีคุณภาพและเป็นประโยชน์ต่อตัวเด็กที่สุด

# data[].attributes.headline
ประเมินผลงานของกลุ่มที่ 4 ค้าบ

# data[].attributes.subject
ประเมินผลงานของกลุ่มที่ 4 ค้าบ

# data[].attributes.headline
ปาริฉัตร นาคสมกุล

# data[].attributes.subject
ปาริฉัตร นาคสมกุล

# data[].attributes.body
การเรียนรู้ ทักษะ
Attentionความสนใจ คือ ความชอบ หรือความต้องการในสิ่งนั้น ๆ  เมื่อเด็กเกิดความสนใจในตนเอง หรือมีความสนใจในเรื่องใดเรื่องหนึ่งจะส่งผลให้มีความมุ่งมั่นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จและสิ่งนั้นสำเร็จทันเวลาที่กำหนด โดยที่เด็กสนใจอยู่กับงานที่ได้รับมอบหมายได้ โดยไม่เบี่ยงเบนความสนใจให้กับสิ่งรอบข้างที่เข้ามา

# data[].attributes.body
ความรู้และทักษะ ความเข้าใจด้านจำนวน คือ ความเข้าใจด้านจำนวนที่บ่งบอกถึงวิธีการที่ใช้การนับปากเปล่า ที่เรียงไปข้างหน้าหรือนับถอยหลัง รู้จักตัวเลขที่เป็นสัญญาลักษณ์ รู้จักเลขไทย เลขอารบิก และรู้ว่าจำนวนของวัตถุมีจำนวนมากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน และยังสามารถรู้วิธีการรวม การแยก จำนวน หรือการเพิ่มและการลดจำนวน ความเข้าใจเหล่านี้จะส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้จดจำและสามารถนำไปใช้ได้ในชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.headline
แทโฮรับประทานอาหารโดยการใช้เท้าจับช้อนตักอาหารเข้าปาก ใช้เท้าในการจับตะเกียบในการคีบอาหารเข้าปาก ใช้เท้าทั้งสองข้างในการยกชามซดน้ำซุป ระหว่างที่กำลังรับประทานอาหาร แทโฮมองไปยังเพื่อน ๆ ที่รับประทานอาหารด้วยการใช้มือที่แตกต่างจากตนเอง แทโฮยังคงรับประทานอาหารต่อไปจนรับประทานเสร็จก่อนเพื่อน และเริ่มที่จะไปแปรงฟัน โดยการบีบยาสีฟันของตนเอง และบีบให้เพื่อนด้วย

# data[].attributes.subject
แทโฮรับประทานอาหารโดยการใช้เท้าจับช้อนตักอาหารเข้าปาก ใช้เท้าในการจับตะเกียบในการคีบอาหารเข้าปาก ใช้เท้าทั้งสองข้างในการยกชามซดน้ำซุป ระหว่างที่กำลังรับประทานอาหาร แทโฮมองไปยังเพื่อน ๆ ที่รับประทานอาหารด้วยการใช้มือที่แตกต่างจากตนเอง แทโฮยังคงรับประทานอาหารต่อไปจนรับประทานเสร็จก่อนเพื่อน และเริ่มที่จะไปแปรงฟัน โดยการบีบยาสีฟันของตนเอง และบีบให้เพื่อนด้วย

# data[].attributes.headline
นางสาวกรรภิรมย์  หลายศิริ (นุช)

# data[].attributes.subject
นางสาวกรรภิรมย์  หลายศิริ (นุช)

# data[].attributes.body
ภาพดอกบัวแบ่งบาน
✅ภาพดอกบัวภาพนี้เป็นดอกบัวสีชมพูมีเกสรสีเหลือง ที่กำลังแบ่งบานหนึ่งเดี่ยวในสระน้ำ รายล้อมไปด้วยใบบัวสีเขียว
✅เป็นภาพดอกบัวที่แสดงถึงความเจริญเติบโตเต็มที่ ตั้งตรงสวยสง่างามมาก
✅มองภาพนี้แล้วทำให้รู้สึกผ่อนคลายด้วยสีโทนเย็นที่สบายตา

# data[].attributes.headline
น.ส.กิตญดา  ศรีภาดามวงกี้ เลขที่ 1 รหัสนิสิต 6514650538                                                                                                                   💕ธรรมชาติของตัวแปร : ทักษะการคิด เจตคติ          👌นิยามศัพท์   :  การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking ) หมายถึง การคิด พิจารณา อย่างรอบครอบ โดยครอบคลุม ถึงผลดี ผลเสีย ทางออก ในมุมมองพื้นฐานที่ต่างๆกันผ่านการสะท้อนคิด จากข้อมูล ปัญหาสถานการณ์ ที่ต้องอาศัยการสังเกต ความรู้ ความเข้าใจ การวิเคราะห์ การเชื่อมโยงเหตุการณ์ การสรุปความ และประสบการณ์ของตนเองมาประเมินให้สอดคล้องกับยุคสมัยสามารถบรรยายการแสดงออก โดยการสะท้อนคิด  จาก องค์ประกอบต่อไปนี้ ๑.การสังเกต (ความรู้ ความเข้าใจ)๒.การเชื่อมโยงเหตุการณ์ ( การวิเคราะห์ จัดลำดับเหตุการณ์) ๓.การพิจารณาอย่างรอบครอบ (ข้อดี ข้อเสีย ทางออก) ๔.การสรุปความ (ใช้ประสบการณ์ของตนเองมาประเมิน และตัดสินใจให้สอดคล้องกับยุคสมัย)                      

# data[].attributes.subject
น.ส.กิตญดา  ศรีภาดามวงกี้ เลขที่ 1 รหัสนิสิต 6514650538                                                                                                                   💕ธรรมชาติของตัวแปร : ทักษะการคิด เจตคติ          👌นิยามศัพท์   :  การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking ) หมายถึง การคิด พิจารณา อย่างรอบครอบ โดยครอบคลุม ถึงผลดี ผลเสีย ทางออก ในมุมมองพื้นฐานที่ต่างๆกันผ่านการสะท้อนคิด จากข้อมูล ปัญหาสถานการณ์ ที่ต้องอาศัยการสังเกต ความรู้ ความเข้าใจ การวิเคราะห์ การเชื่อมโยงเหตุการณ์ การสรุปความ และประสบการณ์ของตนเองมาประเมินให้สอดคล้องกับยุคสมัยสามารถบรรยายการแสดงออก โดยการสะท้อนคิด  จาก องค์ประกอบต่อไปนี้ ๑.การสังเกต (ความรู้ ความเข้าใจ)๒.การเชื่อมโยงเหตุการณ์ ( การวิเคราะห์ จัดลำดับเหตุการณ์) ๓.การพิจารณาอย่างรอบครอบ (ข้อดี ข้อเสีย ทางออก) ๔.การสรุปความ (ใช้ประสบการณ์ของตนเองมาประเมิน และตัดสินใจให้สอดคล้องกับยุคสมัย)                      

# data[].attributes.body
สมาชิก !!
นางสาวพวงผกาโพธิ์ขาว 6514651976
นางสาวศุภลักษณ์ สุธงษา 6514651992
นางสาวปาริฉัตร นคสมกุล 6514650601
นางสาวจุฑาทิพย์ โรจนัท 6514650562

# data[].attributes.attachment_link.title
สำเนาของ ประเมินการวาดภาพ

# data[].attributes.headline
นวรัตน์ วงศ์เนาวรัตน์

# data[].attributes.subject
นวรัตน์ วงศ์เนาวรัตน์

# data[].attributes.body
ดอกบัวสีชมพูที่มีความสดใส เบิกบาน ต้อนรับแสงแดดหรือวันใหม่ ทำให้รู้สึกผ่อนคลาย สบายๆ และก็เป็นดอกไม้ที่ต้องอยู่กับน้ำที่มีสิ่งหล่อเลี้ยงให้เจริญเติบโตหรือมีชีวิตต่อได้

# data[].attributes.headline
นวรัตน์ วงศ์เนาวรัตน์

# data[].attributes.subject
นวรัตน์ วงศ์เนาวรัตน์

# data[].attributes.body
ความรู้ ทักษะ
Working Memory หมายถึง ความจำเพื่อใช้งาน Working Memory คือ ความสามารถทางสมอง เป็นทักษะการจดจำและจัดเก็บข้อมูลไว้ในคลังสมอง สามารถนำมาใช้งานได้อย่างอัตโนมัติ เป็นการนำความจำที่มีนั้นมาทำกิจกรรมได้สำเร็จจากสิ่งที่ได้เรียนรู้มาเชื่อมโยงและตอบสนองต่อสถานการณ์ต่างๆได้

# data[].attributes.headline
ณัฐฌรีภรณ์ สกุลสัมฤทธิ์

# data[].attributes.subject
ณัฐฌรีภรณ์ สกุลสัมฤทธิ์

# data[].attributes.body
จากคลิปที่ได้ดูไป เด็กมีทักษะที่ตรงกับนิยามศัพท์ดังนี้

ทักษะการอ่าน สำหรับเด็กปฐมวัย จะเป็นการอ่านตัวอักษรและคำสั้นๆ และสามารถนำไปเชื่อมโยงกับความหมายได้ หรือสามารถดูรูปและอธิบายรูปได้ว่าสื่อถึงอะไร

ทักษะการเขียน สำหรับเด็กปฐมวัย เริ่มจากการวาด พัฒนาไปจนถึงขีดเขี่ยเมื่อเห็นการเขียนหนังสือของผู้ใหญ่ เมื่อกล้ามเนื้อมือแข็งแรงมากขึ้น จะสามารถเริ่มเขียนตัวอักษรได้มากขึ้น

# data[].attributes.headline
การประเมินการวาดภาพดอกบัว

# data[].attributes.subject
การประเมินการวาดภาพดอกบัว

# data[].attributes.headline
 (นางสาวกรรภิรมย์ หลายศิริ)                                               ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity)

# data[].attributes.subject
 (นางสาวกรรภิรมย์ หลายศิริ)                                               ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity)

# data[].attributes.body
ทักษะการลงมือปฏิบัติ ความคิดสร้างสรรค์ เป็นกระบวนการคิดของบุคคลที่ไวต่อปัญหา ข้อบกพร่อง เป็นการเติมช่องว่างของสิ่งที่ขาด ด้วยการแก้ไขปัญหา มีความ ยืดหยุ่นในการคิดและสร้างความแตกต่างด้วยธีการใหม่ ๆ
โดยคุณลักษณะพิเศษคือ 1) มิติด้านการคิด (Thinking Dimensions) ได้แก่ ความคิดคล่อง ความคิด ยืดหยุ่น ความคิดละเอียดลออ และความคิดริเริ่ม 2) มิติด้านอารมณ์ (Emotion Dimensions) คือ ความ อยากรู้อยากเห็น ความกระตือรือร้น ความรู้สึกไวต่อปัญหา และความมีอารมณ์ขัน และ 3) มิติด้าน บุคลิกภาพ (Personality Dimensions) คือ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความกล้าหาญ ความมุ่งมั่นพยายาม

# data[].attributes.headline
ขออนุญาตส่งงานกลุ่ม 

# data[].attributes.body
ขออนุญาตส่งงานกลุ่ม 2 ค่ะ

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบประเมินภาพวาดดอกบัว

# data[].attributes.headline
ศุภลักษณ์ สุธงษา

# data[].attributes.body
ศุภลักษณ์ สุธงษา

# data[].attributes.headline
คณิภา  สืบสาย

# data[].attributes.subject
คณิภา  สืบสาย

# data[].attributes.body
วันนี้เร่งรีบตั้งแต่ตื่นมาเลยค่ะ อากาศเริ่มร้อนแล้ว แต่ใจและงานร้อนกว่าค่ะ ^^

# data[].attributes.headline
วันนี้ตื่นมารู้สึกไม่ค่อยดีเลยค่ะ เหมือนจะปวดท้องค่ะ

# data[].attributes.subject
วันนี้ตื่นมารู้สึกไม่ค่อยดีเลยค่ะ เหมือนจะปวดท้องค่ะ

# data[].attributes.headline
ธัญญาลักษณ์  ทองแหง

# data[].attributes.subject
ธัญญาลักษณ์  ทองแหง

# data[].attributes.body
วันนี้ตื่นเช้ารู้สึกง่วงๆมึนๆอยู่ค่ะ

# data[].attributes.headline
นุจรี  ลีอ่ำ

# data[].attributes.subject
นุจรี  ลีอ่ำ

# data[].attributes.body
เมื่อวานย่าเสีย เศร้าหน่อยค่ะ วันนี้ต้องเรียนในรถค่ะ เดินทางไปเรียนไป มีไอนิดหน่อย
แต่ก็สู้ๆค่ะ

# data[].attributes.headline
นางสาวจรินทรา  จันทอุดมสุข

# data[].attributes.subject
นางสาวจรินทรา  จันทอุดมสุข

# data[].attributes.body
วันนี้เป็นวันหยุด แต่ว่าตั้งแต่เรียนป.โท รู้สึกว่าไม่เคยได้หยุดเลยค่ะ จากเมื่อก่อนรอวันศุกร์แต่ทุกวันนี้บางทีก็รู้สึกว่าไม่อยากให้ถึงวันศุกร์ โดยเฉพาะช่วงที่มีงานเยอะๆรู้สึกว่าเวลาผ่านไปเร็วค่ะ  แต่เวลาที่เรียนกับอาจารย์บุ๋มไม่ได้กดดัน อาจารย์ไม่เคยดุ เรียนสนุก มีอะไรให้ลองทำ แต่บางครั้งก็ทานข้าวกลางวันไม่ค่อยทันค่ะ เพราะเรียนต่อเนื่อง แต่หนูรักอาจารย์นะคะ^^

# data[].attributes.headline
อริสรา มหาวงษ์

# data[].attributes.subject
อริสรา มหาวงษ์

# data[].attributes.body
บรรยากาศที่บ้านน่านอนมากเลยค่ะตอนนี้ แต่นอนไม่หลับเลยค่ะมีงานรอเคลียเพียบ😅

# data[].attributes.attachment_caption
น.ส.กรรภิรมย์  หลายศิริ   (นุช)

# data[].attributes.headline
รู้สึก พร้อมเรียนรู้มากค่ะ

# data[].attributes.subject
รู้สึก พร้อมเรียนรู้มากค่ะ

# data[].attributes.attachment_caption
ง่วงงงงงงค่าาาาาาาาาาาาาา

# data[].attributes.headline
ศศิวิมล พุฒจันทร์ (ปราย)

# data[].attributes.subject
ศศิวิมล พุฒจันทร์ (ปราย)

# data[].attributes.headline
น.ส.ปริศนา อาจบัณฑิตย์

# data[].attributes.subject
น.ส.ปริศนา อาจบัณฑิตย์

# data[].attributes.body
ง่วงมากเลยค่ะ

# data[].attributes.headline
อารีย์ลักษณ์ เวือมประโคน(กิ๊ก)

# data[].attributes.subject
อารีย์ลักษณ์ เวือมประโคน(กิ๊ก)

# data[].attributes.body
ไม่ไหว บอกไหวค่ะ แต่พร้อมที่จะเรียนค่ะ ^^

# data[].attributes.headline
นวรัตน์ วงศ์เนาวรัตน์

# data[].attributes.subject
นวรัตน์ วงศ์เนาวรัตน์

# data[].attributes.body
ตอนนี้เพลีย ง่วงมากค่ะ เหมือนร่างกายกำลังจะพังและไม่สบายค่ะ🤧🤒

# data[].attributes.headline
ปาริฉัตร นาคสมกุล

# data[].attributes.subject
ปาริฉัตร นาคสมกุล

# data[].attributes.body
สภาพอากาศร้อนค่ะ รู้สึกอ่อนแรงล้า

# data[].attributes.headline
นางสาวพรรษพร วงษ์ผึ่ง

# data[].attributes.subject
นางสาวพรรษพร วงษ์ผึ่ง

# data[].attributes.body
รู้สึกร่างกายยังเหนื่อยล้าจากการสอนอยู่ แต่ไม่มีความเหนื่อยจากการเดินทางค่ะ และสมองกำลังปรับโหมดจากครูผู้สอนเป็นนิสิตอยู่ค่ะ สุดท้ายรู้สึกง่วงนิดหน่อยค่ะ

# data[].attributes.headline
พวงผกา โพธิ์ขาว

# data[].attributes.subject
พวงผกา โพธิ์ขาว

# data[].attributes.body
รู้สึกตื่นมาเจ็บคอ  เบลอเป็นช่วงๆ ปวดหัว บ้านหมุนนิดหน่อย 🥹 ส่วนเรื่องเรียนเครียดจนเป็นเรื่องปกติเเล้วค่ะ 😅

# data[].attributes.headline
ตื่นตัว ตื่นเต้น ใจตุ๊บ

# data[].attributes.subject
ตื่นตัว ตื่นเต้น ใจตุ๊บ

# data[].attributes.headline
นางสาวจุฑาทิพย์ โรจนัท

# data[].attributes.subject
นางสาวจุฑาทิพย์ โรจนัท

# data[].attributes.headline
น.ส.กิตญดา ศรีภาดามวงกี้ 

# data[].attributes.subject
น.ส.กิตญดา ศรีภาดามวงกี้ 

# data[].attributes.body
วันนี้ยังมึน ๆ อึน ๆ ยังรู้สึกเหน็ดเหนื่อย จากการเรียนไปด้วย ทำงานไปด้วย และแบกรับหลาย ๆ บทบาท ปวดเมื่อย แต่ยังสู้ ๆ ค่ะ  สู้โว้ย!!

# data[].attributes.headline
ท้อ ท้อ ท้อ ท้อ ท้อ                                                                 มีไว้ให้ลิงถือ

# data[].attributes.subject
ท้อ ท้อ ท้อ ท้อ ท้อ                                                                 มีไว้ให้ลิงถือ

# data[].attributes.body
ปิยาพัชร สาวิสัย

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
งานสารนิทัศน์   เรื่องกล้วย กลุ่ม 3

# data[].attributes.subject
งานสารนิทัศน์   เรื่องกล้วย กลุ่ม 3

# data[].attributes.attachment_link.title
สารนิทัศน์.pdf

# data[].attributes.headline
รายชื่อสมาชิก<

# data[].attributes.body
รายชื่อสมาชิก

1. นส.คณิภา  สืบสาย   รหัส 6514650554

2. นส.นุชจรี  ลีอ่ำ  รหัส 6514650589

3. นส.สิโรธร  ลอองเอก  รหัส 6514650635

4. นส.ณัฐฌรีภรณ์  สกุลสัมฤทธิ์  รหัส 6514651925

5. นางปิยาพัชร  สาวิสัย  รหัส 6514651950

6. นส.พวงผกา  โพธิ์ขาว  รหัส 6514651976

7. นส.ศุภลักษณ์  สุธงษา  รหัส 6514651992

# data[].attributes.headline
นางสาวคณิภา  สื

# data[].attributes.body
นางสาวคณิภา  สืบสาย
นางสาวศศิวิมล  พุฒจันทร์

# data[].attributes.attachment_link.title
เครื่องมือการประเมินด้านภาษา

# data[].attributes.headline
นางสาวกุลภัสร ฝอยทอง

# data[].attributes.body
นางสาวกุลภัสร ฝอยทอง รหัสนิสิต 6514650546
นางสาวจรินทรา จันทอุดมสุข รหัสนิสิต 6514651917
นางสาวธัญญาลักษณ์ ทองแหง รหัสนิสิต 6514651933
นางสาวพนิตา ชอบทำ กิจ รหัสนิสิต 6514659168

# data[].attributes.attachment_link.title
การประเมินการนับ.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
การออกแบบ แบบประเมินจากสถานการณ์ของนิทาน  กลุ่มอารมณ์.pdf

# data[].attributes.headline
         การออกแบบการคิด การประเมินจากสถานการณ์ของนิทาน เรื่อง งานแรกของมี้จัง        

# data[].attributes.subject
         การออกแบบการคิด การประเมินจากสถานการณ์ของนิทาน เรื่อง งานแรกของมี้จัง        

# data[].attributes.body
สมาชิกกลุ่ม

1. น.ส. กิตญดา ศรีภาดามวงกี้ รหัสนิสิต 6514650538

2. น.ส. ศุภลักษณ์ สุธงษา รหัสนิสิต 6514651992

3. นางปิยาพัชร สาวิสัย รหัสนิสิต 6514651950

4. น.ส. กรรภิรมย์ หลายศิริ รหัสนิสิต 6514651909

5. น.ส. พรรษพร วงษ์ผึ่ง รหัสนิสิต 6514650619

# data[].attributes.attachment_link.title
ออกแบบการประเมินจากนิทาน และตัวแปรตาม  งานแรกของมี้จัง (1)

# data[].attributes.headline
#👌New. น.ส.กิตญดา ศรีภาดามวงกี้  (No.1) ตัวแปร คือ Grit 💕ธรรมชาติของตัวแปร : เป็นทักษะชีวิต และเจตคติ           

# data[].attributes.subject
#👌New. น.ส.กิตญดา ศรีภาดามวงกี้  (No.1) ตัวแปร คือ Grit 💕ธรรมชาติของตัวแปร : เป็นทักษะชีวิต และเจตคติ           

# data[].attributes.body
Grit เป็นการวัด เจตคติภายในที่แสดงออกเป็นทักษะชีวิต

นิยามศัพท์  ของ   “ Grit ” ในมุมมองของนิสิตเน้นที่เด็กปฐมวัย

1. Grit หมายถึง การแสดงออกของเด็กปฐมวัยที่มีความจดจ่อใส่ใจกับสิ่งที่ทำ โดยมีเป้าหมายเพื่อความสำเร็จ รู้จักใช้ความรู้ที่มีในการทำสิ่งนั้นๆ เช่น ในการใส่เอี๊ยม การใส่ถุงเท้า การพับที่นอน ในการฉีกปะกระดาษ เป็นต้น ด้วยความตั้งใจ มีความเพียรพยายาม มีความอดทน แม้จะประสบกับความล้มเหลว หรือความทุกข์ยาก ก็ไม่ย่อท้อ ยอมรับและเรียนรู้ที่จะปรับเปลี่ยนวิธีที่เหมาะสม และยังคงมุ่งมั่นทำต่อไปให้ประสบความสำเร็จ ทั้งในระยะสั้น และระยะยาว สำหรับองค์ประกอบของ Grit มี 2 ด้าน ดังนี้

1.1 ด้านความปรารถนาอย่างแรงกล้า (Passion) หมายถึง การที่เด็กปฐมวัยมีความรู้สึกเชื่อมั่น รักและศรัทธาต่อสิ่งที่ทำ มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และมีความจดจ่อใส่ใจกับเป้าหมายในการทำงาน หรือทำกิจกรรมให้ประสบความสำเร็จ

1.2 ด้านความขยันหมั่นเพียร / ความเพียร พยายาม (Perseverance) หมายถึง การกระทำของเด็กปฐมวัยที่แสดงออกถึงความตั้งใจ เอาใจใส่ต่อเป้าหมาย หรือกิจกรรมที่อยู่ตรงหน้า มีความอดทนต่อความยากลำบาก สามารถฟันฝ่าอุปสรรคในการฝึกปฏิบัติอย่างไม่ย่อท้อ เรียนรู้จากความล้มเหลวโดยอาจจะมีการปรับเปลี่ยนวิธี แต่ยังคงมีความเชื่อมั่น ในความสามารถของตนเองที่จะสามารถทำต่อไปจนกว่าจะประสบความสำเร็จได้

เอกสารและสิ่งอ้างอิง

- มนทกานต์ เมฆรา. 2561. การศึกษาและพัฒนารูปแบบการจัดการ  เรียนรู้เชิงจิตวิทยาเพื่อเสริมสร้าง Grit ของนักเรียนสายอาชีพใน
สังกัดสถาบันอาชีวศึกษาภาคเหนือ1 จังหวัดเชียงใหม่. ปริญญานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาศักยภาพมนุษย์, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

# data[].attributes.headline
นางสาวธัญญาลักษณ์  ทองแหง

# data[].attributes.subject
นางสาวธัญญาลักษณ์  ทองแหง

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/ku.th/tanyaluck

# data[].attributes.headline
นางสาวศุภลักษณ์ สุธงษา

# data[].attributes.subject
นางสาวศุภลักษณ์ สุธงษา

# data[].attributes.attachment_link.description
ประวัติส่วนตัว

# data[].attributes.headline
นางสาวจรินทรา จันทอุดมสุข รหัสนิสิต 6514651917

# data[].attributes.subject
นางสาวจรินทรา จันทอุดมสุข รหัสนิสิต 6514651917

# data[].attributes.headline
นางสาว พนิตา ชอบทำกิจ

# data[].attributes.subject
นางสาว พนิตา ชอบทำกิจ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
เพื่อให้เข้าใจและอธิบายหลักการและกระบวนการในการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

เพื่อให้สามารถนำกลยุทธ์และวิธีการประเมิน เครื่องมือการประเมิน การสังเกตอย่างเป็นระบบ การเก็บบันทึกหลักฐานและการนำผลการประเมินไปใช้ในการส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ให้แก่เด็กปฐมวัย รวมทั้งสร้างการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด้กปฐมวัย

Panita Chobtamkit 094-419-4795 ID : soda22-33

# data[].attributes.attachment_link.description
เพื่อให้เข้าใจและอธิบายหลักการและกระบวนการในการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เพื่อให้สามารถนำกลยุทธ์และวิธีการประเมิน เครื่องมือการประเมิน การสังเกตอย่างเป็นระบบ ...

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/ku.th/arisara/home

# data[].attributes.headline
นางสาวสิโรธร  ล

# data[].attributes.body
นางสาวสิโรธร  ลอองเอก

รหัสนิสิต 6514650635

# data[].attributes.headline
นางสาวพวงผกา โพธิ์ขาว  6514651976

# data[].attributes.subject
นางสาวพวงผกา โพธิ์ขาว  6514651976

# data[].attributes.headline
นางสาวศศิวิมล พุฒจันทร์

# data[].attributes.subject
นางสาวศศิวิมล พุฒจันทร์

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/ku.th/sasiwimol-putchan/my-profile

# data[].attributes.headline
นางสาวรุจิรา พิมพ์อินทร์

# data[].attributes.subject
นางสาวรุจิรา พิมพ์อินทร์

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/ku.th/rujira-pim-in/home

# data[].attributes.attachment_link.description
แบบประเมิน แบบมาตรฐาน

# data[].attributes.headline
นางสาวปริศนา อาจบัณฑิตย์

# data[].attributes.subject
นางสาวปริศนา อาจบัณฑิตย์

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/ku.th/pridsana-ardbundit/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2%E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81

# data[].attributes.attachment_link.description
รายวิชา : การประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

# data[].attributes.body
น.ส.ปริศนา  อาจบัณฑิตย์
น.ส.นวรัตน์  วงศ์เนาวรัตน์
น.ส.นุจรี  ลีอ่ำ
น.ส.ปาริฉัตร  นาคสมกุล
น.ส.รุจิรา  พิมพ์อินทร์
น.ส.พวงผกา โพธิ์ขาว

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบประเมินทักษะ EF

# data[].attributes.headline
สารนิทัศน์โครงการฟักทอง

# data[].attributes.subject
สารนิทัศน์โครงการฟักทอง

# data[].attributes.attachment_link.title
สารนิทัศน์  โครงการฟักทอง.pdf

# data[].attributes.headline
นางสาวณํฐฌรีภรณ์ สกุลสัมฤทธิ์

# data[].attributes.subject
นางสาวณํฐฌรีภรณ์ สกุลสัมฤทธิ์

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ช่วงนี้หนูไม่ค่อยว่างเลยเนื่องจากกิจกรรมทางโรงเรียนเยอะมากเพราะใกล้ปิดเทอม รู้สึกว่าได้เจอกับอาจารย์น้อยกว่าเทอมก่อนมาก ๆ รู้สึกเสียดายค่ะ

หวังว่าเทอมต่อไปเราจะได้เจอกันมากกว่าเดิมค่ะ ขอบคุณค่ะอาจารย์

# data[].attributes.attachment_link.description
ชื่อ-สกุล : นางสาวณัฐฌรีภรณ์ สกุลสัมฤทธิ์ ชื่อเล่น : แคท

# data[].attributes.headline
นางสาวจุฑาทิพย์  โรจนัท

# data[].attributes.subject
นางสาวจุฑาทิพย์  โรจนัท

# data[].attributes.headline
แบบประเมินสถานการณ์การอ่านจากนิทานเรื่อง ดาดาลางู

# data[].attributes.subject
แบบประเมินสถานการณ์การอ่านจากนิทานเรื่อง ดาดาลางู

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบประเมิน (2)

# data[].attributes.headline
นางสาวนวรัตน์ วงศ์เนาวรัตน์

# data[].attributes.subject
นางสาวนวรัตน์ วงศ์เนาวรัตน์

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/d/1089y5mEpu7v0f235hH-jVu0O74LNmj5V/p/1j0MollF-0LnW5GGjij7yGr8DEX_MaMH-/edit

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Drive with a Google account (for personal use) or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/ku.th/ariluck-w/home

# data[].attributes.headline
ปาริฉัตร นาคสมกุล

# data[].attributes.subject
ปาริฉัตร นาคสมกุล

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/ku.th/parichatparichat/my-profile