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Recién Nacido:
Peso 3,5 kg   Talla 50 cm
1 Año:
Peso  9,5 kg    Talla 76 cm
2 años:
Peso 12 kg     Talla 88 cm
3 años:
Peso 14,2 kg    Talla 96 cm
4 años:
Peso 16,2 kg    Talla 103 cm
5 años:
Peso 18,2 kg   Talla 110 cm
6 años:
Peso 20,5 kg Talla  116 cm

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Los niños pasan a través de etapas específicas conforme a su intelecto y capacidad para percibir las relaciones. Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños y niñas de acuerdo a sus edades. No obstante, las habilidades pueden variar de un niño a otro (Gispert & Gay, 2019).

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Sensorio percepción:

Proceso que permite la captación de los estímulos físicos y su interpretación vía la actividad cerebral.

Visual. El sentido de la vista nos permite identificar nuestro entorno de una manera gráfica, es decir, nos informa del tamaño, la luminosidad, el volumen, posición, distancia, color y forma de lo que nos rodea y se encuentra en nuestro campo de visión.

Auditiva. El sentido del oído es el que capta las vibraciones del aire traduciéndolas en sonidos con significado.

Gustativa. Es el sentido que permite identificar sabores por medio de la lengua.

Olfativa. Es el sentido corporal que permite percibir y distinguir los olores.

Táctil. Sentido corporal mediante el cual se percibe el contacto o la presión de las cosas sobre la piel y se distinguen ciertas cualidades que tienen, como la forma, el tamaño, la textura, la dureza o la temperatura.

Equilibrio. Les permite a humanos y animales caminar sin caerse. Algunos animales son mejores en esto que los humanos.

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Es un proceso cognitivo que permite centrarse de manera selectiva en un estímulo (o varios) del entorno sin tener en cuenta el resto.  (Corbin, 2019)

Selectiva. También recibe el nombre de atención focalizada. Es la capacidad de seleccionar y focalizar la atención determinada en un estímulo concreto o tarea determinada.

Dividida. Es la capacidad de atender y procesar simultáneamente a dos o más demandas o estímulos.

Sostenida. Se refiere a cuando tenemos que utilizar la atención durante un largo periodo de tiempo. Por ejemplo, al jugar un videojuego.

Flexible. Capacidad que tiene nuestro cerebro para adaptar nuestra conducta y pensamiento a situaciones novedosas, cambiantes o inesperadas.

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La memoria se puede definir como la capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente.

Codificación. En esta fase incorporamos a nuestro sistema de memoria, mediante la percepción, la información que más adelante podremos recordar.

Almacenamiento. Para que la información sea duradera, la almacenamos en nuestro sistema de memoria.

Recuperación. Cuando necesitamos una información pasada, lo que hacemos es acceder al recuerdo almacenado y recuperarlo.

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Lo describen como la representación de las imágenes mentales de una información, es decir, una representación puede adquirir la forma de una palabra

Categorización. La representación mental de esas categorías recibe la denominación de conceptos.

Razonamiento. Se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas.

Metacognición. “La capacidad del ser humano para conocer y controlar sus procesos cognitivos e integrarlos al contexto y cultura en donde se desarrolla”. (León de Viloria, 2012, pág. 150).

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El niño crece ahora más rápidamente que en los tres primeros años y progresa mucho en coordinación y desarrollo muscular. Durante este periodo, conocido como primera infancia, los niños son más fuertes y saludables, después de pasar por la etapa más peligrosa de la infancia.

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Su silueta pierde la redondez y adquiere una apariencia más delgada y atlética. La barriga típica de los 3 años se reduce, al tiempo que el tronco, los brazos y las piernas se alargan. La cabeza todavía es relativamente grande, pero las otras partes del cuerpo están alcanzando el tamaño apropiado y la proporción, progresivamente, va pareciéndose más a la de los adultos.

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El crecimiento muscular y del esqueleto progresa, con lo que se vuelve más fuerte. Los cartílagos se van transformando rápidamente en huesos y estos se endurecen para proteger los órganos internos. Estos cambios permiten a los niños desarrollar muchas destrezas motrices. La histamina aumenta debido a que los sistemas respiratorio y circulatorio generan mayor capacidad y el sistema de inmunidad, que se está desarrollando, los protege de infecciones

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Las exigencias nutritivas de la primera infancia se satisfacen fácilmente, aunque demasiados niños no obtienen los nutrientes esenciales debido a que sus familias se dejan seducir por la publicidad de alimentos ricos en azúcares y grasas.

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Las cuatro primeras semanas de vida marcan el periodo neonatal, un momento de transición de la vida intrauterina (cuando el feto depende totalmente de la madre) a una existencia independiente.

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El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña y mentón hendido (lo que hace más fácil amamantar) y mejillas gordas.

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El crecimiento físico es más rápido durante los 3 primeros años que durante el resto de la vida. A medida que los niños crecen en tamaño, la forma del cuerpo también cambia. El tamaño del cuerpo se hace proporcional al de la cabeza, que sigue el proceso en curso hasta alcanzar el tamaño de la de un adulto.

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La cabeza del neonato es un cuarto de la longitud del cuerpo y puede ser larga y deformada debido al amoldamiento que ha facilitado su paso a través de la pelvis de su madre. Este amoldamiento temporal es posible porque los huesos del cráneo del bebé no se han fusionado aún; no estarán completamente unidos hasta los 18 meses.

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Los primeros dientes que salen son los incisivos inferiores, cuando el niño tiene 6 o 7 meses, pudiendo retrasarse hasta los 12 meses. Hacia los 15 meses aparecen los primeros molares, y a los 2 años, un 10 % ya presenta la dentadura temporal completa, aunque la mayoría la tienen hacia los 3 años.