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Los peligros de una mercantilizaciónexcesiva de los conocimientos

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Los peligros de una mercantilizaciónexcesiva de los conocimientos

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Las prometedoras perspectivas económicas y sociales que parecía encerrar la sociedad de la información –ya se trate del pleno empleo, de la “nueva economía” o del “boom” de la competitividad– han dejado paso a toda una serie de dudas acerca de los límites de la “era de la información” .

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¿Nos encaminamos hacia una sociedad disociada?

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¿Nos encaminamos hacia una sociedad disociada?

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¿Las sociedades del conocimiento serán sociedades donde el saber esté compartido y el conocimiento sea accesible a todos, o sociedades donde el saber esté repartido? En la era de la información, y en un momento en que se nos promete el advenimiento de las sociedades del conocimiento

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Pese a todo lo antedicho, muchos expertos estiman que el desarrollo de las nuevas tecnologías podría contribuir a la lucha contra una serie de restricciones que han venido obstaculizando hasta la fecha la aparición de las sociedades del conocimiento, por ejemplo la distancia geográfica o las limitaciones propias de los medios de comunicación.

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Los límites de las iniciativas existentes

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Los límites de las iniciativas existentes

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La gran mayoría de los trabajos de investigación realizados hasta ahora en los campos de la educación, la investigación científica y las nuevas tecnologías siguen siendo tributarios de un gran determinismo tecnológico y de una visión demasiado fragmentada de las interacciones existentes.

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La noción de “sociedad del conocimiento” fue utilizada por primera vez en 1969 por un universitario, Peter Drucker,7 y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados publicados por investigadores como Robin Mansell8 o Nico Stehr.9 Esta noción, como veremos más adelante, nació a finales de los años sesenta y principios de los setenta, casi al mismo tiempo que los conceptos de “sociedades del aprendizaje” y de educación para todos a lo largo de toda la vida, lo cual no es precisamente una casualidad.

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Las sociedades del conocimiento:un nuevo enfoque de desarrollopertinente para los países del Sur

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Las sociedades del conocimiento:un nuevo enfoque de desarrollopertinente para los países del Sur

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La reflexión sobre las sociedades del conocimiento y su edificación permite replantearse el propio concepto de desarrollo. La nueva valorización del “capital humano” induce a pensar que los modelos de desarrollo tradicionales –basados en la idea de que eran necesarios inmensos sacrificios para alcanzar el crecimiento al cabo de largo tiempo y a costa de desigualdades muy considerables.

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Las sociedades del conocimiento no sereducen a la sociedad de la información

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Las sociedades del conocimiento no sereducen a la sociedad de la información

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El nacimiento de una sociedad mundial de la información como consecuencia de la revolución de las nuevas tecnologías no debe hacernos perder de vista que se trata sólo de un instrumento para la realización de auténticas sociedades del conocimiento.

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Cuando las economías de algunos países desarrollados se hallaban en pleno marasmo a finales del decenio de 1970, el desarrollo de las nuevas tecnologías se consideró una panacea que ofrecía soluciones a muchos problemas persistentes.

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La coincidencia del auge de Internet, así como de la telefonía móvil y las tecnologías digitales, con la tercera revolución industrial a modificado radicalmente la situación del conocimiento en nuestras sociedades.

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La difusión de las tecnologías de la información y la comunicación abrenuevas posibilidades al desarrollo

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La difusión de las tecnologías de la información y la comunicación abrenuevas posibilidades al desarrollo

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. Las personas de más edad también están destinadas a desempeñar un papel importante, porque cuentan con la experiencia necesaria para compensar la relativa superficialidad de la comunicación “en tiempo real”

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Los jóvenes están llamados a desempeñar un papel fundamental en este ámbito, ya que suelen hallarse a la vanguardia de la utilización de las nuevas tecnologías y contribuyen a insertar la práctica de éstas en la vida diaria.

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Una sociedad del conocimiento ha de poder integrar a cada uno de sus miembros y promover nuevas formas de solidaridad con las generaciones presentes y venideras.

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Una sociedad del conocimiento debe garantizar el aprovechamientocompartido del saber

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Una sociedad del conocimiento debe garantizar el aprovechamientocompartido del saber

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La nueva importancia que cobra la diversidad cultural y lingüística destaca hasta qué punto la problemática del acceso a los conocimientos es inseparable de las condiciones en que éstos se producen. Promover la diversidad equivale a promover la creatividad de las sociedades del conocimiento emergentes.

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La importancia de la educación y del espíritu crítico pone de relieve que, en la tarea de construir auténticas sociedades del conocimiento, con instrumentos auténticos del conocimiento como la prensa, la radio, la televisión y, sobre todo, la escuela.

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Hay siempre diferentes formas de conocimiento y cultura que intervienen en la edificación de las sociedades. No se puede admitir que la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación nos conduzca –en virtud de un determinismo tecnológico estrecho y fatalista–

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La noción de sociedad de la información se basa en los progresos tecnológicos. En cambio, el concepto de sociedades del conocimiento comprende dimensiones sociales, éticas y políticas mucho más vastas.

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¿Qué clase de sociedades del conocimiento?Una sociedad del conocimiento es una sociedad que se nutre de susdiversidades y capacidades👀👀

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¿Qué clase de sociedades del conocimiento?Una sociedad del conocimiento es una sociedad que se nutre de susdiversidades y capacidades👀👀

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Cada sociedad cuenta con sus propios puntos fuertes, es necesario actuar para que los conocimientos de que son ya depositarias las distintas sociedades se articulen con las nuevas formas de elaboración, adquisición y difusión.

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Hoy como ayer, el dominio del conocimiento puede ir acompañado de un cúmulo importante de desigualdades, exclusiones y luchas sociales. Durante mucho tiempo el conocimiento fue acaparado por círculos de sabios o iniciados.