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Sou Candela, tenho 20 anos e venho de Soria, uma pequena província da Espanha. Eu gostaria de trabalhar como professora de jardim de infância. Meus hobbies são viajar, cantar e dançar. Sou muito alegre e divertido. Eu realmente gosto do pôr do sol e dias chuvosos me deixam triste. As pessoas que me conhecem costumam dizer que vivo em um mundo paralelo de arco-íris e fadas, porque estou sempre feliz e vejo o lado bom das coisas.

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1.  Procure nos documentos disponibilizados os conceitos de: ensino, aprendizagem, currículo, metodologia, pedagogia, didática e meta aprendizagem e resuma uma breve definição de cada um.

-Ensino: é o processo de transmissão de conhecimentos, competências e valores a uma pessoa ou a um grupo de pessoas por um professor ou por alguém que conhece o assunto.

-Aprendizagem: é o processo pelo qual as pessoas adquirem conhecimentos, competências e valores através da experiência, da observação e da reflexão.

-Currículo: é o conjunto de objectivos de aprendizagem, conteúdos, métodos, avaliações e recursos planeados para uma determinada área temática, nível de ensino ou instituição. Define os objectivos e o conteúdo a abordar.

-Metodologia: refere-se ao conjunto de técnicas, estratégias e procedimentos utilizados para levar a cabo um processo de ensino-aprendizagem e facilitá-lo.

-Pedagogia: é a disciplina que trata do estudo teórico e prático da educação, abrangendo os processos de ensino, aprendizagem e formação integral das pessoas.

-Didática: é o ramo da pedagogia que se ocupa do estudo dos métodos e técnicas para ensinar e facilitar a aprendizagem das pessoas. Juntamente com a pedagogia, formam as bases teóricas que sustentam o processo de ensino-aprendizagem.

-Meta  aprendizagem: é uma metodologia que se centra na definição clara e precisa dos objectivos de aprendizagem, a fim de orientar e dirigir o processo de ensino-aprendizagem para a sua consecução, facilitando a sua avaliação e melhoria contínua.

1.1.  De seguida, relacione os conceitos e reflita sobre a sua pertinência na prática letiva do professor/educador
Na prática pedagógica, estes conceitos são essenciais para alcançar uma educação de qualidade e eficaz. O educador deve ter um conhecimento profundo da pedagogia e da didáctica, de modo a conceber e aplicar metodologias inovadoras que favoreçam a aprendizagem significativa dos seus alunos. Além disso, é essencial que os professores saibam conceber um currículo que se adapte às necessidades dos seus alunos e lhes permita desenvolver as competências necessárias para a sua formação integral. Por último, a meta-aprendizagem é uma ferramenta valiosa para avaliar o desempenho dos alunos e ajustar o processo de ensino-aprendizagem em função dos resultados. Somos nós que temos de nos adaptar às crianças e não as crianças à escola.

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Neste trabalho, relacionámos a aprendizagem essencial do português no 4º ano com as competências que os alunos têm de adquirir na escolaridade obrigatória. É como o currículo básico em Espanha, o mínimo que os alunos têm de saber no final do ano.

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Para a nossa proposta, utilizaremos o jogo "Quem sou eu?" como recurso lúdico para trabalhar as aprendizagens essenciais de qualquer disciplina como forma de revisão e para trabalhar a oralidade. Parece-me que serve para dar autonomia aos grupos e também à pessoa seleccionada para jogar, uma vez que tem de fazer perguntas. Também trabalhamos valores como o respeito entre os grupos e o respeito pelos turnos, para que o jogo seja respeitoso e fluido. Penso que os alunos gostam muito e é uma forma divertida de rever a matéria e de ver se os alunos adquiriram conhecimentos ou não.

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Proposta didáctica - Isabel, Irene e Candela

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No passado dia 5 de maio tivemos a oportunidade de assistir a várias palestras sobre investigação prática no âmbito da educação. A que mais gostei foi a da Patrícia Martins, que trabalha como mediadora na escola de Marrazes. Use as artes como meio de união e afeto entre as pessoas. Me inspirou muito, pois acredito que todas as escolas devem ter contato com a comunidade, para que haja um desenvolvimento integral dos alunos, que haja aprendizagem coletiva e estimular a criatividade e curiosidade dos alunos.

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A oralidade e a leitura são elementos essenciais na educação das crianças, pois estão intrinsecamente interligadas. Através da oralidade, as crianças desenvolvem habilidades de comunicação, expressão e interação social, enquanto a leitura oferece um mundo de conhecimento, imaginação e aprendizado.

Ao promover a oralidade, permitimos que as crianças aprimorem sua capacidade de se expressar verbalmente, construam vocabulário e desenvolvam habilidades de escuta ativa. Isso contribui para a formação de uma base sólida para a comunicação eficaz em todas as áreas da vida.

Por outro lado, a leitura é uma ferramenta poderosa para expandir o conhecimento das crianças, enriquecer seu vocabulário e estimular a criatividade. Através da leitura, elas são apresentadas a diferentes culturas, ideias e perspectivas, ampliando sua compreensão do mundo ao seu redor.

É importante destacar que a oralidade e a leitura não devem ser vistas como atividades isoladas, mas sim como complementares. Ao incentivar as crianças a desenvolverem habilidades de fala e leitura simultaneamente, estamos proporcionando-lhes uma base sólida para o sucesso acadêmico e pessoal.

Dessa forma, a oralidade e a leitura desempenham um papel fundamental na educação das crianças, capacitando-as a se comunicar de forma eficaz, explorar o mundo através das palavras e se tornarem cidadãos críticos e informados.

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-"Como difundir a leitura para crianças que não têm livros em casa?" -"Através da leitura de crianças para outras crianças, produzindo assim um efeito de contágio".

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-"Como difundir a leitura para crianças que não têm livros em casa?" -"Através da leitura de crianças para outras crianças, produzindo assim um efeito de contágio".

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Matías, um aluno de 12 anos da Escola Mark Twain, na cidade de Córdoba, desenvolveu e implementou um projecto para espalhar a magia da leitura a crianças de contextos empobrecidos.

Sou um grande fã de Tedx talks, aprendemos muitas coisas de uma forma agradável e, em muitos casos, a partir de experiências pessoais de outras pessoas, por isso, tal como recomendo este vídeo em particular sobre como difundir a leitura (está em espanhol, mas tem legendas em português), recomendo que vejam este canal, que vos garanto que vos vai surpreender :)

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Contagiar la magia de la lectura | Matías White | TEDxCordoba

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"Não existem sete maravilhas do mundo aos olhos de uma criança. Existem sete milhões." (Walt Streightiff)
Feliz Dia das Crianças!

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AVALIAÇÃO PONTO 4 - Escrita e Português Língua Não Materna (PLNM)

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AVALIAÇÃO PONTO 4 - Escrita e Português Língua Não Materna (PLNM)

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A escrita e o aprendizado do português como língua não materna são de extrema importância para crianças. Através da escrita, elas desenvolvem habilidades de expressão escrita, gramática e ortografia. O aprendizado do português como língua não materna permite que as crianças se integrem e se comuniquem com eficácia em uma nova cultura e sociedade. Ambos os aspectos contribuem para a formação acadêmica e pessoal das crianças, capacitando-as a se comunicar de maneira clara e eficiente em diferentes contextos.

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A importância de SILENZIO BRUNO na minha vida

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A importância de SILENZIO BRUNO na minha vida

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Ainda estou a alucinar e muito entusiasmada.
Ontem, dois estudantes de Erasmus que estudam comunicação audiovisual fizeram-me uma pequena surpresa. Para um trabalho, tinham de entrevistar um actor de dobragem e acabaram por fazê-lo ao Jon Samaniego, aquele que faz a voz do Alberto no filme Luca, que é quem diz a famosa frase "Silenzio Bruno" que tem muito significado para mim.
Perguntaram-lhe se podia enviar-me um áudio a dizer a frase e a dedicá-la a mim e o actor fez um áudio inteiro a lembrar-me que tenho de tirar todos os Brunos da minha cabeça.
Quando comecei a sentir-me melhor em meados do ano passado, depois de ter estado deprimida durante quase dois anos, disse a mim mesma que quando conseguisse tirar todos os Brunos da minha cabeça e ficasse bem, a tatuaria, e assim fiz. Esta tatuagem pôs fim a uma fase muito dura, mas ao mesmo tempo, o início de uma fase muito bonita, com muito crescimento e aprendizagem diária.
Estes dois rapazes nem sequer são aqueles com quem mais me dou, nem sequer sabia que eles sabiam da existência desta tatuagem, e o facto de se terem lembrado de mim e de me terem pedido este favor, deixa-me tão ou mais entusiasmado do que o facto de ter uma mensagem de voz tão especial. Acho que é o presente mais bonito que já me deram e também mais um sinal das pessoas bonitas que estou a conhecer aqui em Portugal.
Por isso, como estou tão entusiasmada e isso significa tanto para mim, quero deixar aqui escrito para vos lembrar que sempre, sempre, sempre, sempre, SILENZIO BRUNO!

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Como, como disse antes, essa frase tem um significado tão especial para mim, e faz parte de um filme que a maioria dos meninos e meninas conhece, acho que é um bom recurso para trabalhar alguns valores e lições de vida com nossos alunos.

"Silêncio Bruno!" É a forma que Luca encontra para enfrentar o medo que sente e silenciar aquela voz negativa que lhe vem à cabeça quando tenta fazer algo novo ou diferente. Aquela voz que todos temos na cabeça que nos leva a: "não consigo", "não me sinto capaz", "não vai dar certo comigo". E ouvir aquele "Bruno" tem impacto na forma como vivemos a vida e nas decisões que tomamos.

Algumas dessas lições importantes que podemos ensinar aos alunos são:
- Que não tenham que ter medo do fracasso, que tenham que tentar, aprender com os erros e aproveitar o processo.
- Que tudo bem recomeçar e mudar os objetivos que terão, aprendendo a escolher e ter liberdade.
- Que se adaptar faz parte do processo de crescimento, e nestes tempos de mudança, se adaptar como seres humanos nos faz crescer e novas oportunidades.
- Que sozinhos não conseguem tudo, «Luca» encontrou o amigo perfeito, «Alberto», que o ensinou a andar, a desfrutar da gravidade e a silenciar o «Bruno» na sua cabeça. É importante compartilhar com outros colegas e agregar competências para aprender uns com os outros.
- Que pensar e ser diferente é bom, pois isso nos torna únicos.

Além disso, também podemos trabalhar um conceito tão importante para o desenvolvimento pessoal como as crenças limitantes, que, como vemos no filme, se desenvolvem desde muito cedo e quanto mais cedo os alunos perceberem as vozes negativas, mais fácil será moldeal-as.

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As aulas da Didáctica da Língua têm-se diferenciado das restantes, tanto comparando com as de Espanha como com outras aqui de Portugal. Gostei muito de poder vivenciá-los, pois foram muito dinâmicas e quase toda a turma participou livremente. Gostei de usar o padlet como método de avaliação e não fazer exames, já que não aprendemos nada com eles. Além disso, gostei muito que nas apresentações os alunos deram feedback aos colegas e compartilharam experiências uns com os outros. A propósito, gostaria de mencionar esta turma e agradecê-los pela forma como nos receberam desde o primeiro dia. São a única turma de todos os anos em que nos sentimos mais um. Espero que todos estejam bem e muito obrigada por tudo. Sempre me lembrarei deles com um sorriso :)