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Guigo apresentou a sua aula para toda a turma.

Explicou sobre uma atualização recente do jogo Minecraft, demonstrando muita desenvoltura e conhecimento. Mostrou o cartaz que havia feito, passou um vídeo e tirou dúvidas dos colegas, que fizeram diversas perguntas.

Ao final de sua apresentação, foi aplaudido por todos.

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Guigo gosta muito de desenhar, por isso ganhou um caderno de desenho, onde registra suas criações no início do dia. Adora fazer desenhos relacionados a jogos de videogame e dinossauros!

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Em nosso primeiro dia de volta às aulas, Dona Juliana levou o Guigo para uma aula de artes com outra turma. Guilherme foi comunicativo com a professora e seguiu as orientações com a argila, desenvolveu objetos e personagens.

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Aula de Educação Física - Coordenação Motora e Reflexos

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Aula de Educação Física - Coordenação Motora e Reflexos

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Guilherme escolheu uma atividade com o taco e a bola para usar na aula de Educação Física.
Onde o Flávio jogava a bola e Guigo tentava rebater com o taco.
Com essa atividade, Guilherme conseguiu treinar sua coordenação motora e os seus reflexos.

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Na aula de Matemática, Dona Claudia ofereceu para Guigo um livrinho com imagens construídas com as peças de Tangram.

Demonstrando interesse, ele escolheu as formas que gostaria de fazer, construindo animais e um robô.

Percebeu que algumas imagens eram mais desafiadoras que outras. Mesmo assim, tentou e conseguiu realizar até o final, as formas que escolheu.

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O pato foi o primeiro animal escolhido por Guigo. Mostrou-se feliz ao concluir a sua construção.

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Ao formar o coelho sentiu-se um pouco mais desafiado e muito contente em conseguir finalizar.

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Continuou bastante concentrado até construir o seu robô.

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Ao realizar a atividade proposta na aula de Projeto de Vida e Convivência, Guigo fez um coração, indicou o nome de um colega da classe que ele disse gostar muito, Helena, e fez um coração para ela. Também fez outros, um para a turma toda e outro para a Dona Aninha.

Também desenhou uma personagem, SOP-999, e contou que quando ela aparece nos jogos dá muita risada quando fazem cócegas nela. Com sua autorização, esse desenho foi projetado no telão por Dona Claudia e Guigo mostrou-se muito feliz em compartilhar com a turma quem era a personagem.

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Antes das 7h30min, enquanto esperava o início das aulas, Guigo e algumas meninas da classe se divertiram brincando com massinha.

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Guigo cumprimentando Antonio com descontração e alegria.

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Após Dona Claudia usar a mãozinha (brinquedo da sala) para fazer cafuné na cabeça das crianças, Guigo pediu o objeto emprestado e interagiu com diversos colegas, entre eles com o Luigi, um fez cafuné na cabeça do outro.

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Guigo explorando os números móveis, antes de fazer uma atividade de Matemática.

Identificou os números de 0 a 10, foi colocando-os sobre a carteira e nomeando-os.

Alguns deles colocou de forma espelhada.

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Dona Aninha leu um livro que contava a vida de um vira-lata.

Ao ouvir a história, Guigo comentou o que observava nas imagens, localizando o cachorro nas páginas e ouvindo as informações lidas pela professora.

Ao final da leitura, deu um nome de Estrelão a personagem. Disse que queria esse nome, pois a sua cachorrinha também é vira-lata e se chama Estrela.

Quando foi solicitado que fizesse a personagem em massinha, inicialmente, Guigo não demonstrou interesse. Porém, alguns minutos depois, confeccionou o Estrelão e demonstrou alegria ao saber que poderia levar para casa.

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Guigo chegou no Colégio demonstrando euforia e dizendo que seu motorista iria trazer bolo, porque era seu aniversário.

Todos cantaram parabéns e Guigo entregou o bolo para cada amigo, antes de irem para o recreio.

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Nesta atividade, Guigo recebeu imagens de um história muda, que contava a rotina diária de uma criança, para recortar e colar na sequência correta.

Não teve dificuldade em identificar a sequência das imagens.

Na segunda etapa da atividade, em propostas de múltipla escolha, Guigo precisava localizar qual palavra indicava o que a personagem da história estava fazendo em cada cena. Dona Aninha lia as alternativas para que ele circulasse a palavra escolhida.

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Guigo fez bolinhas de papel e colou no número 1 que havia na atividade. Em seguida, treinou o movimento do número, inicialmente sobre o pontilhado e, por fim, a mão livre.

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Após observar que Guigo não dominava os movimentos necessários para amarrar o tênis, ele recebeu um cubo que apresenta várias atividades motoras, incluindo o cadarço.

Dona Aninha mostrou como deveria fazer, passo-a-passo, e pediu para que tentasse. Essa proposta foi realizada em outros momentos, também. Além de fazer no cubo, Guigo foi convidado a reproduzir os movimentos em seu próprio tênis.

Das atividades apresentadas no cubo, treinar fechar e abrir o zíper parece não despertar o interesse de Guigo.

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Contribuindo com a campanha de coleta de tampinhas, Guigo, junto com os colegas da turma, colaborou com a separação das mesmas por cor. Mostrou-se envolvido com a atividade por um bom tempo.

Quando estava selecionando as tampinhas fez uma parceria com uma das colegas da classe, Luísa.

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Fizemos uma atividade na caixa lúdica de areia, onde Guigo treinou os movimentos de algumas letras.

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Guigo demonstra grande interesse e curiosidade por informações sobre o Universo.

Após explorar imagens e ouvir algumas informações lidas por Dona Aninha, Guigo fez desenhos, cortou e colou imagens relacionadas com o tema. Entre as opções oferecidas, escolheu uma cartolina azul para fazer essa atividade.

Durante o recorte, demonstrou dificuldade ao recortar as partes arredondadas de algumas imagens.

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Guigo foi até o parque das flores para brincar e interagir com o Sr. Flávio, monitor de psicologia, que irá acompanhá-lo no dia a dia. Também realizou uma atividade de Matemática.

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Guigo decidiu que o tema de sua aula seria o Minecraft, um jogo que por várias vezes verbalizou gostar bastante. Demonstrando empolgação, compartilhou informações que já sabia e manifestou interesse por pesquisar mais dados.

Dona Aninha e o Sr. Flávio orientaram e acompanharam a elaboração da aula: mediação na leitura das informações coletadas, busca de imagens e construção do cartaz, incluindo desenhos feitos por Guigo.

Todo o processo foi gravado e editado. O vídeo foi compartilhado com a turma no dia da apresentação da aula.

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Além de desenhar, Guigo utilizou a massinha para construir personagens e o símbolo do Menicraft.

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Guigo quis jogar beisebol na aula de Educação Física, mas como havia uma fila, o Sr. Flávio sugeriu que brincasse com o bambolê enquanto esperava. Guigo aceitou e quando estava quase chegando sua vez, entrou na fila para jogar beisebol com os colegas.

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No jogo se senha, Guigo deveria descobrir a sequência de cores que estava escondida. Compreendeu as regras do jogo e, inicialmente, demostrou certa dificuldade para pensar novas combinações de cores. Porém, após algumas dicas, conseguiu avançar e descobrir a senha.

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Guigo demonstra gostar de fazer atividades com talagarça, que contribuem para o trabalho com coordenação motora. Em um primeiro momento, passou a lã pelos furos se seguir um padrão. Depois, decidiu refazer seguindo um padrão. Com um pouco de ajuda, conseguiu completar a atividade.

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Guilherme construiu um carro, um prédio, um cachorro e um gato, utilizando peças de encaixe.

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Guigo montou um quebra-cabeça sobre o Sistema Solar. Inicialmente demonstrou dificuldade, mas após receber a dica de localizar as peças que fazem parte da borda para começar a montar, conseguiu terminar toda a montagem do quebra-cabeça sozinho.

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Guigo pintou e decorou uma imagem de um astronauta. Em seguida recortou o desenho para colocar no mural da sala de aula, "Nosso Cantinho", local onde ficam expostos desenhos e produções que os alunos desejam partilhar com os colegas.

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Guigo retomou o nome de algumas figuras que fazem parte do conjunto de cartões que possui imagens diversificadas.

Em seguida, fez desenhos e, com o auxílio da professora, repetiu a pronúncia do nome de cada um deles.

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Guigo demonstrou alegria em trazer seu brinquedo favorito para a escola.

Na hora do brincar, levou seu bichinho de pelúcia para alguns espaços do colégio, como fazendinha e parque das flores.

Guigo saiu mostrando seu brinquedo para os animais da fazendinha e para as crianças que estavam ali por perto.

Contou para a D. Aninha que o brinquedo era um Pokémon, que morava em uma Pokebola.

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Guigo organizou as letras de acordo com a ordem em que aparecem no alfabeto, utilizando as letras móveis. Precisou de auxílio para lembrar o nome e a posição de algumas delas.

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na hora do brincar, ao passar pelo tabuleiro de xadrez, Guigo observou como as peças azuis estavam organizadas e quis colocar as peças vermelhas na mesma posição. Assim que terminou, mostrou-se satisfeito.

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Guigo montou formas geométricas com o material feito de ímã, disponível na sala de aula.

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Guigo visitou a fazendinha na hora do intervalo.

Verbalizou que visitava todos os animais quando estava na Educação Infantil, demonstrando estar feliz.

Relembrou o nome de alguns deles, como o da Diamante.

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Guigo disse que amou as flores que ficam no jardim próximo ao estacionamento. Ficou perto delas e pediu para que D. Ana tirasse uma foto.

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Já na fazendinha, Guigo comentou que quando era bem pequeno já tinha entrado no espaço onde ficam os patos. Conversou com o Sr. Arnaldo, que o autorizou a entrar lá novamente. Guigo seguiu todas orientações e cuidados indicados.

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Guigo ficou animado com o material feito de ímã e foi testá-lo em diferentes objetos que encontrou dentro e fora da sala de aula para verificar em quais deles as peças ficavam "presas".

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Guigo demonstra gostar de brincar com as peças do jogo de encaixe. Além de reproduzir as imagens que acompanham o brinquedo, testa e cria novas formas.

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Guigo iniciou uma nova talagarça. Demostrou destreza, identificou os padrões e desfez pequenos nós que surgiam no fio do barbante, sempre que necessário.

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Guigo criou novas figuras, utilizando as peças do jogo de encaixe. Entre elas, a espada do Rei Arthur fincada na pedra.

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Guigo jogou vôlei com algumas colegas da classe. Deu muita risada e pareceu bem feliz em compartilhar esse momento com elas.

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Guigo demonstrou interesse por descobrir a localização de alguns países. Com a mediação do Sr. Flávio explorou o atlas, inclusive observando informações sobre o Universo, que estavam disponíveis no mesmo.

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Guigo foi até a Biblioteca Central para observar a localização de diferentes pontos do mundo, explorando o globo gigante. Mostrou-se surpreso ao ver que o mesmo "girava sozinho".

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Guigo demonstra interesse em criar novas formas, utilizando as peças do jogo de encaixe. Pareceu satisfeito ao construir um cavalo com asas e um dinossauro aquático.

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Durante o processo de arquivamento de seus desenhos, Guigo tem a oportunidade de desenvolver habilidades relacionadas a procedimentos de organização.

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Guigo sorteou letras do alfabeto móvel procurando identificar quais delas faziam parte do seu nome. Assim que retirou do saquinho todas as letras necessárias, conseguiu escrever o próprio nome sem o auxílio de um adulto.

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Guigo utilizou as peças do jogo de encaixe para construir uma garagem e um carrinho. Divertiu-se brincando com a sua construção, no início da manhã.

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Com o acompanhamento dos professores de Educação Física e do Sr. Flávio, Guigo participou de alguns dos ensaios da apresentação que seria feita no dia da Festa Junina.

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Durante a aula de Educação Física, Guigo explorou livremente diferentes aparelhos oferecidos pelos professores.

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Planejamento e montagem do personagem Sniffer

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Planejamento e montagem do personagem Sniffer

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Guigo expressou interesse em montar uma personagem utilizando sucata. Entre as ideias que teve, escolheu fazer o Sniffer do Minecraft.

Junto com D. Juliana, selecionou os materiais que gostaria de utilizar e iniciou o planejamento. Baseado na imagem do Sniffer, pesquisada na internet, definiu que parte de sua construção cada caixa representaria: as maiores para o corpo e a cabeça e as menores, as orelhas. Depois, escolheu as cores que utilizaria.

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Guigo demonstrou interesse e satisfação ao reconhecer diferentes cédulas do sistema monetário brasileiro. Conversou com D. Juliana sobre a variação de cores e sobre o valor das diferentes notas de dinheiro.

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Intervalo - interação com outras crianças

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Intervalo - interação com outras crianças

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Durante o intervalo, com o passar dos dias, ao encontrar alunos mais novos na Fazendinha, Guigo passou a ouvir e prestar mais atenção quando eles falavam algo, procurando ajudá-los, quando necessário. Auxiliou um colega a recolher acerola para dar ao jabuti, pois ele não alcançava a fruta que estava no pé.

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Durante a aula de inglês, Guigo trabalhou com a associação da imagem de diversos alimentos com o seu nome. Animou-se ao ver o morango e o mcarrão.

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Em aulas de Educação Financeira refletimos sobre ações que precisamos ter ao longo da vida para conquistar uma situação financeira saudável e equilibrada, para uma vida mais tranquila na terceira idade.

Cada aluno construiu um avatar representando um idoso e registrou sugestões de ações financeiramente consideradas adequadas.

Em parceria com o Sr. Flávio, Guigo montou o avatar e um cenário para representar a casa do seu idoso. Demonstrou interesse e dedicação na construção de cada detalhe.

No final, pediu para que o Sr. Flávio registrasse que é bom guardar dinheiro em um cofre.

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Guigo, acompanhado por D. Juliana, foi em busca dos materiais que pretendia utilizar: tintas, pincéis, fita crepe, cola, avental... Mostrou-se bem empolgado, agradecendo a D. Cris, professora de Artes.

Por onde começar? A vontade de fazer tudo parecia grande e selecionar um ponto para iniciar foi um desafio para Guigo. Conversando com D. Juliana, decidiu começar pelas orelhas.

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Em continuidade ao projeto, Guilherme ainda demonstrava-se bastante aflito e agitado com tudo o que tinha que fazer, queria fazer tudo no mesmo dia, ao mesmo tempo, mas em outros momentos dizia que tinha muita coisa e não queria fazer, sempre começava uma cor e em minutos queria muda-lá ou pintar outra parte.
Dona Juliana sentou ao seu lado, orientou para que ele olhasse em seus olhos e disse que estava tudo bem, que teríamos bastante tempo para todas as etapas do Sniffer, que ele poderia fazer com calma que iriámos ouvir suas ideias, instantaneamente, Guigo parou, por um tempo e voltou a pintar mais cautela.
Guilherme foi orientado sobre a importância de um planejamento e como realiza-lo, sendo assim, ele passou a colocar toda ideia nova em uma folha, para depois executá-la, ele traçou todas as formas que queria na caixa, olhos, nariz e boca, para que assim pintasse.

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Quando começou a pintar, Guilherme demonstrou não ter práticas com pincéis e tintas, comentou não lembrar da última vez que utilizou esses materiais.
Dona Juliana ensinou como segurar o pincel e como deveria fazer os movimentos para pintar, os cuidados que temos que ter com a roupa, a quantidade de tinta que podemos pegar no pincel e como espalhar a tinta para não ficar coagulada em um só lugar. Guigo notou que desta maneira a tinta secava mais rápido e mesmo perto de seu horário de ir embora, pediu para pintar mais um pouco e notificou que seu material já estava todo arrumado em sala de aula.

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Perto de finalizar a cabeça do Sniffer, Guigo viu seu personagem tomando forma, e assim como ele, as outras crianças que observavam o projeto também.
Quando passavam por perto, falavam o nome do personagem e ao perceber, Guigo sorria, olhava para a Dona Juliana e dizia "ele(a) sabe quem é o Sniffer, ele(a) reconheceu né".
No decorrer dos dias, Guigo passou a puxar assunto com as crianças que reconheciam seu personagem, falava sobre as características do Sniffer, sobre Minecraft e explicava tudo sobre uma nova atualização do jogo.

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Desenvolvendo novas ideias e sua criatividade 

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Desenvolvendo novas ideias e sua criatividade 

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Com a cabeça e parte do corpo do personagem finalizado, Guigo também teve a ideia de fazer o ovo do Sniffer.
Irritou-se, pois estava com dificuldades para explicar como queria deixá-la, então Dona Juliana falou que estava tudo bem, que caso ele não soubesse a forma de explicar, ou como começar, poderia desenhar em uma folha como gostaria que ficasse.
Guilherme seguiu a orientação e desenhou em uma folha como ele queria a caixa, onde ela iria abrir e que gostaria de fazer uma rachadura do ovo igual aos reais, em seguida passou esse desenho para a caixa.
Utilizou a tesoura com o auxilio da Dona Juliana.
Finalizando o ovo, Guigo comentou que também queria fazer a semente na qual o Sniffer vai atrás no jogo, ele e a Dona Juliana foram atrás de mais reciclagem e Guilherme optou por usar duas garrafas e uma folha verde, com aspecto de papelão, ligou a folha nas garrafas, furou a tampa e pintou as garrafas de amarelo.

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Chegou a etapa final do nosso projeto e é gratificante notar a felicidade do Guigo, ele e a Dona Juliana juntaram todas as partes e Guilherme arrumou a posição na qual queria que o Sniffer saísse na foto, organizou a semente para que mostrasse que o personagem esta farejanto a planta, assim como ele faz no jogo.
Foi tirada a foto e Guilherme ficou olhando por alguns minutos, pediu para ir chamar o Roger, auxiliar de disciplina que fica nos corredores do 4º ano, em seguida mostrou para outros auxiliares ao redor e por fim foi de encontro a Dona Claudia.
Guigo entrou em silêncio na sala, pois os alunos estavam em horário de prova e cochichou que terminou o Sniffer, Dona Claudia demonstrou-se imensamente feliz e juntos correram até o projeto, parabenizando - o por todo seu trabalho com muitos abraços.
Na saída, junto a Dona Juliana, Guigo já pensou em novos projetos envolvendo argila e demais materiais recicláveis, andava de um lado para o outro enquanto falava e sugeriu que ela anotasse todas as ideias para depois das férias.

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Guilherme desenho algumas aranhas, coloriu e recortou para levar para casa.

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Guilherme fazendo atividade de matemática, onde tinha que identificar os números que estavam escondidos. Durante a atividade, conseguiu descobrir todos eles.

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Por volta das 9h, Dona Juliana chegou e percebeu um incômodo vindo do Guigo. Onde ele disse estar cansado, que queria ir embora e não queria fazer nada do projeto, foi para seu brincar e lá ela perguntou se ele iria parar de fazer  o projeto, onde ele se dedicou muito e estava de parabéns por todo o trabalho.
Guigo respondeu um "ta bom" seco e lanchou, retomou o projeto depois do lanche e começou a conversar bastante, disse que quando está em casa lembra do Sniffer, e diante disso, passou a pintar em casa também.
Comentou que foi atrás de caixas por toda a casa e riu bastante ao contar que pegou uma caixinha de Iphone, entretanto, não pode pintá-la.
Nesse dia Guigo não estava agitado como geralmente faz, soube conversar enquanto pintava e apresentou suas ideias para fazê-las em casa.
Ao contar sobre como lembra do projeto em casa, Guilherme sorriu como em momento algum fez, sem ser relacionado a algo digital.

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Guilherme propôs para Flavio em fazer uma tigela de argila para sua mãe.
Utilizou alguma peças de massinha para ajudar no processo de modelar além de utilizar as próprias mãos.

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Depois de pronta e seca, Guilherme pintando a tigela de argila com as cores que gostaria e colocou para secar na sala.

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Na hora da entrada, Guilherme brincou de massinha com as colegas de sala, enquanto não começava a aula.

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Guilherme interagiu e se divertiu bastante com os amigos da sala, brincando de pega - pega na aula de Educação Física.

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Guilherme brincou com 2 dados durante a aula de matemática, onde tinha que jogas os dados e somar os números.

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Guigo ajudou a organizar juntamente com seus colegas algumas doações que a F4MA6, sua sala arrecadou para doar para o lar de idosos.
Guigo gostou muito de participar e ajudar esse projeto do 4º ano, conforme seus amigos traziam as doações, ele ajudava a contar o que foi arrecado.
No dia da entrega, Guigo ajudou seus amigos de classe a descer as doações para o estacionamento do colégio, para a equipe do lar de idosos vir retirar.
Guigo se mostrou bem colaborativo e feliz em fazer as contagens e entendeu que as doações iriam para idosos carentes, que necessitavam de ajuda com produtos de auto cuidado, pois não tinham dinheiro para comprar.

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Na penúltima semana de aula dona Claudia propôs as criança um dia diferente, onde eles iriam brincar no parque da areia azul.
Todos gostaram da ideia e ficaram bem felizes.
Guigo se divertiu bastante e brincou com os colegas.

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Na aula de inglês Dona Aninha fez alguns desenhos que Guigo já havia visto na aula passada através dos cards que a professora deu com desenhos e palavras correspondentes.
Onde além dos desenhos haviam pontilhados com as palavras em inglês, onde Guigo tinha que passar por cima e depois ler junto com ela, o que significava.

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Dona Aninha fez uma dobradura de um porquinho para Guigo, onde treinou como se falava porco em inglês.
Depois escreveu olhos, nariz, orelhas e boca em inglês na folh que colou a dobradura.
Guigo falou que o nome do porco seria Bacon, pois achava um nome engraçado.

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Na aula de Educação Física, Guigo quis fazer um jogo de taco, então o professor Alexandre sugeriu que ele batesse com o taco na bola que estava em cima do cone para acertar o gol.
Guigo se divertiu muito, jogou até cansar.
Depois chamou a Dona Aninha para jogar gol á gol, onde ele ficava em um gol e ela em outro e um tentava fazer pontos no outro.
Guigo contou quantos gols ele e a Dona Aninha fez e percebeu que a Dona Aninha havia ganhado.

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A equipe de educadores: Claudia Mendes (professora), Ana Paula Patané (auxiliar da classe), Flávio Galhardo e Juliana Rodrigues (estagiários de psicologia) construiu este Padlet para apresentar a rotina escolar do aluno Guilherme Clemente Santos, no Colégio Visconde de Porto Seguro, aluno do 4°ano do Ensino Fundamental I, da classe F4MA6.

Todos os momentos registrados neste mural nos mostra como o nosso querido Guigo, como é conhecido por todos, realizou as propostas pedagógicas, preparadas especialmente para ele, interagiu com os colegas/educadores e participou de atividade lúdicas e de diversão.

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Guigo juntamente com seus colegas de classe, cantou parabéns para sua colega Manuela.

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Dona Juliana contou para o Guigo que o dia dos pais estava chegando, explicou que algumas turmas estavam fazendo cartões e mostrou alguns exemplos.
Guigo ficou interessado e pediu para criar um também, escolheu a cor dizendo que era a que seu pai gostava, fez estrelas e a gravata.
Notou que alguns estavam escritos e também queria, Dona Juliana fez algumas letras pontilhadas e Guigo contornou.

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Guigo montou o nosso quebra-cabeça do mapa. Teve facilidade com o encaixe e foi feita a leitura de cada peça.

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Atividade de Matemática e Língua Portuguesa 

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Atividade de Matemática e Língua Portuguesa 

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Guilherme realizou uma atividade, onde deveria contar os desenhos e dizer com qual sílaba começava o nome de cada animal desenhado.
Depois que finalizou a atividade proposta, optou em pintar dos os animais.

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Guigo pediu para que o Flávio fizesse um avião de papel para ele.
Depois de feito, ficou bem feliz e queria brincar com o avião.

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Guigo tem facilidade em criar objetos, sendo assim, Dona Juliana propôs uma dinâmica. Guigo pensou em uma letra e diante dela criou um animal para cada uma. Foi escolhido e feito o P de Peixe, S de Sapo e C de Cachorro.
Com a ideia do Guigo, foi feito dois animais de cada, pois seria um dele e outro da Dona Juliana, um fica na escola e o outro ele leva para a casa.
Guigo passou a entender melhor as letras e sons, em determinado dia, depois de levar o sapo para casa, Guigo contou ter visto o "S de Sapo" fora da escola.

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Animais que Guigo escolheu e desenvolveu diante da letra inicial.

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Dona Cláudia passou um vídeo em aula, que Guigo se mostrou bem interessado, onde quis sentar em sua mesa para ficar mais perto das imagens mostradas, expressando uma certa atenção no que estava sendo explicado.

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Ao se mostrar interessado pelo tema abordado em aula, Guigo indicou um vídeo sobre o assunto para a Dona Cláudia, que colocou um trecho para seus colegas assistirem.

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Guigo desenvolvendo nosso cachorro diante da letra escolhida.

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Guigo chamou os colegas para verem que o coelho estava em ambiente aberto.
Ficou feliz pois o coelho tinha dormido em seu colo e pediu para que não fizessem barulho.
Guigo conversou com os demais colegas e não se incomodou ao pedirem para pegar o coelho também.

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Guilherme construiu frutas feitas com massinha de modelar.

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Guilherme trouxe de casa um brinquedo que emitia um som e quis compartilhar com seus colegas de sala.

Chamou as outras crianças para mostrar seu brinquedo e brincar com ele. Todos se divertiram e acharam engraçado.

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Notamos que Guigo tinha dificuldade com os dias da semana, não entendia quando chegava sexta-feira e dizíamos que amanhã (sábado) não teria aula, também tinha costume de confundir os dias da semana e trazia o brinquedo no dia errado, pois dizia não saber qual era a sexta-feira (dia do brinquedo).

Dona Juliana construiu um quadro da rotina, foi inspirado em Minecraft e utilizada as cores preferidas do Guigo. O quadro é feito de velcro para que Guilherme possa mudar sua rotina, as matérias e atividades são ilustradas em imagens para facilitar seu entendimento.

O intuito desta dinâmica é desenvolver a autonomia do aluno, pois desta forma, ao saber a programação do seu dia, ele pode começar a organizar seus horários para cumprir com os compromissos.

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Guilherme montou sua rotina pela primeira vez na escola, para entender quais são as aulas que terá ao longo de seu dia, trabalhar o dia da semana e se organizar melhor.

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Na aula de Educação física, Guilherme foi juntamente com sua turma para o campão e começou a brincar com uma bola. Também participou da atividade de arremessar a bola de baseball para depois medir a distância.

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No laboratório de informática, Guigo montou um esqueleto de dinossauro com pecinhas de lego.

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Guilherme fez uma atividade de soma com dinossauros.

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Guigo montou o quebra-cabeça novo de dinossauro que a Dona Cláudia trouxe.

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Guilherme jogou dominó.
Demonstrou dificuldade para entender as regras que foram adaptadas, mas conseguiu terminar o jogo.

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Dona Aninha trouxe para Guigo a "Máquina da Matemática" .
Onde primeiramente Guigo reconheceu as cores dos palitos que iriamos utilizar para os números das parcelas (verde e vermelho).
Depois Guigo colocou na Máquina os palitos correspondentes aos números e depois contou todos os palitos para colocar o resultado de sua adição.

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Guigo fez uma atividade com massinha de modelar, onde montava palavras.
Formou a palavra "isca".

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Enquanto Guilherme conversava, tentou imitar os colegas fazendo tranças nas fitas da porta.

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Guilherme se divertiu no salão do gigante na aula de Educação Física.
Onde treinou habilidades no trapézio.