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1. Equidad en el acceso: significa la igualdad de oportunidades para el ingreso a los  diferentes  niveles  educativos,  es  decir,  sin  hacer  distinciones  y  así  lograr  una trayectoria educativa completa.

2. Equidad en los recursos y en la calidad de los procesos: significa que todas las escuelas  deben  contar  con  los  recursos  materiales  y  pedagógicos  además  de  un personal capacitado, lo que ayuda a involucrar a todos en el aprendizaje utilizando un currículo flexible y pertinente.

3. Equidad en los resultados de aprendizaje: se refiere a que todos los estudiantes logren aprendizajes equiparables desarrollando capacidades y talentos propios

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La  Ley  General  de  Educación  establece  que  

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La  Ley  General  de  Educación  establece  que  

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"las  autoridades  educativas tomarán medidas dirigidas a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del  derecho  a  la  educación  de  calidad  de  cada  individuo,  una  mayor  equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades".

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La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en su artículo 1, establece que...

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La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en su artículo 1, establece que...

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"todas  las  personas  gozarán  de  los  derechos  humanos reconocidos en la Constitución y en los tratados internacionales de los que el Estado Mexicanosea parte, así como de las garantías para su protección, cuyo ejercicio no podrá restringirse ni suspenderse".

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La  Agenda  Mundial  2030  para  el  Desarrollo  Sostenible  considera  la equidad y la inclusión educativa como centro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, el cual busca 

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La  Agenda  Mundial  2030  para  el  Desarrollo  Sostenible  considera  la equidad y la inclusión educativa como centro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, el cual busca 

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“Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas y todos”, para ello  incorporó  como  una  de  sus  metas  “garantizar  el  acceso  en  condiciones  de igualdad  a  las  personas  vulnerables,  incluidas  las  personas  con  discapacidad,  los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad, a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional”.

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Esta Declaración ha promovido que los Estados  que  la  suscriben  incorporen  los  derechos  humanos  en  sus  legislaciones nacionales para vincularlas a sus políticas y planes de desarrollo.

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Esta Declaración ha promovido que los Estados  que  la  suscriben  incorporen  los  derechos  humanos  en  sus  legislaciones nacionales para vincularlas a sus políticas y planes de desarrollo.

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En la Convención sobre los Derechos del Niño se dispuso que los derechos de todos los niños deben ser respetados sin excepción alguna e incluyó en sus artículos que los  niños  con  discapacidad  deben  “disfrutar  de  una  vida  plena decente,  en condiciones que aseguren su dignidad y les permitan llegar a la autonomía y con esto facilitar la participación activa en su comunidad” (artículo 23).

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Para el logro de una inclusión educativa en el ámbito internacional la Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que 

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Para el logro de una inclusión educativa en el ámbito internacional la Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que 

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“Todos somos iguales ante la ley, sin distinción y en contra de toda discriminación” (artículo 7).

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1. “La exclusión no es un problema de los alum

nos”: este  nos  da  a entender que la inclusión debe  de comenzar con el maestro para que este de una imagen y la transmita a sus alumnos, así estos seguirán sus pasos desarrollando la inclusión  tanto  dentro  del  aula  como  fuera.
2. “Los alumnos deben ser atendidos en entornos inclusivos”: a partir de esto el alumno tanto con discapacidades como por otros factores que pueden ser causa de exclusión

podrá  desarrollar  las  habilidades  y  obtener conocimientos  que  se  plantean  en  el programa de estudio.
3. “La diferencia en las capacidades de los alumnos”: esto con el fin de reconocer que no hay ningún alumno que entre en el aspecto de ser normal, sino que cada uno de ellos tiene diferentes cualidades y necesidades.

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La educación inclusiva tiene como meta...

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La educación inclusiva tiene como meta...

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El facilitar de forma exitosa los aprendizajes para todos losestudiantes, evitando cualquier exclusión que pueda existir, de igual forma busca dar respuesta a las diferentes necesidades que aparecen en el proceso educativo, tanto en el contexto escolar como en extraescolar.

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La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad  de  las  necesidades  de  todos  los  estudiantes  a  través  de  la  mayor participación  en  el  aprendizaje,  las  culturas  y las comunidades,  y  reduciendo  la exclusión en la educación.