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Campos, A. (2010) menciona que" Los primeros años de vida son esenciales para el desarrollo del ser humano ya que las experiencias tempranas perfilan la arquitectura del cerebro y diseñan el futuro comportamiento" (p.1).
Los primeros años de vida tienen un impacto enorme en el desarrollo cerebral  del niño, esto abarca su salud mental, su capacidad de aprender en la escuela, en general en su capacidad de adquirir conocimiento.
Una buena educación desde la infancia ayudara significativamente para el desenvolvimiento del niño en su adolescencia y su adultez, su manera de expresarse y de actuar serán reflejos de todo el proceso vivido en su infancia.

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La infancia es una etapa sumamente importante para la ayuda del desarrollo en todos los aspectos del ser humano, Campos, A. (2010) define que " En ella se asientan todos los cimientos para los aprendizajes posteriores, ya que el crecimiento y desarrollo cerebral, resultantes de la sinergia entre un código genético y las experiencias de interacción con el ambiente, van a permitir un incomparable aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales, emocionales, cognitivas, sensoperceptivas y motoras, que serán la base de toda una vida" ( p.1).
La primera infancia es casi la única oportunidad para que el niño incremente y desarrolle su metacognición, porque es cuando esta en la etapa de querer saber más acerca de diversos temas.

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En este rol la participación de los padres de familia y los docentes son un pilar para lograr con éxito el correcto desarrollo de los niños, el que conozcan como funciona el cerebro del niño es un avance para que puedan actuar de la mejor manera para el proceso de aprendizaje del niño.
Se debe de tener en cuenta que este proceso de desarrollo de la neuroeducación del niño hace que sea más estable los comportamientos del niño así como a controlar sus emociones y sus comportamientos .
Por otra parte la neuroeducación se centra en el reconocimiento de los riesgos que puede tener para el desarrollo del cerebro como lo es la anemia y la desnutrición, estos casos son muy severos y repercute gravemente el desarrollo cerebral de los niños.
Los padres de familia deben de tener presente que los maltratos tanto físicos como verbales perjudican en su desarrollo, por eso se debe de actuar y corregir de forma sana a los niños para no perjudicar su desenvolvimiento.

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¿ Cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?

Los beneficios es que si se sabe como funciona el cerebro es una ayuda un progreso para todos los adultos, es decir para los docentes para los padres de familia y en general los familiares del niño, porque se logra una mejor educación, se incrementa un nivel de entendimiento hacía el niño, un aspecto muy importante es que los adultos deben de dar seguridad , hacer sentir a los niños que están protegidos que no sientan que están solos, deben de sentirse seguros para un correcto desarrollo cerebral.
El niño que tiene un desarrollo cerebral bueno va a actuar de forma coherente, sus emociones y su actuar van a ir de la mano por eso se debe educar la parte emocional.

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¿Cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender esta población?

Los errores que más se cometen son el pensar que con castigos, rudeza y gritos los niños van hacer caso que van hacer obedientes con este tipo de mecanismo y no es así, esto lo que conlleva es que el niño no se va a desenvolver como él es realmente, se va a encerrar en una burbuja antisocial reprimiendo sus emociones, ocultara como se siente, es decir va a retener situaciones negativas dentro de el.

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¿Cómo podremos subsanar estos fallos?

Poniendo limites, normas, explicar al niño lo que no debe de hacer o que actuar de esa manera está mal, debemos comunicarlo antes de que ocurra para prevenir que el niño desarrolle estas emociones negativas en él y se queden por un tiempo muy extenso.
Hablar en familia es un buen hábito para que se comuniquen entre sí y resuelvan lo que no está bien, las normas logran una comunicación para entenderse mejor

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El proceso de maduración cerebral abarca múltiples funciones de suma importancia en el cuerpo humano. Con esto se evidencia que es fundamental que la maduración del cerebro se complete de forma correcta.
El proceso  de maduración cerebral se divide en varias partes la primera es:
Lenguaje y desarrollo cerebral: En esta fase comienza el niño a desenvolverse en el habla, entre los 2 y 3 años de edad se puede observar que llegan hasta en un 50% de de dominio del lenguaje y a los 12 años de edad se alcanza el desarrollo completo de este, y se logra por el incremento de interconexiones neuronales.
Otro aspecto relevante son las funciones ejecutivas y desarrollo cerebral, en esta fase se producen funciones cognoscitivas que son importantes para mantener una conducta coherente y consistente para el éxito de determinadas metas, en estas funciones se destacan la habilidad para planear y organizar cierta información .
Esto se desarrolla desde la infancia cuando el niño ya es capaz de controlar su conducta y de resolver problemas, todo es gracias a un desarrollo del proceso de mielinización de la parte frontal del cerebro.

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La asimetría cerebral y desarrollo cerebral es un aspecto muy relevante de la maduración cerebral este se centra en las diferencias en lo que se especializan los 2 hemisferios cerebrales, al nacer el niño trae consigo equipotencialidad  funcional en los 2 hemisferios del cerebro y la asimetría se va desarrollando poco a poco conforme la maduración del cerebro y esto le permite a los 2 hemisferios desarrollar el lenguaje, entre más desarrollo haya la lingüística se centra en el hemisferio izquierdo, Rosseli.M (2003) explica que " recientemente se ha demostrado cierta asimetría cerebral en registros eléctricos de niños de solo unas pocas semanas de nacidos. En estos niños la amplitud de los potenciales evocados auditivos ante estímulos verbales registrados en el hemisferio izquierdo es mayor que la amplitud registrada en el hemisferio derecho; lo contrario se observa con los potenciales evocados auditivos desencadenados por notas musicales" (p.9).
Esto evidencia que son signos de la maduración cerebral actuando por naturaleza.

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Conocer el proceso de maduración cerebral en los niños permite al docente conocer de una manera más eficaz al niño en cuánto a sus capacidades emocionales, intelectuales ,escucha, habla y  su desarrollo cognitivo que es  fundamental para que el niño se desenvuelva en el ambiente del aula y en la interacción social,  que sea un niño que pueda pensar por si mismo.

En la etapa de funciones ejecutores es relevante en el desarrollo del niño ya que en esta fase se incluye la habilidad de planear y organizar es decir, que los niños son capaces de resolver ciertos conflictos por ellos mismos.
Estas etapas de maduración cerebral de los niños ocurren de
manera diferente en cada niño por eso es importante conocer las diferentes
etapas que van cursando para determinar lo que es mejor para cada uno de ellos y que aprendan y se desenvuelvan acorde a su etapa de desarrollo.

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Bilbao, A. [Aprendemos juntos 2030] (2018, Abril 11) “Entender el cerebro de los niños para educar mejor” [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g

Campos, A. L. (2010) Primera Infancia: Una Mirada Desde La Neuroeducación. ACADEMIA. Accelerating the world's research.

Rosselli, M., (2003). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(1), 125-144. Recibido Octubre 19, 2022, disponible en http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692- 715X2003000100005&lng=en&tlng=es

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La maduración cerebral es un proceso que se inicia desde la gestación" El desarrollo cerebral prenatal incluye la proliferación neuronal con posterior migración celular, además del desarrollo axonal, dentríco y sinaptico.( Kolb y Fantie,1997. Citador por Roselli M, 2003, p. 4).
Con la maduración del cerebro se comienza a notar señales del habla en el niño es decir se estimula el desarrollo de la lengua como lo explica Roselli M .(2018) "El desarrollo motor de la lengua y los labios se alcanza mucho antes que el control motor de los dedos y de la mano; sin embargo, el proceso de adquisición del vocabulario es un proceso lento y difícil"(p.5). El desenvolvimiento del lenguaje es gracias a la maduración cerebral y es indispensable porque sin esta maduración cerebral no se hace una correcta sincronización del habla.

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Imagen del cambio del desarrollo del cerebro en la gestación

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Imagen del cambio del desarrollo del cerebro en la gestación

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Nombre de la estudiante: Judith Dávila Rojas
Cédula: 702720717
Curso: Psicología de la niñez intermedia I
Código:05216
Carrera: Educación General Básica I Y II Ciclo
I Cuatrimestre 2023

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La audición dicótica es un estudio de la asimetría cerebral permite demostrar que tiene más ventaja el oído derecho cuando se trata de discriminar estímulos auditivos verbales y en reconocer tonos emocionales en la voz, Rosseli. M (2003) explica que "las tareas de contenido emocional ( reconocimiento de tonos emocionales en la voz) producen una ventaja del oído izquierdo, mientras que las tareas verbales léxicas ( contenido semántico de la frase) generan una ventaja del oído derecho. Esta asimetría se ha observado de manera constante en niños entre los 5 y los 14 años" ( p.10).
El último aspecto que es muy importante es el reconocimiento táctil en este aspecto se realiza información no verbal, en la adultez la mano izquierda es más precisa que la derecha en cuanto a determinadas maneras de reconocimiento táctil.
En algunos casos como por ejemplo con el reconocimiento Braille algunos niños han demostrado más eficacia en la mano derecha esto en los niños más pequeños y los mayores demostraron más accesibilidad en la mano izquierda.

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Video qué entendemos por procesos de maduración cerebral.

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Video qué entendemos por procesos de maduración cerebral.

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