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Paola Sierra López

Leider Alfonso Murgas

Sandra Viviana Pedraza García
Jessica Carrillo Viloria

Mónica Andrade Ríos

Docente

PEDAGOGIA CON ENFOQUE DIFERENCIAL

SEMANA 5

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Reconocer experiencias pedagógicas implementadas que hayan tenido impacto en los contextos educativos y que promuevan prácticas integrales de educación inclusiva.

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Colegio Sierra Morena -sede b del colegio sierra morena, ubicado en el barrio santo domingo, en el sector de alto de cazucá, bogotá.

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La escuela es un contexto social donde cada día sucede algo nuevo, un espacio que muestra.

la riqueza humana y un lugar en donde se espera se promueva el que niños, niñas y adolescentes interactúen sin prejuicio alguno abriendo espacios de diálogo nutridos por la diferencia.

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Colegio Sierra Morena - ALIANZA EDUCATIVA

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Quiénes Somos La ALIANZA EDUCATIVA es una organización sin ánimo de lucro que administra once colegios oficiales de Bogotá, liderada a su vez por cuatro instituciones educativas de amplia trayectoria: La Universidad de los Andes El Colegio Los Nogales El Colegio San Carlos El Gimnasio La Montaña de Bogotá.

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Estudiantes con déficit cognitivo, síndrome de Down y el síndrome X frágil anivel leve y/o educable.

El programa de Aceleración y primeras letras.

Estudiantes de educación Especial.

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RECTOR

COORDINADORES

DOCENTES ESPECIALIZADOS

ESTUDIANTES

PADRE DE FAMILIA

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Creaciòn de aula de apoyo

Asesoría grupal, individual y/o familiar por parte del (los) docente (s) de apoyo especializados y especialistas de la salud.

Proyecto educativo personalizado P.E.P., acorde con sus fortalezas y debilidades.

Diversificación curricular en las áreas que lo requiera de acuerdo al grado de escolaridad en que se encuentre, ya sea básica primaria, y/ o bachiller

Realizaciòn de actas y reuniones con los padres de familia para el seguimiento de los estudiantes con educaciòn especial.

Acompañpamiento del programa Volver a la escuela

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Reflexión en la comunidad  de la necesidad de una cultura de la inclusión en la Institución Educativa Distrital I.E.D. Sierra Morena.

A nivel pedagógico, didáctico y curricular se ha desarrollado  la adaptabilidad de  una experiencia de transformación enriquecedora para todos los actores.

Procesos de formación continuos en los docentes que atienden a poblaciones con NEE.

Logros que ha traído consigo  un espacio de socialización y de formación que promueve las capacidades de cada estudiante, lo cual refleja el trabajo que se hadado al interior de la institución.

Los padres se gozan de la inclusiòn e innovaciòn que ha realizado la Instituciòn para sus hijos.

La legislación educativa sobre inclusión ha transformado a la comunidad de la Institución Educativa Distrital I.E.D. Sierra Morena, especialmente aquella de orden distrital, en lo que respecta a la corresponsabilidad formativa de los padres frente a la institución educativa y la necesidad de un nuevo tipo de docente, consciente de la necesidad, conveniencia y derecho a la educación inclusiva y su determinante rol para hacerla realidad en el aula de clase.

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Consideramos que la inclusión educativa genera la posibilidad de formar un país más integral, para que la democracia sea verdaderamente el pilar de la igualdad en nuestro país. Muchas instituciones educativas trabajan en favor de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad y sean logrados muchos resultados positivos, donde los más beneficiados son los padres de familia con menos recursos. De igual manera el gobierno también ayuda a muchos alumnos que presenta algún tipo de discapacidad especialmente en los más vulnerables.

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PROYECTO DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN COLEGIOS PRIVADOS DE BÁSICA PRIMARIA EN FACATATIVÁ.

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Establecer estrategias pedagógicas que permitan el ingreso a niñas y niños con discapacidad a las instituciones educativas privadas de básica primaria, favoreciendo la igualdad de oportunidades, la participación y cooperación entre los estudiantes.

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La Educación Especial cuenta con la interdisciplinariedad, trabajo en conjunto con educadores, psicólogos, médicos, trabajadores sociales, legisladores, políticos, padres de familia y la comunidad.

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El proyecto de inclusión social para niños con discapacidad en colegios privados de básica primaria en Facatativá, busca establecer estrategias metodológicas que mejoren las
oportunidades educativas de la comunidad infantil.

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-Integración Física: asistir a centros educativos, recibir clases con orientaciones diferentes e independientes, pero que fortalezca sus relaciones interpersonales en espacios como el aula, el comedor y los descansos.
- Integración Social: la participación y presencia en las aulas de las escuelas ordinarias, aunque desarrolle guías diferentes, si realice actividades en común conlos demás estudiantes, fortaleciendo la cooperación e integración.
-Integración Funcional: es el diario vivir e integración de los estudiantes con necesidades especiales al entorno educativo, comunitario y social. Fomentar la pluralidad, aceptación y el engranaje de los procesos formativos sin discriminación

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Ejercicios de motricidad fina y gruesa, pausas activas, juegos didácticos, dinámicas, fortalecimiento de hábitos saludables, uso del comedor, tomar los alimentos, ir al baño, aseo
personal, manualidades.

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-Escolarización de  los niños con discapacidad
-Desarrollo legislativo en pro de la diversidad escolar, personal, social y laboral.
-La transformación de las instituciones
-Elaboración de planes de atención
-La actualización de los docentes
-creación de aulas especializadas, uso de tecnologías, el acceso de padres de familia.

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Muchas veces lo que se busca con los proyectos en las instituciones es abrir las puertas de las intituciones para  toda la comunidad que  pueda participar de la educación, identificando y respondiendo la diversidad de todos los niños y niñas.
Estos proyectos abren las puertas a la diversidad, permitiendo asi  explorar y explotar los talentos de cada uno de las personas, permitiendo así que se relacionen para que se sientan parte de cualquier comunidad.
Si bien  sabemos cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizajes distinta , por eso es importante reflexionar de cómo funciona o podemos transformar los sistemas educativos que responden a la diversidad de los estudiantes y de esta manera saber que la inclusión y la diversidad es la capacidad de acercarnos a las personas de una manera diferente sin importar sus necesidades capacidades e intereses que garanticen una educación de calidad.

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Colegio Tomás Cipriano de Mosquera, ubicado en la localidad de Engativá, Barrio la Riviera en la ciudad de Bogotá.

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·         Rector

·         Coordinadores

·         Docente de apoyo pedagógico (Especialista en Educación Especial)

·         Docente de aula titular

·         Docentes catedra en general

·         Padres de familia

·         Comunidad educativa en general

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* Estudiantes con Síndrome de Down, retraso global en el              crecimiento, síndrome del espectro autista, capacidad cognitiva limítrofe, problemas de aprendizaje en general.
* Estudiantes con capacidades excepcionales.

* Discapacidades físicas y motoras.

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- El reconocimiento por parte de la comunidad educativa en general hacia el colegio como institución que se caracteriza por atender este tipo de población.

- Participación activa de la comunidad educativa en general en proyectos transversales dirigidos especialmente a la parte de inclusión.

- Inclusión y escolarización de los diferentes estudiantes dentro de las aulas de clases, logrando garantizar educación y participación a todos por igual, dentro de los parámetros correspondientes.

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- Adecuación de la planta física para garantizar el   desplazamiento de los estudiantes que tienen dificultad en su movilidad.

- Intervención en el currículo para flexibilizar y adecuar de acuerdo a la necesidad de cada estudiante.
- Creación del PIAAR.
- Seguimiento a casos desde orientación escolar para garantizar las terapias y demás ayudas externas que se requieran.

- Acompañamiento familiar desde la especialista de educación especial brindando pautas y direccionando a las familias.

- Acompañamiento docente desde la especialista de educación especial brindando pautas y direccionando a los mismos.

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* Actualmente la inclusión educativa se encuentra presente casi que en todas las instituciones educativas, situación que hace que la capacitación de docentes y en general de todas las personas participantes dentro del entorno educativo, sea de carácter obligatorio y primordial, para poder garantizar que la atención a este tipo de población sea la más digna y completa posible.