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La experiencia humana se debe reconocer como social y emocional, en tanto que activa al mismo tiempo la parte cognitiva y la física, lo que significa que pensamos, sentimos y actuamos simultáneamente en cualquier tipo de experiencia.

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Problemas que resultan de la falta de promociones de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promociones de las competencias socioafectivas.

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Se observan unos índices elevados de fracaso escolar, dificultades de aprendizaje, estrés ante los exámenes, abandonos en los estudios, aburrimiento, indisciplina escolar, problemas de conducta y de cognición.
estos hechos provocan estados negativos como la apatía, la depresión y en ocasiones intentos de suicidio, que muchas veces están relacionadas con déficit en la madurez y el equilibrio emocional.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinaridad para el abordaje de la socio-afectividad. 

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinaridad para el abordaje de la socio-afectividad. 

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Desde la antigua Grecia cuando el abordaje del conocimiento científico fue fragmentado en disciplinas, la socio afectividad ha sido tratada en forma aislada. por un lado, la dimensión afectiva ha sido estudiada por los psicólogos a nivel individual, especialmente a nivel clínico y en la historia.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad. 

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad. 

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Desde la década pasada la UNESCO se refiere a cuatro pilares de la educación del nuevo siglo, los cuales se refieren al aprender a conocer, aprender hacer, aprender a convivir y aprender a ser (Delors, 1997).