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La primera etapa del desarrollo humano, que abarca desde el nacimiento hasta los 2 años. Es un período de rápido crecimiento físico y desarrollo cognitivo. La exposición temprana a información estimulante, a través de juegos y la interacción con los cuidadores, es crucial para el desarrollo del cerebro. La lactancia es un periodo que inicia con el nacimiento y termina

aproximadamente a los 2 años. El primer mes es muy especial en la vida del bebé. Se distingue del

resto porque debe adaptarse a la vida en el mundo exterior luego de abandonar el

medio cerrado y protegido del vientre materno. El desarrollo físico y motor durante los primeros 2

años es un proceso complejo y dinámico, para que

el niño prospere es necesario que el medio

satisfaga sus necesidades. la primera etapa del niño consiste en

aplicar la capacidad que tiene en el momento

de nacer (succión y presión) a una amplia

diversidad de actividades.

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De 2 a 6 años, los niños se vuelven más independientes y comienzan a formarse como individuos únicos. La introducción a la educación preescolar representa el primer contacto estructurado con la sociedad de la información, fomentando habilidades básicas de aprendizaje.Los primeros años de la niñez de los 2 a

los 6 años, se encuentran marcados por

cambios radicales en las habilidades

fisicomotoras, cognitivas y lingüísticas,

además de la transformación del lactante

gordinflón y vacilante en un niño de seis

años más alto y esbelto, de la alteración de

las proporciones corporales que lleva que

los preescolares abandonen la apariencia

de los bebes. Al mismo tiempo, los

cartílagos se vuelven tejido óseo en

muchas áreas del crecimiento del cuerpo.Uno de los más importantes contextos para el desarrollo de la autoestima es la

familia, aparte de los cambios en la dinámica familiar, la niñez media atestigua

progresos en la cognición social, que consiste en los pensamientos, conocimientos

y comprensión del mundo social en el que vive el niño.Los niños exploran

más allá de ellos mismos. Descubren cómo trabaja

el mundo y cómo pueden afectarlo. Para ellos, el

mundo consta de cosas y personas reales e

imaginarias. Si sus actividades y exploraciones son

en general efectivas, aprenden a conducirse con la

gente y a manejar las cosas en forma constructiva,

ganan un fuerte sentido de iniciativa. Sin embargo, si

son criticados o castigados aprenden a sentirse

culpables por muchas de sus acciones.

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De 6 a 12 años, esta etapa está marcada por el desarrollo de habilidades de pensamiento lógico y el inicio de la educación formal. La información accesible a través de diferentes medios mejora el aprendizaje, estimulando la curiosidad y la capacidad de investigación. De

los 7 a los 11 años; durante este estadio el niño

adquiere mayor flexibilidad en su pensamiento.

Aprende a rehacer sus pensamientos, a corregirse y

a comenzar de nuevo en caso de necesidad.

Aprende a considerar más de una dimensión del

problema a la vez y a observar un objeto o

problema desde diversos ángulos. Hacia los 10 años, al niño le es más fácil deducir lo que otra persona está

pensando o sabe (Más o menos a esa misma edad, se da cuenta de que el otro

también es capaz de deducir lo que él está pensando. Pese a abordar los

problemas con mucha lógica, en la etapa de las operaciones concretas el niño

solo puede pensar en función de cosas concretas que puede manipular o

imaginar. En cambio, los adultos pueden pensar en términos abstractos, formular y

aceptar hipótesis o bien rechazarlas sin probarlas antes. Esta capacidad se

adquiere en la etapa siguiente.

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De 12 a 18 años, los adolescentes experimentan cambios físicos, emocionales y sociales significativos. La sociedad de la información juega un papel clave en la formación de su identidad y perspectivas, a través del acceso a diversas fuentes de conocimiento.durante este periodo, ocurren

cambios fisiológicos significativos que

culminan en la madurez física y sexual y

que incluyen tanto en niños como en

niñas un rápido crecimiento, el desarrollo

de los órganos reproductivos y la

aparición de las características sexuales

secundarias.Los sellos biológicos de la adolescencia son una notable aceleración en el ritmo

de crecimiento, un rápido desarrollo de los órganos de reproducción y la aparición

de características sexuales secundarias como el vello corporal, el incremento de

grasa en el cuerpo y la masa muscular, así como el crecimiento y la maduración

de los órganos sexuales.La pubertad es la llegada de la madurez

sexual.Los cambios cognoscitivos de la adolescencia se caracterizan por la aparición del

pensamiento operacional formal, que permite

el razonamiento abstracto separado del medio

concreto e inmediato. A causa del crecimiento

de habilidades meta cognoscitivas como la

supervisión y la autorregulación, los

adolescentes pueden reflexionar sobre sus

propios pensamientos y los de otros.

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De 18 a 40 años, los individuos establecen su carrera y relaciones personales. La sociedad de la información apoya la educación continua, el desarrollo profesional y la adaptación a cambios sociales y tecnológicos.alcanzamos el

punto de máximo desempeño físico. En la juventud la mayoría de los

hombres y las mujeres disfruta del

auge de su vitalidad, fuerza y

resistencia. Tales son las

expectativas normadas por la edad.

Casi todas las culturas reconocen

este apogeo físico y esperan que las

jóvenes tengan hijos.

Casi todos los adultos jóvenes son

más fuertes, saludables y fértiles de

lo que fueron o llegarán a ser. Tienen

más vigor y han definido una

identidad y unas pautas sexuales que

han de durar toda la vida. El aprendizaje, la memoria, la

capacidad de resolver problemas y

muchos otros procesos

cognoscitivos persisten a lo largo de la vida adulta. La formación de una pareja es común en la vida adulta. Entre las etapas que incluye el obtener

compromisos con la pareja para formar

una familia y en algunos eligen el

embarazo entre los cuales abarca la

crianza, cuando los padres forman

vínculos de apego con el infante.

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De 40 a 65 años, en esta etapa, muchas personas alcanzan la estabilidad en sus carreras y vidas personales. La información y el aprendizaje continuo son importantes para la innovación en el trabajo y el enriquecimiento personal. algunos

sienten mayor control sobre su vida

que nunca antes, otros sufren varias

crisis físicas y emocionales y creen

que se trata de un período de

declinación. En unos y otros hay un

sentimiento de que el tiempo vuela y

la conciencia de que tal vez jamás

se almacenan las metas anteriores. está marcada por algunos cambios en el

funcionamiento cognoscitivo. La madurez es un período en el que a menudo aparecen por primera vez

enfermedades y desórdenes. Tanto hombres como mujeres tienen una incidencia

más elevada de enfermedad cardiovascular, cáncer, diabetes y enfermedad

respiratoria. En la madurez está asumir las responsabilidades civiles y sociales adultas;

establecer y mantener un nivel adecuado de vida; ayudar a los adolescentes a

convertirse en adultos independientes, y otras más. Para no estancarse, la gente

debe interesarse en la generación más joven y en el mundo que le heredarán. La madurez es también una época

de cambio y continuidad laboral.Una de las principales tareas de esta etapa es adaptarse a las mayores

responsabilidades con los padres ancianos y, a la vez, ocuparse de hijos que se

convierten en adultos independientes.

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Después de los 65 años, la etapa de la vejez es un período de reflexión y disfrute de la vida. La sociedad de la información permite a las personas mayores mantenerse conectadas, informadas y mentalmente activas. hay

problemas físicos, intelectuales y

psicológicos, los individuos difieren en

cuanto a condición física y habilidades

cognoscitivas. La salud y el vigor físico van

disminuyendo lento pero sostenidamente. algunos

comienzan a enfrentarse a menores

ingresos, pérdida de amigos y cónyuge

y el desvanecimiento de la fuerza

física, Existen cambios paulatinos, sufren problemas de salud

o interrupciones en su vida cotidiana, existe

declinación sensorial y orgánica, muchos sufren

declive en sentidos como oído y vista, los sentidos se

vuelven menos eficientes tardan más en percibir

estímulos y en algunas fallas orgánicas pulmones,

riñones, etcétera. El cuerpo cambia de numerosas

formas durante la vejez, en particular en la apariencia,

los sentidos, los músculos, los huesos y la movilidad, así como órganos internos. Las capacidades intelectuales se pueden mantener en un buen nivel de eficiencia,

sin embargo la memoria se deteriora más rápidamente, es decir, la mayor parte de

las capacidades mentales se mantiene relativamente intacta con los años. Sin

embargo, pueden suceder menguas reales y paulatinas en la velocidad de

desempeño mental y físico, aunque se pueden atribuir

muchas de ellas a una salud débil, al aislamiento

social, la falta de educación, la pobreza y poca

motivación.El envejecimiento, lo mismo que las

anteriores etapas de la vida, consta de una

serie de pasajes de estado, entre los cuales

están su propia ancianidad, el retiro y la

viudez. Su diferencia radica en que no lleva

otra etapa posterior. El medio físico y el

social tienden a reducirse y no a

expandirse. En la actualidad las enfermedades graves, la discriminación por su edad y la

pobreza son graves problemas que enfrentan los adultos mayores. El cuidado que

les ofrecen las instituciones en muchas veces son insuficientes.