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Carlos es un niño muy esforzado académicamente, está en sexto grado en la Escuela República Independiente, ha sido mejor promedio de su sección durante los años anteriores, sin embargo, actualmente no presenta los materiales que solicitan los docentes, la maestra de artes ha mandado varios mensajes al hogar indicando que va a perder puntos en la evaluación por esta situación.

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Carlos es un niño muy esforzado académicamente, está en sexto grado en la Escuela República Independiente, ha sido mejor promedio de su sección durante los años anteriores, sin embargo, actualmente no presenta los materiales que solicitan los docentes, la maestra de artes ha mandado varios mensajes al hogar indicando que va a perder puntos en la evaluación por esta situación.

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El docente de física menciona que Carlos no lleva pantaloneta debido a que dice tener solo una y la usa para estar en casa.

La maestra de grado lo ha visto pedirle comida a sus compañeros y un día, lo descubrió vendiendo una tarea a María, al consultar las razones del por qué lo hacía, Carlos menciona que el papá y la mamá no tienen trabajo y no hay plata para comprar comida.

Los docentes no saben qué hacer, creen que la solución es referir el caso al Equipo Interdisciplinario para que atienda la situación.

Desde su criterio profesional, que acciones son las que tienen que desarrollar los docentes.

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Pamela es una niña que vive con su papá y mamá, tiene tres hermanos menores, algunas veces se va a casa de sus abuelos a dormir, se le suele ver caminando frente a la escuela y la comunidad continuamente, pasa mucho tiempo en un parque que hay cerca de su hogar.

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Pamela es una niña que vive con su papá y mamá, tiene tres hermanos menores, algunas veces se va a casa de sus abuelos a dormir, se le suele ver caminando frente a la escuela y la comunidad continuamente, pasa mucho tiempo en un parque que hay cerca de su hogar.

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Se ha convocado en varias ocasiones al padre, menciona que en su casa la cuidan mucho, que en la escuela hay maestros que la tienen “entre ojos” y por eso ven cosas que no existen.

Los maestros sienten mucho temor porque existen comentarios que la madre de la niña vende drogas y hay rumores que es una mujer “muy peligrosa”.

Hace días la docente de educación religiosa ha venido viendo que la niña sale varias veces de su clase porque tiene náuseas y mareos, le ve una “pancita” más grande de lo normal, no juega con los compañeros, se le ve muy cansada, menciona que siente “pataditas” en su estómago.

Ella cree que la solución es referir el caso al Equipo Interdisciplinario para que atienda la situación, ya que ella no sabe cómo proceder.

Desde su criterio profesional, que acciones son las que tiene que desarrollar la docente.

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Ana es una niña afro costarricense, le encanta ir a la escuela, lleva muy buenas notas y tiene una hermosa cabellera negra que le gusta decorar con sus hermosas trenzas, sin embargo, desde hace un tiempo ya no quiere ir al centro educativo debido a que sus compañeros se burlan de ella por sus facciones físicas y color de piel.

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Ana es una niña afro costarricense, le encanta ir a la escuela, lleva muy buenas notas y tiene una hermosa cabellera negra que le gusta decorar con sus hermosas trenzas, sin embargo, desde hace un tiempo ya no quiere ir al centro educativo debido a que sus compañeros se burlan de ella por sus facciones físicas y color de piel.

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El docente de grado cree que la solución es referir el caso al Equipo Interdisciplinario para que atienda la situación, ya que ella no sabe cómo proceder.

Desde su criterio profesional, que acciones son las que tiene que desarrollar la docente.

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Mario es un niño que ingresó por traslado al centro educativo a finales del curso lectivo anterior, está actualmente en sexto año, el docente ya no sabe qué hacer porque unos días llega llorando porque quiere irse para la escuela donde estaba y otros, es muy “necio” con sus compañeros, habla mucho, se distrae con facilidad

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Mario es un niño que ingresó por traslado al centro educativo a finales del curso lectivo anterior, está actualmente en sexto año, el docente ya no sabe qué hacer porque unos días llega llorando porque quiere irse para la escuela donde estaba y otros, es muy “necio” con sus compañeros, habla mucho, se distrae con facilidad

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Los compañeros de grupo se quejan de Mario pues dicen que él “es muy necio, hace mucha bulla, interrumpe constantemente”, el niño dice que ya no quiere asistir a la escuela, quiere quedarse en casa.

El docente de grado cree que la solución es referir el caso al Equipo Interdisciplinario para que atienda la situación, ya que ella no sabe cómo proceder.

Desde su criterio profesional, que acciones son las que tiene que desarrollar la docente.

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Juan está en cuarto Grado de la Escuela T , años anteriores ha tenido un rendimiento académico promedio.

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Juan está en cuarto Grado de la Escuela T , años anteriores ha tenido un rendimiento académico promedio.

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Este año, la docente ha notado que no quiere trabajar en clase, no entrega tareas y en las pruebas que han realizado, Juan ha obtenido resultados muy bajos,

lLa maestra está preocupada porque ha visto que, a ella, todas las tareas se las entrega en blanco y no lleva los cuadernos. ha llamado al los padres y no se presentan a las citas. En ocaciones se le ve muy desalineado.

Desde su criterio profesional, que acciones son las que tienen que desarrollar los docentes.

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Se realiza la alerta por desempeño educativo en el indicador #7 por bajo rendimiento y también por condición familiar indicador 37 que es negligencia en el apoyo educativo de los encargadosal estudiante y el indicador 38 por negligencia en la atención integral de los encargados a la persona estudiante.

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En primera   instancia activar la alerta temprana por situaciones socio económicas y Bajo rendimiento. En segunda lugar coordinar entre los docentes recaudar un diario de alimentos, y comprar los útiles que el niño está necesitando. 

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En primera   instancia activar la alerta temprana por situaciones socio económicas y Bajo rendimiento. En segunda lugar coordinar entre los docentes recaudar un diario de alimentos, y comprar los útiles que el niño está necesitando. 

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Primeramente se solicita el expediente y se trata de dialogar con el docente o director de la institución de procedencia. Después de la entrevista con los encargados, depende del análisis se hace referencia al equipo interdisciplinario para solución del caso y si no al equipo de RISA de ser necesario.

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Primeramente se solicita el expediente y se trata de dialogar con el docente o director de la institución de procedencia. Después de la entrevista con los encargados, depende del análisis se hace referencia al equipo interdisciplinario para solución del caso y si no al equipo de RISA de ser necesario.

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Se eleva el caso a la Fiscalía contra ignorado por presunta violación.

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Se eleva el caso a la Fiscalía contra ignorado por presunta violación.

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Por el asunto de la droga se reporta el caso al número 800-8000-645.

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Aplicación del protocolo Bullying

Protocolo Discriminación Racial

Protocolo estrategias pautas generales abordaje exclusión

Enfoque Diversidad