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Centro Universitario de Desarrollo Intelectual.

Licenciatura Ciencias de la Educación.

5to Cuatrimestre.

Grupo A.

Karla Teresa Hernández San Vicente.

Recursos Didácticos Presenciales y en Linea.

S3. Act. 04: Mural Digital.

Mahuiztic Cano Reyes.

19 / 03 / 2024.

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Ilustran o complementan la información de los textos.

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Libros, carteles murales y prensa en las aulas. 

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Libros, carteles murales y prensa en las aulas. 

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Los carteles nos ofrecen la posibilidad de trabajarlos en la enseñanza no sólo con su análisis a través de lecturas de imágenes, sino también mediante la creación de producciones propias de los alumnos, desarrollando sus destrezas intelectuales y manuales e Inter conexionando el lenguaje icónico con el verbal.

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Favorece, desde los diversos aspectos o visiones en que se

divide la acción formativa una captación de todo el proceso comunicativo que desde un nivel semiótico se pone en marcha: emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto y referente tienen que ser los puntos de partida para la lectura crítica de todo medio de comunicación, y especialmente para aquéllos que ponen en juego diversos lenguajes simultáneamente.

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Creación y elaboración de carteles murales.

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Creación y elaboración de carteles murales.

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Se compone básicamente de un fondo, imagen y tipografía, la característica principal del cartel es que debe ser fácil de visualizar, con pocas palabras pero que se entienda, además de, que llame la atención, tener simplicidad, expresar el mensaje con la menor cantidad de elementos.

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La variedad de superficies es tal que la

creatividad e imaginación de profesores y alumnos tienen que tener vía libre y

ponerse en marcha, estudiándose todas las posibilidades de realización.

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Pasos para elaborar un cartel-Recursos tradicionales de aprendizaje

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Comprensión integral de los recursos pedagógicos fundamentales en el proceso de planificación de la enseñanza y del aprendizaje,

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La prensa como recurso e instrumento didáctico.

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La prensa como recurso e instrumento didáctico.

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Este material es una obra derivada que tiene contenidos tanto del curso de prensa, (La prensa, un recurso didáctico) como del curso de prensa digital (La prensa digital en el aula), porque, en la actualidad, están cada vez más próximas y comparten material informativo.

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Se fomenta el aprendizaje de la lecto escritura, al enseñar a los niños el valor del lenguaje escrito, el lenguaje oral, y el pensamiento crítico, al debatir sobre las noticias.

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Elementos de un programa radial educativo.

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Elementos de un programa radial educativo.

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Fuente o emisor es la propia estación que genera una corriente alterna a cierta frecuencia.

El codificador o el transmisor de radio modula o cambia determinados detalles del mensaje transformándolo en señales propiamente dichas.

El canal es el tercer elemento del sistema que se identifica con el mismo aire, por donde se desplaza la información a través de las ondas hertzianas.

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La prensa como estrategia de trabajo y técnica creativa.

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La prensa como estrategia de trabajo y técnica creativa.

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Diferencias entre estrategia método y técnica

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La observación; sintetizacion y análisis

de hechos cotidianos, culturales y deportivos del ámbito local, regional y nacional; provoca la reflexión y la creación de puntos de vista basados en sus criterios y opinión personal y estimula su imaginación.

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Clasificación de los programas radiales.

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Clasificación de los programas radiales.

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Los musicales y los hablados; evidentemente, los últimos para fines pedagógicos son mas idóneos, en tanto que permiten expresar ideas y transmitir mensajes valiéndose de manera

complementaria de la música.

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Referencias

https://drive.google.com/file/d/17Bi6kCfPkIUpF9dgFybtF4D6vQ7Lq0U2/view?usp=sharing.

Adriana Gomez, D. P. (Mayo 2012.). Recursos Visuales Audiovisuales, Audibles y electronicos para el aprendizaje. Ciudad Guayana.: https://es.slideshare.net/agomezdc/recursos-visuales-audiovisuales-audibles-y-electrnicos-13333964.